{"id":5660,"date":"2014-04-23T19:11:30","date_gmt":"2014-04-23T22:11:30","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2014\/04\/23\/o-mundo-mudou-e-a-sala-de-aula-nunca-mais-sera-a-mesma\/"},"modified":"2014-04-23T19:11:30","modified_gmt":"2014-04-23T22:11:30","slug":"o-mundo-mudou-e-a-sala-de-aula-nunca-mais-sera-a-mesma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/o-mundo-mudou-e-a-sala-de-aula-nunca-mais-sera-a-mesma\/","title":{"rendered":"O mundo mudou e a sala de aula nunca mais ser\u00e1 a mesma"},"content":{"rendered":"

Um aluno n\u00e3o \u00e9 igual ao outro, o tempo e a forma de aprendizagem tamb\u00e9m n\u00e3o. \u00c9 muito comum, alunos que aprendem com mais facilidade se desligarem na classe e ficarem desmotivados para o ensino. Para muitos educadores, essa situa\u00e7\u00e3o \u00e9 resolvida com o flipped classroom, ou sala de aula invertida, um m\u00e9todo que inverte a l\u00f3gica da organiza\u00e7\u00e3o da sala de aula. <\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Os alunos aprendem conte\u00fados em suas casas usando v\u00eddeos, smartphones, arquivos de \u00e1udio, tablets e outros recursos interativos, e deixam para tirar d\u00favidas, realizar projetos, fazer exerc\u00edcios ou atividades em grupo na sala de aula. O professor aproveita para tirar d\u00favidas, aprofundar temas e estimular discuss\u00f5es. Os estudantes atualmente j\u00e1 est\u00e3o ligados \u00e0s quest\u00f5es tecnol\u00f3gicas, mas agora chegou a vez dos professores pensarem seriamente em novos m\u00e9todos de ensino. <\/span><\/p>\n

Os alunos est\u00e3o se afastando do modelo formal da sala de aula, como provam os n\u00fameros: tivemos um milh\u00e3o e cem mil alunos na gradua\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia no Brasil em 2012, com um percentual anual de crescimento que corresponde ao dobro do ensino superior presencial. O que est\u00e1 errado? \u201cOs alunos n\u00e3o aguentam mais o modelo tradicional de ensino. A aula nos moldes antigos est\u00e1 dificultando a aprendizagem significativa. A flipped classroom \u00e9 uma nova possibilidade ao lado de outras como a gamifica\u00e7\u00e3o ou livros digitais\u201d. A fala \u00e9 do professor Luciano Sathler, doutor em Administra\u00e7\u00e3o pela FEA\/USP, diretor de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia na Universidade Metodista de S\u00e3o Paulo e diretor da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia \u2013 ABED. Acompanhe sua entrevista:<\/span><\/p>\n

Os cursos a dist\u00e2ncia est\u00e3o crescendo muito no Brasil?<\/strong><\/span>
Sim, o Brasil ultrapassou a marca de um milh\u00e3o de alunos matriculados em cursos de gradua\u00e7\u00e3o na modalidade a dist\u00e2ncia. \u00c9 o resultado de um crescimento que chama a aten\u00e7\u00e3o, pois em menos de uma d\u00e9cada houve um salto de 59.611 estudantes (2004) para 1.113.850, de acordo com o Censo de Educa\u00e7\u00e3o Superior 2012 divulgado pelo MEC. A Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia (EAD) \u00e9 a escolha de 15,8% dos mais de sete milh\u00f5es de alunos em cursos de Gradua\u00e7\u00e3o. Comparando ao crescimento no n\u00famero de matr\u00edculas entre 2011 e 2012, a EAD teve um aumento de 12,2%, enquanto os cursos presenciais avan\u00e7aram apenas 3,1%. <\/span><\/p>\n

E como est\u00e1 essa distribui\u00e7\u00e3o de alunos?<\/strong><\/span>
O Pa\u00eds tem 2.416 institui\u00e7\u00f5es de ensino superior, sendo 304 p\u00fablicas e 2.112 particulares, mas apenas cinco universidades e centros universit\u00e1rios concentram mais de 40% do total de matriculados em cursos de gradua\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia. Podemos explicar esse fen\u00f4meno quando se percebe a imensa janela de oportunidade que o setor de Educa\u00e7\u00e3o apresenta atualmente.<\/span><\/p>\n

Essa demanda tamb\u00e9m exige mudan\u00e7as n\u00e3o \u00e9?<\/strong><\/span>
O grande problema do ensino hoje em dia \u00e9 que continuamos com um modelo de educa\u00e7\u00e3o criado na Era Industrial e estamos na Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o e Inova\u00e7\u00e3o. Tudo foi pensado para a Era Industrial, a arquitetura dos espa\u00e7os de aprendizagem, o material did\u00e1tico, a forma\u00e7\u00e3o dos professores, a metodologia adotada e os resultados que visavam a alta capacidade de repetitividade. Hoje n\u00e3o \u00e9 mais assim, o pensamento cr\u00edtico \u00e9 valorizado e n\u00e3o mais a \u2018decoreba\u2019, a repeti\u00e7\u00e3o de modelos ficou no passado, agora s\u00e3o diferentes demandas do mercado de trabalho, rela\u00e7\u00f5es sociais marcadas pela complexidade e mudan\u00e7as na forma como as pessoas aprendem. Muitas escolas e universidades ainda est\u00e3o estruturadas para o modelo anterior, com fortes tra\u00e7os culturais medievais, dando \u00eanfase no saber enciclop\u00e9dico e tratamento igual a todos os estudantes. E isso sem falarmos de outros problemas s\u00e9rios como a n\u00e3o valoriza\u00e7\u00e3o do professor, a falta de infraestrutura. Quanto \u00e0s chamadas compet\u00eancias para o s\u00e9culo 21, ainda faltam mais e melhores iniciativas.<\/span><\/p>\n

Qual a proposta da Sala de Aula Invertida?<\/strong><\/span>
A proposta \u00e9 colocar o aluno para assimilar a parte expositiva em conte\u00fado fora da sala de aula e o professor utilizar o tempo na classe para aplica\u00e7\u00e3o simulada do conte\u00fado e tirar as d\u00favidas do aluno. Com essa metodologia voc\u00ea faz uma avalia\u00e7\u00e3o de aprendizagem baseada no que o aluno realmente aprendeu e n\u00e3o o que ele decorou. O conceito e o seu significado no contexto do aluno ser\u00e3o aprendidos corretamente. Os professores poder\u00e3o criar situa\u00e7\u00f5es de aprendizagem em que os estudantes possam aprender fazendo, experimentarem para verificar a validade do que assistiram nos v\u00eddeos, interagirem objetivamente com os colegas e professores, o que ajuda a melhorar a compreens\u00e3o e o desenvolvimento de novos conhecimentos.<\/span><\/p>\n

A sala de aula invertida est\u00e1 sendo usada na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e na Superior. A tend\u00eancia \u00e9 ampliar o seu uso?<\/strong><\/span>
Acredito que o avan\u00e7o desta metodologia deve desembocar na televis\u00e3o educativa sob demanda. Cada escola ou universidade ter\u00e1 seu pr\u00f3prio canal de TV digital ou far\u00e1 parte de redes televisivas educacionais, onde as aulas ao vivo ou pr\u00e9-gravadas poder\u00e3o ser acessadas gratuitamente ou compradas. O aluno poder\u00e1 se interessar em receber aulas articuladas ao redor de temas, tais como meio ambiente e sustentabilidade, cidadania ou rob\u00f3tica. As abordagens pedag\u00f3gicas mais aceitas e comprovadas hoje em dia revelam que a aprendizagem significativa depende n\u00e3o apenas da ado\u00e7\u00e3o de novas tecnologias, mas tamb\u00e9m da mudan\u00e7a das metodologias, de professores mais valorizados e capacitados, maior envolvimento das fam\u00edlias e a participa\u00e7\u00e3o das comunidades na educa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, adolescentes e jovens. <\/span><\/p>\n

O que \u00e9 necess\u00e1rio para a aplica\u00e7\u00e3o desse m\u00e9todo?<\/strong><\/span>
A aplica\u00e7\u00e3o desse m\u00e9todo parece simples, mas para ser feita corretamente pede um projeto pedag\u00f3gico, um grande esfor\u00e7o na capacita\u00e7\u00e3o dos professores e uma nova l\u00f3gica no espa\u00e7o da sala de aula. A escola tem que ser repensada. Veja o exemplo da Escola Municipal Andr\u00e9 Urani, no Rio de Janeiro, localizada na Rocinha. H\u00e1 algumas escolas fazendo experi\u00eancias, mas \u00e9 preciso aumentar esse n\u00famero.<\/span><\/p>\n

No Exterior esse m\u00e9todo \u00e9 muito usado?<\/strong><\/span>
Nos Exterior \u00e9 bem diferente. Nos Estados Unidos, por exemplo, onde as escolas s\u00e3o organizadas por distritos, h\u00e1 distritos inteiros com essa modalidade usando plataformas como a Edmodo ou a Khan Academy.<\/span><\/p>\n

Quais s\u00e3o as vantagens?<\/strong><\/span>
Os resultados da aprendizagem com a sala de aula invertida s\u00e3o sempre melhores quando utilizados corretamente. Os alunos n\u00e3o aguentam mais o modelo tradicional de ensino. A aula no modelo antigo est\u00e1 dificultando a aprendizagem significativa. A SAI \u00e9 uma nova possibilidade ao lado de outras como a gamifica\u00e7\u00e3o, livros digitais e outras plataformas de ensino. Fica mais f\u00e1cil criar situa\u00e7\u00f5es de aprendizagem em que os estudantes possam aprender fazendo, experimentarem para verificar a validade do que assistiram nos v\u00eddeos, interagirem objetivamente com os colegas e professores, o que ajuda a melhorar a compreens\u00e3o e o desenvolvimento de novos conhecimentos.<\/span><\/p>\n

As escolas est\u00e3o acompanhando muito lentamente as mudan\u00e7as?<\/strong><\/span>
Estamos vivendo um momento de mudan\u00e7as no ensino, mas o processo ainda \u00e9 lento. Vejo muitos esfor\u00e7os, tanto dentre as escolas privadas quanto p\u00fablicas, mas o desafio \u00e9 grande demais. A ABED tem aberto espa\u00e7o para essas discuss\u00f5es em seus congressos e encontros.<\/span><\/p>\n

O que mudou no papel dos alunos?<\/span><\/strong><\/p>\n

O aluno deve ser uma parte dessa metodologia mais ativa de ensino, principalmente porque ele tamb\u00e9m \u00e9 uma possibilidade de produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado, ele pode agregar outras informa\u00e7\u00f5es. H\u00e1 muita coisa dispon\u00edvel, o papel do professor incluir a curadoria, indicar os melhores caminhos para chegar \u00e0 aprendizagem. O professor deve trazer o aluno para esse espa\u00e7o dial\u00f3gico, para que ele assuma este novo papel de contribuir com os docentes. Claro que o papel do professor continua diferenciado, ele tem condi\u00e7\u00f5es de desenvolver pensamento cr\u00edtico mais aprofundado em rela\u00e7\u00e3o ao conte\u00fado e deve passar isso ao aluno, para que ele tamb\u00e9m desenvolva o seu.<\/span><\/p>\n

Quais s\u00e3o as nossas maiores car\u00eancias?<\/strong><\/span>
Temos muitas car\u00eancias. Na quest\u00e3o do aprendizado, hoje ningu\u00e9m mais pode parar de estudar. Faltam professores formados nas \u00e1reas importantes, tais como F\u00edsica, Qu\u00edmica e Matem\u00e1tica. Mas eu tenho esperan\u00e7a, n\u00f3s, brasileiros, temos facilidade para incorporar coisas novas e colocar em pr\u00e1tica. O que mais falta hoje \u00e9 a vontade pol\u00edtica e desenvolver novas compet\u00eancias na gest\u00e3o para mudar.ani Cardoso<\/span>
Um aluno n\u00e3o \u00e9 igual ao outro, o tempo e a forma de aprendizagem tamb\u00e9m n\u00e3o. \u00c9 muito comum, alunos que aprendem com mais facilidade se desligarem na classe e ficarem desmotivados para o ensino. Para muitos educadores, essa situa\u00e7\u00e3o \u00e9 resolvida com o flipped classroom, ou sala de aula invertida, um m\u00e9todo que inverte a l\u00f3gica da organiza\u00e7\u00e3o da sala de aula. Os alunos aprendem conte\u00fados em suas casas usando v\u00eddeos, smartphones, arquivos de \u00e1udio, tablets e outros recursos interativos, e deixam para tirar d\u00favidas, realizar projetos, fazer exerc\u00edcios ou atividades em grupo na sala de aula. <\/span><\/p>\n

O professor aproveita para tirar d\u00favidas, aprofundar temas e estimular discuss\u00f5es. Os estudantes atualmente j\u00e1 est\u00e3o ligados \u00e0s quest\u00f5es tecnol\u00f3gicas, mas agora chegou a vez dos professores pensarem seriamente em novos m\u00e9todos de ensino. Os alunos est\u00e3o se afastando do modelo formal da sala de aula, como provam os n\u00fameros: tivemos um milh\u00e3o e cem mil alunos na gradua\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia no Brasil em 2012, com um percentual anual de crescimento que corresponde ao dobro do ensino superior presencial. <\/span><\/p>\n

O que est\u00e1 errado?<\/span><\/strong><\/p>\n

\u201cOs alunos n\u00e3o aguentam mais o modelo tradicional de ensino. A aula nos moldes antigos est\u00e1 dificultando a aprendizagem significativa. A flipped classroom \u00e9 uma nova possibilidade ao lado de outras como a gamifica\u00e7\u00e3o ou livros digitais\u201d. A fala \u00e9 do professor Luciano Sathler, doutor em Administra\u00e7\u00e3o pela FEA\/USP, diretor de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia na Universidade Metodista de S\u00e3o Paulo e diretor da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia \u2013 ABED. Acompanhe sua entrevista:<\/span><\/p>\n

Os cursos a dist\u00e2ncia est\u00e3o crescendo muito no Brasil?<\/strong><\/span>
Sim, o Brasil ultrapassou a marca de um milh\u00e3o de alunos matriculados em cursos de gradua\u00e7\u00e3o na modalidade a dist\u00e2ncia. \u00c9 o resultado de um crescimento que chama a aten\u00e7\u00e3o, pois em menos de uma d\u00e9cada houve um salto de 59.611 estudantes (2004) para 1.113.850, de acordo com o Censo de Educa\u00e7\u00e3o Superior 2012 divulgado pelo MEC. A Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia (EAD) \u00e9 a escolha de 15,8% dos mais de sete milh\u00f5es de alunos em cursos de Gradua\u00e7\u00e3o. Comparando ao crescimento no n\u00famero de matr\u00edculas entre 2011 e 2012, a EAD teve um aumento de 12,2%, enquanto os cursos presenciais avan\u00e7aram apenas 3,1%. <\/span><\/p>\n

E como est\u00e1 essa distribui\u00e7\u00e3o de alunos?<\/strong><\/span>
O Pa\u00eds tem 2.416 institui\u00e7\u00f5es de ensino superior, sendo 304 p\u00fablicas e 2.112 particulares, mas apenas cinco universidades e centros universit\u00e1rios concentram mais de 40% do total de matriculados em cursos de gradua\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia. Podemos explicar esse fen\u00f4meno quando se percebe a imensa janela de oportunidade que o setor de Educa\u00e7\u00e3o apresenta atualmente.<\/span><\/p>\n

Essa demanda tamb\u00e9m exige mudan\u00e7as n\u00e3o \u00e9?<\/strong><\/span>
O grande problema do ensino hoje em dia \u00e9 que continuamos com um modelo de educa\u00e7\u00e3o criado na Era Industrial e estamos na Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o e Inova\u00e7\u00e3o. Tudo foi pensado para a Era Industrial, a arquitetura dos espa\u00e7os de aprendizagem, o material did\u00e1tico, a forma\u00e7\u00e3o dos professores, a metodologia adotada e os resultados que visavam a alta capacidade de repetitividade. Hoje n\u00e3o \u00e9 mais assim, o pensamento cr\u00edtico \u00e9 valorizado e n\u00e3o mais a \u2018decoreba\u2019, a repeti\u00e7\u00e3o de modelos ficou no passado, agora s\u00e3o diferentes demandas do mercado de trabalho, rela\u00e7\u00f5es sociais marcadas pela complexidade e mudan\u00e7as na forma como as pessoas aprendem. Muitas escolas e universidades ainda est\u00e3o estruturadas para o modelo anterior, com fortes tra\u00e7os culturais medievais, dando \u00eanfase no saber enciclop\u00e9dico e tratamento igual a todos os estudantes. E isso sem falarmos de outros problemas s\u00e9rios como a n\u00e3o valoriza\u00e7\u00e3o do professor, a falta de infraestrutura. Quanto \u00e0s chamadas compet\u00eancias para o s\u00e9culo 21, ainda faltam mais e melhores iniciativas.<\/span><\/p>\n

Qual a proposta da Sala de Aula Invertida?<\/strong><\/span>
A proposta \u00e9 colocar o aluno para assimilar a parte expositiva em conte\u00fado fora da sala de aula e o professor utilizar o tempo na classe para aplica\u00e7\u00e3o simulada do conte\u00fado e tirar as d\u00favidas do aluno. Com essa metodologia voc\u00ea faz uma avalia\u00e7\u00e3o de aprendizagem baseada no que o aluno realmente aprendeu e n\u00e3o o que ele decorou. O conceito e o seu significado no contexto do aluno ser\u00e3o aprendidos corretamente. Os professores poder\u00e3o criar situa\u00e7\u00f5es de aprendizagem em que os estudantes possam aprender fazendo, experimentarem para verificar a validade do que assistiram nos v\u00eddeos, interagirem objetivamente com os colegas e professores, o que ajuda a melhorar a compreens\u00e3o e o desenvolvimento de novos conhecimentos.<\/span><\/p>\n

A sala de aula invertida est\u00e1 sendo usada na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e na Superior. A tend\u00eancia \u00e9 ampliar o seu uso?<\/strong><\/span>
Acredito que o avan\u00e7o desta metodologia deve desembocar na televis\u00e3o educativa sob demanda. Cada escola ou universidade ter\u00e1 seu pr\u00f3prio canal de TV digital ou far\u00e1 parte de redes televisivas educacionais, onde as aulas ao vivo ou pr\u00e9-gravadas poder\u00e3o ser acessadas gratuitamente ou compradas. <\/span><\/p>\n

O aluno poder\u00e1 se interessar em receber aulas articuladas ao redor de temas, tais como meio ambiente e sustentabilidade, cidadania ou rob\u00f3tica. As abordagens pedag\u00f3gicas mais aceitas e comprovadas hoje em dia revelam que a aprendizagem significativa depende n\u00e3o apenas da ado\u00e7\u00e3o de novas tecnologias, mas tamb\u00e9m da mudan\u00e7a das metodologias, de professores mais valorizados e capacitados, maior envolvimento das fam\u00edlias e a participa\u00e7\u00e3o das comunidades na educa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, adolescentes e jovens. <\/span><\/p>\n

O que \u00e9 necess\u00e1rio para a aplica\u00e7\u00e3o desse m\u00e9todo?<\/strong><\/span>
A aplica\u00e7\u00e3o desse m\u00e9todo parece simples, mas para ser feita corretamente pede um projeto pedag\u00f3gico, um grande esfor\u00e7o na capacita\u00e7\u00e3o dos professores e uma nova l\u00f3gica no espa\u00e7o da sala de aula. A escola tem que ser repensada. Veja o exemplo da Escola Municipal Andr\u00e9 Urani, no Rio de Janeiro, localizada na Rocinha. H\u00e1 algumas escolas fazendo experi\u00eancias, mas \u00e9 preciso aumentar esse n\u00famero.<\/span><\/p>\n

No Exterior esse m\u00e9todo \u00e9 muito usado?<\/strong><\/span>
Nos Exterior \u00e9 bem diferente. Nos Estados Unidos, por exemplo, onde as escolas s\u00e3o organizadas por distritos, h\u00e1 distritos inteiros com essa modalidade usando plataformas como a Edmodo ou a Khan Academy.<\/span><\/p>\n

Quais s\u00e3o as vantagens?<\/strong><\/span>
Os resultados da aprendizagem com a sala de aula invertida s\u00e3o sempre melhores quando utilizados corretamente. Os alunos n\u00e3o aguentam mais o modelo tradicional de ensino. A aula no modelo antigo est\u00e1 dificultando a aprendizagem significativa. A SAI \u00e9 uma nova possibilidade ao lado de outras como a gamifica\u00e7\u00e3o, livros digitais e outras plataformas de ensino. Fica mais f\u00e1cil criar situa\u00e7\u00f5es de aprendizagem em que os estudantes possam aprender fazendo, experimentarem para verificar a validade do que assistiram nos v\u00eddeos, interagirem objetivamente com os colegas e professores, o que ajuda a melhorar a compreens\u00e3o e o desenvolvimento de novos conhecimentos.<\/span><\/p>\n

As escolas est\u00e3o acompanhando muito lentamente as mudan\u00e7as?<\/strong><\/span>
Estamos vivendo um momento de mudan\u00e7as no ensino, mas o processo ainda \u00e9 lento. Vejo muitos esfor\u00e7os, tanto dentre as escolas privadas quanto p\u00fablicas, mas o desafio \u00e9 grande demais. A ABED tem aberto espa\u00e7o para essas discuss\u00f5es em seus congressos e encontros.<\/span><\/p>\n

O que mudou no papel dos alunos?<\/span><\/strong><\/p>\n

O aluno deve ser uma parte dessa metodologia mais ativa de ensino, principalmente porque ele tamb\u00e9m \u00e9 uma possibilidade de produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado, ele pode agregar outras informa\u00e7\u00f5es. H\u00e1 muita coisa dispon\u00edvel, o papel do professor incluir a curadoria, indicar os melhores caminhos para chegar \u00e0 aprendizagem. O professor deve trazer o aluno para esse espa\u00e7o dial\u00f3gico, para que ele assuma este novo papel de contribuir com os docentes. Claro que o papel do professor continua diferenciado, ele tem condi\u00e7\u00f5es de desenvolver pensamento cr\u00edtico mais aprofundado em rela\u00e7\u00e3o ao conte\u00fado e deve passar isso ao aluno, para que ele tamb\u00e9m desenvolva o seu.<\/span><\/p>\n

Quais s\u00e3o as nossas maiores car\u00eancias?<\/strong><\/span>
Temos muitas car\u00eancias. Na quest\u00e3o do aprendizado, hoje ningu\u00e9m mais pode parar de estudar. Faltam professores formados nas \u00e1reas importantes, tais como F\u00edsica, Qu\u00edmica e Matem\u00e1tica. Mas eu tenho esperan\u00e7a, n\u00f3s, brasileiros, temos facilidade para incorporar coisas novas e colocar em pr\u00e1tica. O que mais falta hoje \u00e9 a vontade pol\u00edtica e desenvolver novas compet\u00eancias na gest\u00e3o para mudar.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Um aluno n\u00e3o \u00e9 igual ao outro, o tempo e a forma de aprendizagem tamb\u00e9m n\u00e3o. \u00c9 muito comum, alunos que aprendem com mais facilidade se desligarem na classe e ficarem desmotivados para o ensino. Para muitos educadores, essa situa\u00e7\u00e3o \u00e9 resolvida com o flipped classroom, ou sala de aula invertida, um m\u00e9todo que inverte […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-5660","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5660","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5660"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5660\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5660"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5660"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5660"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}