{"id":5807,"date":"2014-10-28T13:28:18","date_gmt":"2014-10-28T15:28:18","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/o-consenso-possivel\/"},"modified":"2014-10-28T13:28:18","modified_gmt":"2014-10-28T15:28:18","slug":"o-consenso-possivel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/o-consenso-possivel\/","title":{"rendered":"O consenso poss\u00edvel"},"content":{"rendered":"

“Propostas comuns para a Educa\u00e7\u00e3o podem ser o ponto de partida para a dif\u00edcil tarefa de reunificar um pa\u00eds dividido ap\u00f3s as elei\u00e7\u00f5es”, afirma Ant\u00f4nio Gois.<\/span><\/p>\n

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Ainda vai levar um tempo at\u00e9 que a poeira desta elei\u00e7\u00e3o baixe e os \u00e2nimos fiquem menos acirrados. Depois de uma disputa t\u00e3o intensa, em que o pa\u00eds se viu dividido no segundo turno entre dois projetos de poder aparentemente antag\u00f4nicos, cabe ao novo governo atuar para, na medida do poss\u00edvel, unificar o pa\u00eds. Nesse sentido, seria simb\u00f3lico e oportuno come\u00e7ar pela educa\u00e7\u00e3o, tema que ningu\u00e9m discorda ser priorit\u00e1rio, ainda que tenha ficado em segundo plano durante toda a campanha.<\/span><\/p>\n

A oportunidade que se apresenta ao novo governo \u00e9 que, no caso da educa\u00e7\u00e3o, houve concord\u00e2ncia em temas fundamentais para avan\u00e7armos. Isso ficou claro num debate realizado seis dias antes da elei\u00e7\u00e3o na FGV Rio, reunindo o atual ministro da Educa\u00e7\u00e3o Jos\u00e9 Henrique Paim e a coordenadora de educa\u00e7\u00e3o do programa de governo de A\u00e9cio Neves, Maria Helena Guimar\u00e3es de Castro. Entre as propostas comuns \u00e0s duas candidaturas estavam:<\/span><\/p>\n

1) Cria\u00e7\u00e3o de uma base nacional comum, que defina com clareza o que se espera que o aluno aprenda em cada etapa da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Isso n\u00e3o significa que todas as escolas do pa\u00eds tenham que adotar rigorosamente o mesmo curr\u00edculo, mas que ao menos uma parte menor dele seja comum a qualquer crian\u00e7a, em qualquer escola, de forma a garantir um m\u00ednimo de equidade no sistema. As diretrizes curriculares nacionais em vigor, al\u00e9m de serem pouco espec\u00edficas, podem simplesmente serem ignoradas pelas escolas sem que nada aconte\u00e7a, contribuindo para o aumento da desigualdade no aprendizado.<\/span><\/p>\n

2) Valoriza\u00e7\u00e3o do professor, de modo a atrair mais talentos para a carreira docente. Nos \u00faltimos 20 anos, pol\u00edticos p\u00fablicas como o Fundef, o Fundeb e a cria\u00e7\u00e3o do piso nacional do magist\u00e9rio foram importantes para melhorar o sal\u00e1rio dos professores. No entanto, eles seguem, em m\u00e9dia, ganhando 60% a menos do que o total de outros profissionais com n\u00edvel superior. \u00c9 importante pagar melhores sal\u00e1rios, e garantir que, ao longo da carreira, o profissional continue estimulado e recompensado pelo seu trabalho.<\/span><\/p>\n

3) Reformular a forma\u00e7\u00e3o de professores. Diante da constru\u00e7\u00e3o de uma base curricular comum, ser\u00e1 fundamental tamb\u00e9m rever como formamos hoje os professores. A prepara\u00e7\u00e3o desses futuros profissionais do magist\u00e9rio em universidades e faculdades n\u00e3o pode estar dissociada do que se espera deles uma vez ingressando em sala de aula. Sem abrir m\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica, ser\u00e1 preciso aproximar mais essa forma\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica no dia-a-dia das escolas.<\/span><\/p>\n

4) Reestruturar o ensino m\u00e9dio, n\u00edvel em que temos os piores resultados na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, dando mais flexibilidade aos jovens e tornando a escola mais atrativa e significativa para eles.<\/span><\/p>\n

5) Aumentar investimentos para, entre outras pol\u00edticas p\u00fablicas, ampliar o n\u00famero de escolas em tempo integral. Por si s\u00f3, aumentar o tempo que os alunos ficam em sala de aula n\u00e3o \u00e9 garantia de melhoria na aprendizagem, mas, se associado a outras pol\u00edticas p\u00fablicas e priorizando os mais pobres, a educa\u00e7\u00e3o integral pode ajudar a reduzir desigualdades.<\/span><\/p>\n

Nenhuma das propostas acima \u00e9 original ou revolucion\u00e1ria. Quase todas constam do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o. E talvez esse seja justamente o grande m\u00e9rito delas. S\u00e3o pol\u00edticas de Estado, capazes de unificar o pa\u00eds num momento t\u00e3o delicado.<\/span><\/p>\n

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