{"id":5889,"date":"2015-02-04T18:44:42","date_gmt":"2015-02-04T20:44:42","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/observatorio-de-educacao-da-cni-faz-lista-com-15-dicas-para-incentivar-leitura-entre-criancas\/"},"modified":"2015-02-04T18:44:42","modified_gmt":"2015-02-04T20:44:42","slug":"observatorio-de-educacao-da-cni-faz-lista-com-15-dicas-para-incentivar-leitura-entre-criancas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/observatorio-de-educacao-da-cni-faz-lista-com-15-dicas-para-incentivar-leitura-entre-criancas\/","title":{"rendered":"Observat\u00f3rio de Educa\u00e7\u00e3o da CNI faz lista com 15 dicas para incentivar leitura entre crian\u00e7as"},"content":{"rendered":"

H\u00e1bitos podem ser adotados nas fam\u00edlias mesmo antes da alfabetiza\u00e7\u00e3o. No Brasil, menos da metade dos alunos do 3\u00ba ano do Ensino Fundamental leem adequadamente.<\/span><\/p>\n

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O in\u00edcio do ano letivo \u00e9 o momento ideal para planejar novos h\u00e1bitos entre os estudantes. Uma boa ideia para os pais \u00e9 desenvolver atividades nas pr\u00f3prias fam\u00edlias para promover a leitura entre as crian\u00e7as. Isso porque ela estimula a criatividade e a imagina\u00e7\u00e3o; favorece novas aprendizagens; e contribui para que a crian\u00e7a amplie o seu vocabul\u00e1rio, adquira cultura, melhore a escrita, e desenvolva a capacidade cr\u00edtica. Al\u00e9m disso, a leitura melhora o desempenho da crian\u00e7a na escola, por ser fundamental em todas as disciplinas. Se uma crian\u00e7a n\u00e3o souber ler e interpretar um problema matem\u00e1tico, por exemplo, com certeza, enfrentar\u00e1 dificuldades.<\/span><\/p>\n

\u201cDo ponto de vista do desenvolvimento, a crian\u00e7a deve se alfabetizar at\u00e9 no m\u00e1ximo oito anos de idade. Esse \u00e9 o momento ideal. Se n\u00e3o estiver alfabetizada at\u00e9 esse momento, ela, muito provavelmente, come\u00e7ar\u00e1 a enfrentar dificuldades na escola\u201d, afirma a especialista do Observat\u00f3rio Educacional da Confedera\u00e7\u00e3o Nacional da Ind\u00fastria (CNI), Ana Luiza Amaral.<\/span><\/p>\n

REALIDADE BRASILEIRA<\/strong> \u2013 Dados de 2012 do Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (PISA), coordenado pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), revelam que 49% dos estudantes brasileiros na faixa dos 15 anos apresentam baixo desempenho em leitura. Nesse mesmo sentido, estudo realizado pelo Movimento Todos pela Educa\u00e7\u00e3o evidenciou que apenas 44,5% das crian\u00e7as que conclu\u00edram o 3\u00ba ano do ensino fundamental apresentam uma aprendizagem adequada em leitura (Prova ABC, 2012). Na opini\u00e3o de Ana Luiza Amaral, \u201co alcance da meta 5 assumida pelo Governo Brasileiro, no Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE), de garantir, nos pr\u00f3ximos 10 anos, a alfabetiza\u00e7\u00e3o de todas as crian\u00e7as, no m\u00e1ximo, at\u00e9 o final do 3\u00ba ano do ensino fundamental, \u00e9 muito importante para reverter esse quadro\u201d.<\/span><\/p>\n

A leitura precisa se tornar um h\u00e1bito e, para isso, \u00e9 preciso que ela fa\u00e7a parte da rotina da fam\u00edlia. Para ajudar pais, Ana Luiza Amaral, que \u00e9 doutora em Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade de Bras\u00edlia (UnB), sugere algumas estrat\u00e9gias que podem ser adotadas antes, durante e depois da alfabetiza\u00e7\u00e3o. Confira abaixo:<\/span><\/p>\n

ANTES DA ALFABETIZA\u00c7\u00c3O<\/span><\/strong><\/p>\n

1. \u00c9 fundamental possibilitar \u00e0 crian\u00e7a entrar em contato com os livros desde cedo. A crian\u00e7a pequena precisa brincar, manusear, tocar o livro. Hoje, as editoras oferecem uma infinidade de livros diferenciados com material apropriado para essa idade, como livros de pl\u00e1stico, com texturas diferentes, male\u00e1veis e coloridos. \u00c9 importante que os pais levem as crian\u00e7as a bibliotecas, feiras de livros, bancas de jornais, espa\u00e7os onde a crian\u00e7a possa ter contato com os livros.<\/span><\/p>\n

2. Perceber o interesse dos adultos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 leitura favorece o interesse da crian\u00e7a. Se os pais gostam de ler e t\u00eam esse h\u00e1bito, o comportamento influencia a crian\u00e7a e contribui para que ela tamb\u00e9m desenvolva o gosto pela leitura.<\/span><\/p>\n

3. \u00c9 essencial ler para as crian\u00e7as. O interesse pela leitura come\u00e7a nesse v\u00ednculo, nessa troca. A crian\u00e7a entra no universo das hist\u00f3rias, se envolve, se encanta e come\u00e7a a desenvolver o desejo de se apropriar da leitura, de se tornar um leitor.<\/span><\/p>\n

4. Al\u00e9m de ler, \u00e9 muito importante conversar com a crian\u00e7a sobre a hist\u00f3ria. Perguntar sobre o que ela entendeu, sobre qual personagem gostaria de ser, se ela daria um final diferente. Ler \u00e9 muito mais do que decodificar, dar um som para letras, ler \u00e9 construir sentido, \u00e9 encontrar significado. Ao conversar sobre o que leu, a crian\u00e7a pensa, reflete, e desenvolve a sua capacidade de compreens\u00e3o.<\/span><\/p>\n

5. Os livros devem ser organizados em um local de f\u00e1cil acesso para as crian\u00e7as, como em ba\u00fas ou estantes baixas, que possibilitem a sua busca, quando elas quiserem. Os livros devem ficar como \u201cdoces\u201d, dispon\u00edveis para serem saboreados a qualquer momento.<\/span><\/p>\n

DURANTE A ALFABETIZA\u00c7\u00c3O<\/span><\/strong><\/p>\n

1. Incentivar a leitura em conjunto: a crian\u00e7a l\u00ea uma parte e os pais, outra, at\u00e9 que ela tenha flu\u00eancia para ler um livro inteiro sozinha.<\/span><\/p>\n

2. No in\u00edcio do aprendizado da leitura, oferecer livros com muitas imagens e pouca escrita e, aos poucos, ir aumentando a quantidade de escrita conforme o desenvolvimento da crian\u00e7a. Quando a crian\u00e7a tem um desafio para al\u00e9m do que est\u00e1 preparada, pode ficar desestimulada. \u00c9 importante oferecer livros de acordo com a faixa et\u00e1ria da crian\u00e7a e com seu n\u00edvel de leitura.<\/span><\/p>\n

3. Incentivar a crian\u00e7a a ler nos jornais temas do seu interesse. Existem cadernos especiais para as crian\u00e7as.<\/span><\/p>\n

4. Estimular a leitura para al\u00e9m dos livros, jornais e revistas. Chamar a aten\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a para placas, outdoors, para tudo que est\u00e1 a sua volta. Mostrar a import\u00e2ncia da leitura para a compreens\u00e3o do mundo.<\/span><\/p>\n

5. Promover atividades que envolvam a leitura. Por exemplo, a culin\u00e1ria. Incentivar a crian\u00e7a a ler a receita e fazer junto com ela algo que goste muito como brigadeiro ou bolo. \u00c9 importante que a leitura seja algo prazeroso e n\u00e3o uma obriga\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

DEPOIS DA ALFABETIZA\u00c7\u00c3O<\/span><\/strong><\/p>\n

1. Mesmo depois de a crian\u00e7a aprender a ler, os pais devem continuar lendo para ela, pois a troca afetiva que se estabelece no contato com os livros favorece o envolvimento com a leitura.<\/span><\/p>\n

2. \u00c9 interessante estimular a crian\u00e7a a inventar hist\u00f3rias e criar os pr\u00f3prios livros.<\/span><\/p>\n

3. Incentivar a troca de livros entre amiguinhos, primos, vizinhos da crian\u00e7a para favorecer o contato com uma diversidade maior de t\u00edtulos.<\/span><\/p>\n

4. Familiarizar a crian\u00e7a com diferentes g\u00eaneros liter\u00e1rios.<\/span><\/p>\n

5. Dosar o tempo de leitura para n\u00e3o sobrecarregar a crian\u00e7a e deixar sempre um gostinho de quero mais.<\/span><\/p>\n

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H\u00e1bitos podem ser adotados nas fam\u00edlias mesmo antes da alfabetiza\u00e7\u00e3o. No Brasil, menos da metade dos alunos do 3\u00ba ano do Ensino Fundamental leem adequadamente.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-5889","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5889","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5889"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5889\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5889"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5889"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5889"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}