{"id":5892,"date":"2015-02-11T17:09:39","date_gmt":"2015-02-11T19:09:39","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/alunos-tem-melhora-em-portugues-e-matematica\/"},"modified":"2015-02-11T17:09:39","modified_gmt":"2015-02-11T19:09:39","slug":"alunos-tem-melhora-em-portugues-e-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/alunos-tem-melhora-em-portugues-e-matematica\/","title":{"rendered":"Alunos t\u00eam melhora em portugu\u00eas e matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"

O desempenho em Matem\u00e1tica e Portugu\u00eas dos Alunos da rede estadual paulista melhorou em 2014, mas ainda est\u00e1 longe do n\u00edvel considerado \u201cadequado\u201d no Ensino m\u00e9dio e no fim do fundamental (9.\u00ba ano), segundo avalia\u00e7\u00e3o feita pelo pr\u00f3prio governo do Estado. As duas etapas s\u00e3o consideradas gargalos para o avan\u00e7o da qualidade da Educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, tanto em S\u00e3o Paulo quanto no Pa\u00eds.<\/span><\/p>\n

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Os resultados da \u00faltima edi\u00e7\u00e3o do Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o do Rendimento Escolar do Estado de S\u00e3o Paulo (Saresp) foram divulgados ontem pelo governador Geraldo Alckmin (PSDB). No fim do primeiro ciclo do fundamental (5.\u00ba ano), tamb\u00e9m houve melhora nas duas disciplinas, mas s\u00f3 Matem\u00e1tica ficou abaixo do \u201cadequado\u201d,conforme os patamares de avalia\u00e7\u00e3o do Saresp. As notas repetem a tend\u00eancia observada nos \u00faltimos anos no Saresp e em outras avalia\u00e7\u00f5es nacionais. O movimento, de acordo com especialistas, tem sido de alta nos anos iniciais do fundamental, mas de estagna\u00e7\u00e3o nas etapas seguintes.<\/span><\/p>\n

O Saresp avalia a rede em quatro n\u00edveis: \u201cabaixo do b\u00e1sico\u201d, \u201cb\u00e1sico\u201d, \u201cadequado\u201d e \u201cavan\u00e7ado\u201d. Os Alunos enquadrados nos n\u00edveis \u201cb\u00e1sico\u201d e \u201cadequado\u201d t\u00eam aprendizado considerado suficiente para a Secretaria Estadual da Educa\u00e7\u00e3o. Apenas aqueles nivelados no patamar \u201cabaixo do b\u00e1sico\u201d t\u00eam dom\u00ednio do conhecimento considerado insuficiente para aquela etapa de Ensino. O sistema de avalia\u00e7\u00e3o existe desde 1996.<\/span><\/p>\n

O objetivo do Saresp \u00e9 diagnosticar o aprendizado dos estudantes dos 2.\u00ba, 3.\u00ba, 5.\u00ba, 7.\u00ba e 9.\u00ba anos do Ensino fundamental, al\u00e9m do \u00faltimo ano do Ensino m\u00e9dio, e subsidiar pol\u00edticas educacionais. No Ensino m\u00e9dio, a nota de Portugu\u00eas melhorou de 262,7 pontos para 265,5 pontos entre 2013 e 2014.<\/span><\/p>\n

O patamar adequado \u00e9 de 300 pontos. Isso significa,por exemplo,que os estudantes avaliados t\u00eam dificuldades em descobrir o p\u00fablico-alvo e os objetivos do autor de uma not\u00edcia ou propaganda. Nessa etapa, cerca de um ter\u00e7o dos Alunos(33,8%) t\u00eam n\u00edvel de conhecimento \u201cabaixo do b\u00e1sico\u201d. J\u00e1 em Matem\u00e1tica, esse mesmo grupo de Alunos passou de 268,7 pontos para 270,4 pontos \u2013o n\u00edvel adequado \u00e9 de 350 pontos.<\/span><\/p>\n

Os adolescentes n\u00e3o conseguem, por exemplo, interpretar informa\u00e7\u00f5es transmitidas por meio de gr\u00e1ficos. Nessa etapa, mais da metade (53,9%) est\u00e1 \u201cabaixo do b\u00e1sico\u201d. Nos anos finais do Ensino fundamental, a nota subiu de 226,3 para 231,4 em Portugu\u00eas (o adequado \u00e9 275 pontos).<\/span><\/p>\n

Nos anos finais, o avan\u00e7o foi de 242,6 pontos para 243,1 pontos (o adequado \u00e9 de 300 pontos). Nos anos iniciais do fundamental, a melhora em Portugu\u00eas foi de 199,4 pontos para 203,7 pontos (o adequado \u00e9 200 pontos). Em Matem\u00e1tica, a mudan\u00e7a foi de 209,6 pontos para 216,5 pontos(o adequado \u00e9 225 pontos). Problemas.Questionado sobre as dificuldades de melhorar o Ensino estadual, Alckmin respondeu que a rede paulista \u00e9 uma das melhores do Pa\u00eds. \u201cEstamos com uma rede de quatro milh\u00f5es de Alunos, praticamente, e estamos sempre entre as tr\u00eas melhores redes de Ensino do Pa\u00eds: n\u00f3s, Santa Catarina e Minas\u201d, afirmou. \u201cNo Ensino m\u00e9dio, entrou Goi\u00e1s, mas n\u00f3s continuamos entre os melhores, com uma rede bastante grande\u201d, disse.<\/span><\/p>\n

A meta, segundo a secretaria, \u00e9 aumentar empelo menos 10% o n\u00famero de Alunos no patamar \u201cadequado\u201d em cada uma das pr\u00f3ximas edi\u00e7\u00f5es do Saresp. A pasta tamb\u00e9m destacou o alto \u00edndice de participa\u00e7\u00e3o na \u00faltima edi\u00e7\u00e3o do exame: 90,1% dos matriculados na rede participaram da prova, o que corresponde a 1,3 milh\u00e3o de jovens.<\/span><\/p>\n

Somados aos Alunos das redes municipais e particular, que t\u00eam ades\u00e3o volunt\u00e1ria, 2,1 milh\u00f5es de estudantes fizeram o Saresp no ano passado. Ainda n\u00e3o h\u00e1 data para a divulga\u00e7\u00e3o das m\u00e9dias das outras redes e da m\u00e9dia por Escola. Os resultados do Saresp tamb\u00e9m pesam na distribui\u00e7\u00e3o de b\u00f4nus aos Professores.<\/span><\/p>\n

O exame comp\u00f5e o \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o do Estado de S\u00e3o Paulo (Idesp),principal indicador de qualidade educacional paulista. Professores das Escolas que superam suas metas no Idesp ganham o direito a gratifica\u00e7\u00f5es de at\u00e9 2,9 sal\u00e1rios.<\/span><\/p>\n

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Nota estagnada no fim do ensino fundamental e m\u00e9dio preocupa<\/span><\/strong><\/p>\n

A maior preocupa\u00e7\u00e3o com os resultados do Saresp, segundo especialistas, \u00e9 a estagna\u00e7\u00e3o das notas em n\u00edveis baixos no fim do Ensino fundamental e no m\u00e9dio. Para eles, estrat\u00e9gias como b\u00f4nus para Professores atrelados a metas de aprendizagem n\u00e3o surtiram o efeito desejado pelo governo estadual.<\/span><\/p>\n

Ocimar Alavarse, Professor da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), explica que \u00e9 poss\u00edvel ter uma margem de erro de tr\u00eas a quatro pontos em exames como o Saresp.<\/span><\/p>\n

Isso significa que a maioria dos aumentos de notas registrados entre 2013 e o ano passado \u00e9 pequena para confirmar uma tend\u00eancia de alta. \u201cQuando voc\u00ea olha a s\u00e9rie hist\u00f3rica, a conclus\u00e3o \u00e9 de estabilidade\u201d, diz. \u201cComo aconteceu na Prova Brasil, que tamb\u00e9m deixou o governo federal de saia justa.\u201d<\/span><\/p>\n

Na \u00faltima edi\u00e7\u00e3o da Prova Brasil, de 2013, Alunos do 9.\u00ba ano do fundamental tiveram leve melhora em Portugu\u00eas e ligeiro recuo em Matem\u00e1tica. Segundo o especialista, s\u00e3o necess\u00e1rias mais estrat\u00e9gias para acompanhar os jovens durante a trajet\u00f3ria Escolar. \u201cFalta di\u00e1logo entre essa avalia\u00e7\u00e3o e a pr\u00e1tica de sala de aula.\u201d Sem ousadia.Paula Louzano, doutora em Educa\u00e7\u00e3o por Harvard,defende metas mais ambiciosas. \u201cDo Estado de S\u00e3o Paulo, por ser o mais rico e desenvolvido, esperamos que esteja \u00e0 frente e aponte caminhos para o fundamental e o m\u00e9dio.\u201d Como a maioria dos Alunos dos primeiros anos do fundamental de S\u00e3o Paulo est\u00e1 nas redes municipais, para Paula, a melhora nas fases seguintes \u00e9 priorit\u00e1ria.<\/span><\/p>\n

As notas tamb\u00e9m refletem, segundo Paula, o fracasso da pol\u00edtica de bonifica\u00e7\u00e3o dos Professores para alavancar o n\u00edvel das classes na rede. \u201cN\u00e3o \u00e9 por meio de press\u00e3o que vai melhorar a qualidade do Aluno.\u201d Para ela, outro desafio \u00e9 ter um curr\u00edculo, ao mesmo tempo, rigoroso e universal.<\/span><\/p>\n

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