{"id":5880,"date":"2015-01-28T16:27:45","date_gmt":"2015-01-28T18:27:45","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/sistemas-de-ensino-atraem-o-interesse-de-editoras\/"},"modified":"2015-01-28T16:27:45","modified_gmt":"2015-01-28T18:27:45","slug":"sistemas-de-ensino-atraem-o-interesse-de-editoras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/sistemas-de-ensino-atraem-o-interesse-de-editoras\/","title":{"rendered":"Sistemas de ensino atraem o interesse de editoras"},"content":{"rendered":"

A Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Editores de Livros Escolares (Abrelivros) ainda n\u00e3o contabilizou o faturamento obtido com livros did\u00e1ticos em 2014. Os dados s\u00f3 devem se tornar p\u00fablicos no final de fevereiro. Em 2013, a comercializa\u00e7\u00e3o de 183,4 milh\u00f5es de exemplares gerou uma receita de R$ 2,23 bilh\u00f5es, sendo R$ 1,16 bilh\u00e3o com vendas para a rede p\u00fablica de ensino e R$ 1,07 bilh\u00e3o para os alunos da rede particular.<\/span><\/p>\n

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A estimativa \u00e9 que o valor faturado tenha crescido 5% no ano passado, abaixo da infla\u00e7\u00e3o. O presidente da associa\u00e7\u00e3o Ant\u00f4nio Luiz Rios da Silva projeta um crescimento real de 1%, acompanhando a m\u00e9dia da d\u00e9cada, e nominal entre 6% e 7% em 2015.<\/span><\/p>\n

N\u00e3o existem dados oficiais sobre o mercado de sistemas de ensino, mas empres\u00e1rios do ramo avaliam que 40% das escolas particulares j\u00e1 adotam o modelo e h\u00e1 uma grande migra\u00e7\u00e3o de munic\u00edpios, principalmente nos estados do Sul e Sudeste para a metodologia. Nesse caso, as secretarias municipais abrem m\u00e3o de suas cotas de livros did\u00e1ticos fornecidos pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o em troca de verba em dinheiro para ser empregada na compra de material did\u00e1tico.<\/span><\/p>\n

Estima-se que o faturamento no segmento de sistemas de ensino em 2014 tenha superado R$ 1 bilh\u00e3o, empatando com o mercado de livros did\u00e1ticos. Nos \u00faltimos cinco anos, o tamanho do neg\u00f3cio praticamente dobrou.<\/span><\/p>\n

O dinamismo desse segmento do mercado tem estimulado as editoras a desenvolver metodologias pr\u00f3prias para disputar espa\u00e7o nas redes p\u00fablica e privada com empresas originadas em col\u00e9gios tradicionais bem sucedidos que comercializam seus m\u00e9todos educativos.<\/span><\/p>\n

Rios da Silva diz que os sistemas educativos s\u00e3o atrativos para as escolas e para as editoras. Para as escolas representam adquirir uma metodologia pedag\u00f3gica completa para todas as disciplinas j\u00e1 testada no mercado. Para as editoras, representam maior rentabilidade. A negocia\u00e7\u00e3o \u00e9 realizada diretamente com a escola, aumentando a escala de cada venda. N\u00e3o h\u00e1 a intermedia\u00e7\u00e3o de livrarias. A tarefa de venda do material did\u00e1tico \u00e9 de responsabilidade das escolas. A produ\u00e7\u00e3o do material \u00e9 feita de acordo com a demanda, reduzindo desperd\u00edcios e o custo log\u00edstico.<\/span><\/p>\n

A tend\u00eancia, diz Rios da Silva, \u00e9 de um equil\u00edbrio nas escolas particulares, com aproximadamente a metade adotando livros did\u00e1ticos e a outra metade sistemas de ensino. “Muitos col\u00e9gios apostam em seus pr\u00f3prios m\u00e9todos de ensino como diferencial e adotar livros did\u00e1ticos permite um maior grau de liberdade metodol\u00f3gica”, diz.<\/span><\/p>\n

A Editora FTD, dirigida por Rios da Silva, entrou no mercado de sistemas de ensino h\u00e1 dez anos e obteve em 2014 por volta de 15% de seu faturamento nesse segmento de mercado. Essa participa\u00e7\u00e3o \u00e9 crescente. No ano passado a editora contabilizava 300 escolas conveniadas ao seu sistema. Para 2015 j\u00e1 s\u00e3o 420. “Entramos no mercado oferecendo produtos apenas para escolas com alunos de alta renda, mas agora tamb\u00e9m temos solu\u00e7\u00f5es adequadas para o p\u00fablico de renda m\u00e9dia, o que impulsiona os neg\u00f3cios”, diz.<\/span><\/p>\n

A editora Ibep – Instituto Brasileiro de Edi\u00e7\u00f5es Pedag\u00f3gicas entrou no segmento de sistemas de ensino h\u00e1 dois anos. Segundo o diretor Mauro Bueno Godoy a proposta inicial \u00e9 privilegiar o mercado p\u00fablico. O primeiro contrato j\u00e1 foi realizado com a prefeitura de Montes Claros (MG), e no momento a empresa acompanha a abertura de editais de concorr\u00eancia p\u00fablica em outros oito munic\u00edpios. “\u00c9 um trabalho que s\u00f3 apresentar\u00e1 resultados em longo prazo, mas tem grande potencial de impulsionar nossos neg\u00f3cios”, diz.<\/span><\/p>\n

O segmento de livros did\u00e1ticos, avalia Godoy, n\u00e3o apresenta muitas oportunidades de crescimento. A exce\u00e7\u00e3o \u00e9 limitada a grandes lan\u00e7amentos, que s\u00e3o disputad\u00edssimos pelas editoras, ou a novas demandas do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Em 2014, o Ibep teve seu melhor ano, ao vender ao MEC quatro milh\u00f5es de livros para o ensino de arte.<\/span><\/p>\n

O Sistema Ari de S\u00e1 (SAS) foi criado em 2014 tendo como refer\u00eancia a metodologia do Col\u00e9gio Ari de S\u00e1 Cavalcante, estabelecido desde 1967 em Duque de Caxias (RJ). A proposta da empresa, diz Ari de S\u00e1 Cavalcante Neto, diretor geral do SAS, \u00e9 oferecer aos col\u00e9gios conveniados uma gama de servi\u00e7os que inclui a forma\u00e7\u00e3o complementar dos professores para lidar com o m\u00e9todo, um sistema de diagn\u00f3stico do aprendizado e consultoria de gest\u00e3o administrativa para os col\u00e9gios. “A ideia \u00e9 auxiliar nossos conveniados a ter um bom neg\u00f3cio, tanto do ponto de vista da oferta acad\u00eamica quanto financeiro”, diz. Em 2014 eram 330 escolas conveniadas ao SAS e em 2015 j\u00e1 s\u00e3o 430. Cavalcante Neto acredita que h\u00e1 ainda um grande potencial de expans\u00e3o para a empresa, mesmo mantendo como alvo mercadol\u00f3gico apenas a convers\u00e3o de escolas particulares de alto padr\u00e3o pedag\u00f3gico.<\/span><\/p>\n

O Grupo Positivo, que nasceu nos anos 1970 como um curso pr\u00e9-vestibular de Curitiba, atua nos segmentos de livros did\u00e1ticos, com a Editora Positivo, e de sistemas de ensino, com tr\u00eas m\u00e9todos. O Sistema Positivo de Ensino, voltado para a rede particular. O Sistema Aprende Brasil voltado para a rede p\u00fablica, j\u00e1 implementado em 1.300 munic\u00edpios. Em 2014 lan\u00e7ou o Conquista Solu\u00e7\u00e3o Educacional, que tem previs\u00e3o de chegar a 70 mil alunos atendidos nesse ano. Ao todo, os tr\u00eas sistemas agregam mais de um milh\u00e3o de alunos.<\/span><\/p>\n

Emerson Walter Santos, diretor geral da Editora Positivo, acredita que em poucos anos os sistemas de ensino ser\u00e3o respons\u00e1veis por mais de 50% do mercado did\u00e1tico brasileiro, somando a rede p\u00fablica e privada. Em parte, o impulso para o crescimento se dar\u00e1, em sua opini\u00e3o, diante da maior preocupa\u00e7\u00e3o das empresas de sistemas de ensino de capacitar os professores para lidar com suas metodologias. Tarefa que ser\u00e1 cada vez mais facilitada por meio de tecnologias digitais. “Estamos empenhados hoje em desenvolver solu\u00e7\u00f5es que ampliem as ferramentas dispon\u00edveis para os professores e os alunos nas salas de aulas, mas que ao mesmo tempo facilitem o trabalho do professor”, diz.<\/span><\/p>\n

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