{"id":5623,"date":"2014-03-19T20:09:02","date_gmt":"2014-03-19T23:09:02","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2014\/03\/19\/amazon-e-mec-um-divisor-de-aguas\/"},"modified":"2014-03-19T20:09:02","modified_gmt":"2014-03-19T23:09:02","slug":"amazon-e-mec-um-divisor-de-aguas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/amazon-e-mec-um-divisor-de-aguas\/","title":{"rendered":"Amazon e MEC: um divisor de \u00e1guas?"},"content":{"rendered":"

Para quem, como eu, esperava que a grande novidade desse in\u00edcio de ano fosse o edital do PNLD 2016, o acordo MEC-Amazon para a distribui\u00e7\u00e3o de livros did\u00e1ticos digitais caiu como uma bomba \u2013 daquelas bem indigestas.<\/span><\/p>\n

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Segundo nota divulgada esta semana pela pr\u00f3pria Amazon, o acordo envolve “convers\u00e3o digital e distribui\u00e7\u00e3o de mais de 200 livros did\u00e1ticos em tablets” e \u201ctecnologia da Amazon para gerenciar e distribuir esse cat\u00e1logo de livros para professores do ensino m\u00e9dio de escolas p\u00fablicas”. Os professores ter\u00e3o acesso ao material por meio de aplicativos Kindle instalados nos cerca de 600 mil tablets Android comprados pelo governo.<\/span>
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Pelo teor do not\u00edcia, esse primeiro conv\u00eanio parece dizer respeito aos PDFs do PNLEM 2012, j\u00e1 negociados com as editoras. Mas as inten\u00e7\u00f5es da gigante norte-americana s\u00e3o bem mais amplas, a julgar pela declara\u00e7\u00e3o de Alex Szapiro, diretor geral da empresa no Brasil: \u201cEsperamos trabalhar com o FNDE para alcan\u00e7ar alunos e professores em todas as s\u00e9ries, com o objetivo de contribuir para a melhoria da educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds\u201d.<\/span>
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O acordo acontece no \u00e2mbito de um edital de convoca\u00e7\u00e3o publicado em outubro de 2012, que pedia \u201ca estrutura\u00e7\u00e3o e opera\u00e7\u00e3o de servi\u00e7o virtual para disponibiliza\u00e7\u00e3o de obras digitais e outros conte\u00fados educacionais digitais para professores, estudantes e outros usu\u00e1rios da rede p\u00fablica de ensino brasileira, com \u00eanfase nos t\u00edtulos do PNLD, do PNBE e de outras a\u00e7\u00f5es governamentais na \u00e1rea de material escolar, por meio de tecnologia que assegure o atendimento em escala nacional e proteja os direitos autorais digitais e a propriedade intelectual dos acervos\u201d. Segundo o documento, podem ser firmadas \u201cparcerias com diferentes institui\u00e7\u00f5es simultaneamente ou alternadamente\u201d, o que na pr\u00e1tica quer dizer que outras interessadas, como Saraiva e Adobe, ainda podem estar no p\u00e1reo.<\/span>
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O lado ruim da hist\u00f3ria<\/strong><\/span><\/p>\n

Com simultaneidade ou n\u00e3o, h\u00e1 muitos aspectos negativos para as editoras did\u00e1ticas \u2013 a come\u00e7ar pelo fato de que elas tiveram a chance de construir uma alternativa coletiva para essa plataforma e n\u00e3o o fizeram. O projeto simplesmente n\u00e3o foi para a frente na Abrelivros em 2012\/13.<\/span>
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Assim perdeu-se a chance de ganhar um aprendizado importante \u2013 e, sobretudo, de ter acesso direto ao pr\u00f3prio consumidor. Afinal, controlar a plataforma significa se relacionar com o p\u00fablico escolar: ter acesso a essa base de dados, saber como os livros est\u00e3o sendo usados (trechos comentados, palavras consultadas, o ponto em que as pessoas deixam de ler) etc. \u00c9 a chamada \u201cbig data\u201d, tend\u00eancia essencial hoje em tecnologia.<\/span>
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E agora uma das empresas que pode ter acesso a essas informa\u00e7\u00f5es \u00e9 a Amazon, concorrente em potencial das editoras. L\u00e1 fora, uma das apostas da empresa tem sido a autopublica\u00e7\u00e3o e at\u00e9 a edi\u00e7\u00e3o direta de autores \u2013 em outras palavras, eles podem usar a experi\u00eancia adquirida para 1) incentivar os professores a criar os pr\u00f3prios materiais (at\u00e9 a\u00ed, tudo bem) e 2) passar a criar e editar livros did\u00e1ticos diretamente (algu\u00e9m duvida?).<\/span>
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Tudo isso com tecnologia propriet\u00e1ria, o que quer dizer que os materiais produzidos e distribu\u00eddos talvez possam ser lidos apenas em aplicativos e plataformas da Amazon (que, \u00e9 claro, rodam em qualquer dispositivo) \u2013uma derrota tamb\u00e9m para os grupos de recursos educacionais abertos.<\/span>
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O imbr\u00f3glio me trouxe \u00e0 mente a \u00faltima coluna de 2013, onde citei um artigo de Joe Wikert que vaticinava a \u201cmorte por irrelev\u00e2ncia\u201d das editoras. Segundo ele, \u201cn\u00e3o \u00e9 a Amazon que as est\u00e1 matando, e sim elas mesmas. Os editores (…) est\u00e3o se tornando menos relevantes a cada ano\u201d.<\/span>
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Outra derrota para as editoras est\u00e1 no fato de que este \u00e9 o segundo an\u00fancio de conte\u00fado embarcado pelo MEC em tablets para professores no Brasil \u2013 e o segundo estrangeiro. Primeiro foram os v\u00eddeos de Khan Academy; agora, o aplicativo de leitura digital da Amazon. Corre \u00e0 boca pequena, inclusive, que as editoras seriam tidas, entre as pessoas do minist\u00e9rio, como empresas que n\u00e3o entendem muito de digital.<\/span><\/p>\n

Existe um lado bom<\/strong><\/span><\/p>\n

Feitas as devidas ressalvas, tamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel enxergar aspectos positivos no uso do app Kindle por professores de escolas p\u00fablicas. Afinal, a Amazon possui talvez o maior (e melhor?) ecossistema de livros digitais do mundo; o simples fato desses docentes terem acesso a ele constituiria n\u00e3o s\u00f3 um processo de inclus\u00e3o digital, mas tamb\u00e9m de incentivo \u00e0 leitura.<\/span><\/p>\n

E n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 na teoria: uma pesquisa da ONG inglesa QuickReads acaba de mostrar que leitores adultos tendem a ler mais se usam um e-reader. 48% dizem que a tecnologia os faz ler mais; mais de 40% citam a capacidade de consultar palavras no dicion\u00e1rio e de mudar o tamanho e apar\u00eancia do texto como vantagens do digital. Por fim, 62% afirmam que o acesso a livros digitais gratuitos os faz ler t\u00edtulos que normalmente n\u00e3o leriam.<\/span>
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Do ponto de vista das editoras, isso pode se traduzir em mais leitura (e vendas) de seus livros como um todo. Os professores podem se interessar por obras recomendadas nos livros did\u00e1ticos, assim como por outros t\u00edtulos dispon\u00edveis nas lojas digitais \u2013 e acessar tudo isso com um clique.<\/span><\/p>\n

Da noite para o dia, um mercado de 600 mil leitores em potencial pode surgir \u2013 n\u00famero nada desprez\u00edvel na realidade brasileira, em que os e-readers ainda n\u00e3o chegam \u00e0s centenas de milhares, e os tablets, j\u00e1 na casa dos milh\u00f5es, s\u00e3o mais usados para acessar outros tipos de conte\u00fados.<\/span>
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Um divisor de \u00e1guas<\/strong><\/span><\/p>\n

N\u00e3o d\u00e1 para saber ainda como vai ser o relacionamento MEC-Amazon. Segundo dito na CBN por Cristina de Luca, esse acordo ainda \u00e9 um piloto \u2013 e, como todo piloto, pode ser que n\u00e3o funcione bem. Ao contr\u00e1rio da Amazon, as editoras sabem bem as dificuldades de levar esse tipo de recurso \u00e0s escolas brasileiras (p\u00fablicas ou particulares). Pode ser tamb\u00e9m que outras alternativas surjam, ou at\u00e9 que o governo e a pol\u00edtica mudem.<\/span>
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A \u00fanica certeza \u00e9 que esse \u00e9 um acordo com potencial para ser um divisor de \u00e1guas no mercado editorial brasileiro \u2013 para o bem e para o mal.<\/span>
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E voc\u00ea, o que acha?<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Para quem, como eu, esperava que a grande novidade desse in\u00edcio de ano fosse o edital do PNLD 2016, o acordo MEC-Amazon para a distribui\u00e7\u00e3o de livros did\u00e1ticos digitais caiu como uma bomba \u2013 daquelas bem indigestas.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-5623","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5623","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5623"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5623\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5623"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5623"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5623"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}