{"id":5665,"date":"2014-05-07T19:50:54","date_gmt":"2014-05-07T22:50:54","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2014\/05\/07\/o-aluno-deve-ser-o-centro-do-processo-da-aprendizagem\/"},"modified":"2014-05-07T19:50:54","modified_gmt":"2014-05-07T22:50:54","slug":"o-aluno-deve-ser-o-centro-do-processo-da-aprendizagem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/o-aluno-deve-ser-o-centro-do-processo-da-aprendizagem\/","title":{"rendered":"O aluno deve ser o centro do processo da aprendizagem"},"content":{"rendered":"

Sempre \u00e9 tempo de debater os desafios da educa\u00e7\u00e3o no Brasil. Para falar sobre temas como forma\u00e7\u00e3o de professores, curr\u00edculo nacional, as novas tecnologias na sala de aula e outros assuntos o Publishing Perspectives Educa\u00e7\u00e3o entrevistou Vera L\u00facia Cabral Costa, embaixadora da Bett Brasil e consultora da Educar Brasil 2014, programada para o per\u00edodo de 21 a 24 de maio no Centro de Exposi\u00e7\u00f5es Imigrantes, em S\u00e3o Paulo. Vera tamb\u00e9m atua como consultora em projetos de inova\u00e7\u00e3o educacional e foi coordenadora de forma\u00e7\u00e3o continuada de todos os profissionais da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no Estado de S\u00e3o Paulo.<\/span><\/p>\n

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Qual \u00e9 o maior desafio da educa\u00e7\u00e3o no Brasil?<\/strong><\/span>
\u00c9 motivar alunos e professores a aprender. \u00c9 preciso dar sentido ao estudo e \u00e0 perman\u00eancia na escola. Formar cidad\u00e3os adaptados \u00e0 realidade do s\u00e9culo XXI, que \u00e9 muito diferente da vivenciada no s\u00e9culo XX, tanto nos aspectos sociais e culturais, quanto econ\u00f4micos e de inser\u00e7\u00e3o produtiva. <\/span><\/p>\n

A senhora acredita que a aprova\u00e7\u00e3o de um curr\u00edculo nacional \u00e9 um dos caminhos para o avan\u00e7o da educa\u00e7\u00e3o no Brasil?<\/strong><\/span>
Essa \u00e9 uma discuss\u00e3o complexa, que extrapola os limites da educa\u00e7\u00e3o. Precisamos lembrar que, para al\u00e9m das diferen\u00e7as culturais, sociais, econ\u00f4micas, geogr\u00e1ficas, entre outras, que se manifestam regionalmente e mesmo dentro de uma mesma regi\u00e3o, a federa\u00e7\u00e3o brasileira atribui aos Estados e munic\u00edpios a responsabilidade pela defini\u00e7\u00e3o de seus curr\u00edculos na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Al\u00e9m disso, se considerarmos que o curr\u00edculo \u00e9 muito mais do que uma lista de conte\u00fados, ou \u00edndices de livros, tais diferen\u00e7as devem estar nele representadas. Portanto, entendo que falar de um curr\u00edculo nacional comum seja complicado.<\/span><\/p>\n

Como conseguir homogeneidade no ensino?<\/strong><\/span>
Avalio como primordial que se explicitem as aspira\u00e7\u00f5es da sociedade sobre as caracter\u00edsticas essenciais ao jovem que o sistema educacional forma, em \u00e2mbito nacional. \u00c0 primeira vista, parece que estamos falando de curr\u00edculo. Mas, de fato, quando pensamos no Brasil como um todo, \u00e9 preciso ater-se \u00e0 dimens\u00e3o do \u201cessencial\u201d. Se por um lado se estabelece aquilo que deve ser comum aos diferentes sistemas, respeitam-se diferen\u00e7as e o pacto federativo, como j\u00e1 mencionado. Nesses termos, acredito que ter uma base nacional comum contribua muito para a melhoria da educa\u00e7\u00e3o no Brasil. Visibilidade \u00e0quilo que se espera como resultado do processo educacional; graus de homogeneidade entre unidades da federa\u00e7\u00e3o, de forma a facilitar o compartilhamento de experi\u00eancias entre professores e redes, a mobilidade de alunos e oportunidades equivalentes para os que estudam em diferentes localidades, entre muitos outros, s\u00e3o ganhos inequ\u00edvocos para a educa\u00e7\u00e3o e para a sociedade. <\/span><\/p>\n

Qual \u00e9 a melhor forma para que as escolas consigam adaptar a tecnologia \u00e0 sala de aula?<\/strong><\/span>
Colocar novas tecnologias na sala de aula s\u00f3 faz sentido quando ocorre junto com mudan\u00e7as nos processos de ensino e de aprendizagem. N\u00e3o se justifica despender vultosas somas de recursos para fazer a mesma coisa que se fazia com giz e lousa: aulas expositivas, em que o professor det\u00e9m o conhecimento e o aluno o recebe, passivamente. O uso de novas tecnologias, a meu ver, deve estar associado \u00e0 total revers\u00e3o desse modelo. O aluno deve ser o centro do processo de aprendizagem; ele busca e constr\u00f3i o conhecimento, orientado pelo professor, colaborando com ele e com os colegas. Todos aprendem sempre. <\/span><\/p>\n

Os alunos est\u00e3o vivendo em um mundo voltado \u00e0 inova\u00e7\u00e3o. Como fazer com que esse aluno se interesse pela aprendizagem na sala de aula?<\/strong><\/span>
A sala de aula n\u00e3o pode ser um ambiente \u201cfora do mundo\u201d onde o aluno vive. Quem tem filhos sabe que a forma de estudar e de aprender dos jovens mudou. Eles estudam com m\u00fasica, com computador aberto; fazem grupos no Facebook para resolver exerc\u00edcios e se prepararem para provas; leem not\u00edcias por sites e n\u00e3o por jornais e revistas como n\u00f3s, etc. <\/span><\/p>\n

A sala de aula \u00e9 o \u00fanico espa\u00e7o em que tudo \u00e9 diferente. Toda essa hiperatividade tem que ser controlada e durante cerca de 5 horas por dia eles t\u00eam que ficar quietos, ouvindo o professor, copiando da lousa, com pouca participa\u00e7\u00e3o. Acho que nem eu aguentaria. N\u00f3s, mais velhos, ainda conseguimos assistir aulas tradicionais, mas h\u00e1 duas diferen\u00e7as essenciais: fomos acostumados assim; e hoje estudamos apenas o que \u00e9 de nosso interesse.<\/span><\/p>\n

E com os jovens?<\/strong><\/span>
Com eles n\u00e3o \u00e9 assim. N\u00e3o \u00e9 o jovem que tem que se interessar pela sala de aula. \u00c9 a sala de aula que precisa atrair o jovem. Aprender pode e deve ser um processo prazeroso, de descoberta. E \u00e9 isso que a escola e a aula devem proporcionar. O uso de recursos de tecnologia associado a metodologias e pr\u00e1ticas que propiciem o protagonismo dos alunos no processo de aprendizagem, a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento a partir de pontos de interesse do aluno, da discuss\u00e3o e da colabora\u00e7\u00e3o. Na verdade, nada novo. Ao contr\u00e1rio, tudo o que se fala h\u00e1 muito tempo na educa\u00e7\u00e3o. S\u00f3 que agora, os recursos de tecnologia permitem que isso seja efetivamente aplicado e se torne realidade.<\/span><\/p>\n

A forma\u00e7\u00e3o dos professores no Brasil tem uma preocupa\u00e7\u00e3o com as novas tecnologias?<\/strong><\/span>
N\u00e3o. A forma\u00e7\u00e3o de professores no Brasil est\u00e1 muito distante disso tudo que estamos falando. Na verdade, ela \u00e9 deficiente, mesmo se a pensarmos no modelo tradicional de escola. Para al\u00e9m da discuss\u00e3o sobre a baixa qualidade de cursos, um tra\u00e7o geral \u00e9 o distanciamento da realidade da sala de aula. O mais complexo \u00e9 que a forma\u00e7\u00e3o de professores \u00e9 a quest\u00e3o chave para a transforma\u00e7\u00e3o do atual modelo de escola e de aula. Mas, para isso, ela tamb\u00e9m precisa se adaptar \u00e0 nova realidade: novas formas de aprender e ensinar, usando recursos de tecnologia.<\/span><\/p>\n

Qual \u00e9 o foco da Educar?<\/strong><\/span>
A Educar \u00e9 realizada em parceria com a empresa inglesa i2i Events Group. O tema desse ano ser\u00e1: \u201cUma verdadeira imers\u00e3o para a excel\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o. Que rumo seguir?\u201d Desde 2010, quando a Futuro Educa\u00e7\u00e3o assumiu a gest\u00e3o da Educar\/Educador, procurou estabelecer como \u201cnorte\u201d das atividades pedag\u00f3gicas, temas que estejam no gargalo do desenvolvimento da educa\u00e7\u00e3o brasileira. A Educar\/Educador e Bett Brasil visam por princ\u00edpio a forma\u00e7\u00e3o do professor, do educador, do gestor e de todos os interessados e envolvidos com a educa\u00e7\u00e3o. Esse aprimoramento trar\u00e1 benef\u00edcios aos educadores, aos alunos, \u00e0 escola, para dentro da sala de aula e, inexoravelmente, para a sociedade brasileira.<\/span><\/p>\n

Qual \u00e9 o perfil do p\u00fablico?<\/strong><\/span>
O evento \u00e9 direcionado para todas as pessoas que s\u00e3o pilares do sistema educacional brasileiro, seja ele p\u00fablico ou privado. De professores a gestores. De alguns anos para c\u00e1, aumentou a participa\u00e7\u00e3o do aluno dentro da Feira, especialmente formando a tr\u00edade \u2013 escola, aluno e sociedade. Os Congressos pedag\u00f3gicos s\u00e3o pagos. Por\u00e9m, a entrada nas Feiras Educar e Bett s\u00e3o gratuitas e abertas ao p\u00fablico em geral. Al\u00e9m disso, temos dois espa\u00e7os que s\u00e3o novidades da edi\u00e7\u00e3o de 2014, como o Learn Live (aberto aos visitantes das Feiras Bett e Educar) e o L\u00edderes em Educa\u00e7\u00e3o (semin\u00e1rios VIPs, apenas para convidados).<\/span><\/p>\n

Pode explicar o Learn Live?<\/strong><\/span>
Dedicada \u00e0 tecnologia aplicada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, o \u201cLearn Live\u201d ter\u00e1 uma s\u00e9rie de 33 semin\u00e1rios, onde educadores ir\u00e3o relatar experi\u00eancias cotidianas, explicar suas ideias e conhecimentos atrav\u00e9s de casos pr\u00e1ticos, projetos educacionais e informa\u00e7\u00f5es sobre o uso das novas tecnologias educacionais. O Learn Live ser\u00e1 gratuito, aberto a todos os visitantes das Feiras Bett e Educar. <\/span><\/p>\n

Como foi montado o semin\u00e1rio L\u00edderes em Educa\u00e7\u00e3o?<\/strong> <\/span>
Ponto de encontro para debates estrat\u00e9gicos, o L\u00edderes em Educa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 um semin\u00e1rio exclusivo para convidados, com participa\u00e7\u00e3o de autoridades, especialistas, l\u00edderes educacionais, influenciadores e tomadores de decis\u00e3o do setor educacional brasileiro. O \u201cL\u00edderes em Educa\u00e7\u00e3o\u201d ser\u00e1 apresentado com base em quatro temas centrais: \u201cQualidade e Efici\u00eancia no Ensino\u201d, \u201cCompartilhamento das Melhores Pr\u00e1ticas em todo o Pa\u00eds\u201d, \u201cAprender e Inovar: O Futuro do Ensino Superior e a Educa\u00e7\u00e3o Profissional\u201d e \u201cLiderando o Sucesso da Escola”.<\/span><\/p>\n

Servi\u00e7o – Educar 2014<\/span>
Centro de Exposi\u00e7\u00f5es Imigrantes<\/span>
Rodovia dos Imigrantes, KM 1,5 – Cursino, S\u00e3o Paulo – SP, 04329-100<\/span>
(11) 5067-6767<\/span>
Atendimento Educar: (41) 3033-8100 <\/span><\/p>\n

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