{"id":5856,"date":"2014-12-12T14:30:10","date_gmt":"2014-12-12T16:30:10","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/cai-para-11-o-indice-de-alunos-que-aprendem-o-esperado-em-matematica\/"},"modified":"2014-12-12T14:30:10","modified_gmt":"2014-12-12T16:30:10","slug":"cai-para-11-o-indice-de-alunos-que-aprendem-o-esperado-em-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/cai-para-11-o-indice-de-alunos-que-aprendem-o-esperado-em-matematica\/","title":{"rendered":"Cai para 11% o \u00edndice de alunos que aprendem o esperado em matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"

Um em cada quatro alunos sabe apenas o b\u00e1sico do b\u00e1sico em portugu\u00eas. \u00cdndice de aprendizado considerado adequado em matem\u00e1tica cai de 12% para de 11,2%. Prova Brasil revela estagna\u00e7\u00e3o no aprendizado no Ensino Fundamental.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Dados da Prova Brasil 2013 compilados pelo Portal QEdu mostram que o \u00edndice de alunos de escolas p\u00fablicas que terminam o ensino fundamental com n\u00edvel de aprendizado considerado adequado em matem\u00e1tica foi de 11,2% para os estudantes do 9\u00ba ano, \u00edndice inferior ao registrado na prova de 2011, quando a m\u00e9dia foi de quase 12%. J\u00e1 em portugu\u00eas, com \u00eanfase em leitura, a prova apresentou uma melhora de 22,2% para 23,6% no \u00edndice de alunos com aprendizado adequado.<\/span><\/p>\n

Nas avalia\u00e7\u00f5es para o final do primeiro ciclo do ensino fundamental, no 5\u00ba ano, tamb\u00e9m houve melhora em portugu\u00eas (de 36,2% em 2011, para 39,8% em 2013) e matem\u00e1tica (de 32,4% para 34,7%).<\/span><\/p>\n

As notas dos alunos na Prova Brasil s\u00e3o divididas em dez n\u00edveis por escalas de pontos (de abaixo do n\u00edvel 1 ao n\u00edvel 9). O Movimento Todos pela Educa\u00e7\u00e3o redistribui a escala em em quatro n\u00edveis em uma escala de profici\u00eancia: insuficiente e b\u00e1sico (abaixo do adequado), proficiente e avan\u00e7ado (dentro do adequado).<\/span><\/p>\n

Para o 5\u00ba ano, os alunos nos n\u00edveis proficiente e avan\u00e7ado s\u00e3o aqueles que obtiveram desempenho igual ou superior a 200 pontos em portugu\u00eas e 225 pontos em matem\u00e1tica. Para o 9\u00ba ano do ensino fundamental, os alunos nos n\u00edveis proficiente e avan\u00e7ado s\u00e3o aqueles que obtiveram desempenho igual ou superior a 275 em portugu\u00eas e 300 pontos em matem\u00e1tica.<\/span><\/p>\n

A m\u00e9dia nacional em matem\u00e1tica foi de 242,35 pontos, o que corresponde ao n\u00edvel 2 da escala da Prova Brasil. Al\u00e9m disso, os n\u00fameros mostraram que 37% dos alunos est\u00e3o no n\u00edvel 1 ou abaixo do n\u00edvel 1, onde \u00e9 exigido dom\u00ednio em “n\u00fameros e opera\u00e7\u00f5es; \u00e1lgebra e fun\u00e7\u00f5es; reconhecer o maior ou o menor n\u00famero em uma cole\u00e7\u00e3o de n\u00fameros racionais, representados na forma decimal. Tratamento de informa\u00e7\u00f5es Interpretar dados apresentados em tabela e gr\u00e1fico de colunas.” Apenas 1,2% dos estudantes est\u00e3o no n\u00edvel “avan\u00e7ado” de matem\u00e1tica. Em portugu\u00eas, um em cada quatro alunos termina o ensino fundamental sabendo apenas o n\u00edvel 1, o mais b\u00e1sico.<\/span><\/p>\n

O \u00edndice \u00e9 de 24,45%. Neste n\u00edvel, o aluno no 9\u00ba ano sabe “reconhecer express\u00f5es caracter\u00edsticas da linguagem (cient\u00edfica, jornal\u00edstica etc.) e a rela\u00e7\u00e3o entre express\u00e3o e seu referente em reportagens e artigos de opini\u00e3o. Inferir o efeito de sentido de express\u00e3o e opini\u00e3o em cr\u00f4nicas e reportagens”. No total, 76,4% est\u00e3o abaixo do esperado para esta s\u00e9rie.<\/span><\/p>\n

Melhora discreta<\/span><\/strong>
A Prova Brasil, junto com o Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb) s\u00e3o avalia\u00e7\u00f5es para diagn\u00f3stico, em larga escala, desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) para avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e question\u00e1rios socioecon\u00f4micos. As m\u00e9dias de desempenho nessas avalia\u00e7\u00f5es tamb\u00e9m s\u00e3o usadas para calcular o \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb).<\/span><\/p>\n

A evolu\u00e7\u00e3o do \u00edndice de alunos com n\u00edvel adequado nas \u00faltimas quatro edi\u00e7\u00f5es da Prova Brasil, segundo Ernesto Martins Faria, coordenador de projetos da Funda\u00e7\u00e3o Lemann, revelam uma desacelera\u00e7\u00e3o no crescimento. O \u00edndice de matem\u00e1tica para o 5\u00ba ano era de 22% em 2007, e agora est\u00e1 em 34,6%. Mas na compara\u00e7\u00e3o com 2011, o crescimento foi menos de dois pontos percentuais. Em portugu\u00eas, tamb\u00e9m no 5\u00ba ano, o \u00edndice foi de 25% em 2007 para 32% em 2009, 37% em 2011, e 39,8% em 2013.<\/span><\/p>\n

No 9\u00ba ano, a situa\u00e7\u00e3o em matem\u00e1tica \u00e9 alarmante, segundo o especialista. “Nos anos iniciais do ensino fundamental, apesar de estarmos evoluindo, percebe-se uma desacelera\u00e7\u00e3o no \u00edndice. E nos anos finais (9\u00ba ano), estamos estacionados”, destaca Martins Faria.<\/span><\/p>\n

O educador destaca que alguns fatores podem influenciar na queda do desempenho dos alunos do 5\u00ba para o 9\u00ba ano como a mudan\u00e7a de um professor generalista no fundamental 1 para v\u00e1rios professores especialistas, cada um em sua disciplina, no fundamental 2; a mudan\u00e7a de rede municipal para estadual; e a falta de habilidade de professores em lidar com turmas grandes de alunos e saber como auxiliar para que os alunos possam desenvolver aprendizado em matem\u00e1tica, tanto em tecnologia.<\/span><\/p>\n

Para Alejandra Meraz Velasco, coordenadora-geral do Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, os anos finais do ensino fundamental melhoraram menos do que vinham melhorando, come\u00e7am a apresentar problemas, praticamente n\u00e3o cresceu ou melhorou o desempenho. E o mais cr\u00edtico \u00e9 que no ensino m\u00e9dio os problemas aumentam ainda mais.<\/span><\/p>\n

“A reformula\u00e7\u00e3o do ensino m\u00e9dio \u00e9 um assunto que est\u00e1 sendo discutido pelo governo federal e pelos estados. H\u00e1 uma necessidade de reformula\u00e7\u00e3o do ensino m\u00e9dio para manter os jovens na escola”,diz Velasco. “Mas \u00e9 preciso melhorar as etapas anteriores tamb\u00e9m.”<\/span><\/p>\n

O G1 procurou o Inep para comentar os dados da Prova Brasil mas n\u00e3o obteve resposta at\u00e9 a publica\u00e7\u00e3o desta reportagem.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Um em cada quatro alunos sabe apenas o b\u00e1sico do b\u00e1sico em portugu\u00eas. \u00cdndice de aprendizado considerado adequado em matem\u00e1tica cai de 12% para de 11,2%. Prova Brasil revela estagna\u00e7\u00e3o no aprendizado no Ensino Fundamental.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-5856","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5856","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5856"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5856\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5856"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5856"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5856"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}