{"id":6248,"date":"2015-09-04T16:35:04","date_gmt":"2015-09-04T19:35:04","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/experiencias-estrangeiras-em-educacao-mostram-vantagens-de-curriculo-nacional\/"},"modified":"2015-09-04T16:35:04","modified_gmt":"2015-09-04T19:35:04","slug":"experiencias-estrangeiras-em-educacao-mostram-vantagens-de-curriculo-nacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/experiencias-estrangeiras-em-educacao-mostram-vantagens-de-curriculo-nacional\/","title":{"rendered":"Experi\u00eancias estrangeiras em educa\u00e7\u00e3o mostram vantagens de curr\u00edculo nacional"},"content":{"rendered":"

Especialistas em educa\u00e7\u00e3o, secret\u00e1rios estaduais e municipais do setor, diretores de escola e outros profissionais se reuniram no dia 02 de setembro na capital paulista para debater casos de sucesso na gest\u00e3o educacional em pa\u00edses de primeiro mundo. O Semin\u00e1rio Internacional Caminhos para a Qualidade da Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica foi promovido pelo Instituto Unibanco, o jornal Folha de S.Paulo e o Insper – Instituto de Estudo e Pesquisa.<\/span><\/p>\n

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As experi\u00eancias do Canad\u00e1 e da Austr\u00e1lia voltadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica mostraram a necessidade de um curr\u00edculo comum para o pa\u00eds e de uma avalia\u00e7\u00e3o nacional para aferir os resultados. Na Inglaterra, um \u00f3rg\u00e3o de inspe\u00e7\u00e3o ajudou a aumentar a qualidade do ensino nas salas de aula.<\/span><\/p>\n

Manuel Pal\u00e1cios, secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, concorda com a import\u00e2ncia de uma base nacional curricular para o Brasil. Segundo ele, essa proposta ser\u00e1 publicada no dia 16 de setembro, para ser submetida a debate popular. A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 que essa base seja entregue em mar\u00e7o de 2016 ao Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

\u201cA base ser\u00e1 importante para a forma\u00e7\u00e3o de professores, uma vez que haver\u00e1 uma refer\u00eancia nacional, importante para o sistema de avalia\u00e7\u00e3o dos estados e munic\u00edpios e importante para que os programas de aquisi\u00e7\u00e3o de materiais did\u00e1ticos, livros, venham a seguir um padr\u00e3o estabelecido nacionalmente\u201d, disse Pal\u00e1cios.<\/span><\/p>\n

Educa\u00e7\u00e3o no Canad\u00e1<\/strong><\/span><\/p>\n

Mary Jean Gallagher \u00e9 vice-ministra de Educa\u00e7\u00e3o da prov\u00edncia de Ont\u00e1rio, no Canad\u00e1, onde vivem 40% da popula\u00e7\u00e3o do pa\u00eds. Na prov\u00edncia, menos de 5% dos alunos estudam em escolas privadas, geralmente por motivos religiosos. Para Mary, o problema da equidade foi um grande desafio, j\u00e1 que o sistema educacional n\u00e3o era estruturado nacionalmente.<\/span><\/p>\n

Nas 5 mil escolas da prov\u00edncia, os professores enfrentavam a grande diversidade de imigrantes nas salas de aula, pois 25% dos alunos do ensino fundamental e secund\u00e1rio iniciavam o aprendizado com idiomas diferentes do ingl\u00eas e franc\u00eas, l\u00ednguas oficiais do pa\u00eds. \u201c\u00c9 nossa responsabilidade educ\u00e1-los\u201d, disse ela.<\/span><\/p>\n

O governo de Ont\u00e1rio mudou, h\u00e1 12 anos, o desempenho dos alunos, introduzindo testes universais que avaliam leitura, reda\u00e7\u00e3o e matem\u00e1tica. \u201cCompreendemos que se uma crian\u00e7a n\u00e3o l\u00ea ou usa as ferramentas da matem\u00e1tica em alto n\u00edvel, est\u00e1 incapacitada para a vida\u201d, disse Mary.<\/span><\/p>\n

O curr\u00edculo unificado, que existe desde a d\u00e9cada de 80, foi incrementado e revisto a cada cinco anos. Esse guia de ensino n\u00e3o determinou, por\u00e9m, quais os recursos, atividades e livros devem ser usados pelos professores. \u201cO professor tem autonomia para decidir a abordagem\u201d, acrescentou.<\/span><\/p>\n

Os resultados positivos foram evidentes. Em 2002, 54% das crian\u00e7as atendiam aos requisitos m\u00ednimos de habilidades do aprendizado. Em 2014, o percentual subiu para 72%. A taxa de alunos que conseguiram se formar tamb\u00e9m aumentou de 66% em 2002, para 84% em 2014.<\/span><\/p>\n

Exemplo australiano<\/strong><\/span><\/p>\n

Barry Mc Gaw, ex-presidente do Conselho da Australian Curriculum, v\u00ea grandes semelhan\u00e7as entre as necessidades do Brasil e da Austr\u00e1lia que est\u00e3o, cada vez mais, integrando nacionalmente os sistemas educacionais.<\/span><\/p>\n

Segundo ele, pesquisa feita em 1989 mostrou que os pais dos estudantes australianos n\u00e3o acreditavam nos boletins enviados pelas escolas sobre o desempenho dos filhos. Esses pais queriam compara\u00e7\u00f5es mais amplas, com outros estados do pa\u00eds. Assim, o Conselho Ministerial australiano criou crit\u00e9rios de compara\u00e7\u00e3o nacionais, aplicando uma mesma prova para todos os alunos do pa\u00eds, desde 2008.<\/span><\/p>\n

Entre as vantagens verificadas estavam os resultados que sa\u00edram mais rapidamente, os testes que ficaram menos previs\u00edveis, j\u00e1 que muitos professores acabavam direcionando as quest\u00f5es. \u201cOs estudantes que querem se sair bem na prova t\u00eam que estudar o curr\u00edculo nacional\u201d, afirma Barry. A principal melhoria foi que o teste nacional eliminou a tend\u00eancia de ensinar ao aluno s\u00f3 para fazer uma determinada prova.<\/span><\/p>\n

Modelo ingl\u00eas<\/strong><\/span><\/p>\n

No caso da Inglaterra, a implementa\u00e7\u00e3o do \u00f3rg\u00e3o Office for Standards in Education (Ofsted), com 3 mil inspetores que avaliam a qualidade do ensino oferecido no pa\u00eds, ajudou os alunos a abandonar o r\u00f3tulo de educa\u00e7\u00e3o inferior ao padr\u00e3o europeu, na d\u00e9cada de 60.<\/span><\/p>\n

Michael Wilshaw, chefe de inspe\u00e7\u00e3o do Ofsted, informou que os diretores das escolas ganharam autonomia para oferecer aos melhores professores um b\u00f4nus nos seus sal\u00e1rios. \u201cTamb\u00e9m estruturamos as escolas para que as crian\u00e7as ficassem mais tempo dentro delas\u201d, disse.<\/span><\/p>\n

Aos 7 anos de idade, os alunos s\u00e3o submetidos a um teste para que o governo saiba se eles aprenderam a ler, e todos os resultados s\u00e3o publicados com um comparativo de cada escola. \u201cO governo deixou claro que os diretores de escolas com resultados ruins s\u00e3o substitu\u00eddos\u201d, completou.<\/span><\/p>\n

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