{"id":5556,"date":"2014-01-20T13:06:17","date_gmt":"2014-01-20T15:06:17","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2014\/01\/20\/livros-de-escolas-publicas-terao-versao-digital-em-2017\/"},"modified":"2014-01-20T13:06:17","modified_gmt":"2014-01-20T15:06:17","slug":"livros-de-escolas-publicas-terao-versao-digital-em-2017","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/livros-de-escolas-publicas-terao-versao-digital-em-2017\/","title":{"rendered":"Livros de escolas p\u00fablicas ter\u00e3o vers\u00e3o digital em 2017"},"content":{"rendered":"

Em 2017, todos os livros das escolas p\u00fablicas ter\u00e3o vers\u00e3o digital. Essa \u00e9 a estimativa do diretor de A\u00e7\u00f5es Educacionais do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (FNDE), Rafael Torino. Com o livro digital, os estudantes e professores poder\u00e3o acessar conte\u00fados interativos, poder\u00e3o clicar em uma imagem e assistir a um v\u00eddeo, poder\u00e3o selecionar uma palavra e ter acesso a um jogo. Tudo pelo computador ou tablet. Isso facilitar\u00e1 as atualiza\u00e7\u00f5es. O papel, no entanto, n\u00e3o perder\u00e1 espa\u00e7o.<\/span><\/p>\n

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“A tecnologia deve entrar de forma gradual e deve entrar de forma complementar ao papel. O papel ainda \u00e9 a m\u00eddia universal, usado por qualquer aluno em qualquer lugar do Brasil, independentemente de condi\u00e7\u00f5es externas”, analisa. Embora a tecnologia j\u00e1 seja uma realidade em muitas escolas privadas, em um universo de mais de 40 milh\u00f5es de estudantes de escolas p\u00fablicas de todas as regi\u00f5es brasileiras, fatores como o acesso \u00e0 internet, \u00e0 tecnologia e mesmo \u00e0 eletricidade devem ser levados em considera\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

As experi\u00eancias com a digitaliza\u00e7\u00e3o come\u00e7aram a ser feitas no ano passado, no ensino m\u00e9dio, com a distribui\u00e7\u00e3o de tablets aos professores da rede p\u00fablica. O FNDE comprou a vers\u00e3o PDF de 230 t\u00edtulos do Programa Nacional do Livro Did\u00e1tico (PNLD) por R$ 20 milh\u00f5es.<\/span><\/p>\n

Para 2014, a digitaliza\u00e7\u00e3o j\u00e1 foi pensada no edital. Os livros que ser\u00e3o distribu\u00eddos este ano pelo programa trazem um elemento a mais, os chamados objetos educacionais digitais. S\u00e3o v\u00eddeos e jogos educativos disponibilizados em DVDs, que podem ser livremente copiados pelos estudantes. O material ser\u00e1 disponibilizado tamb\u00e9m online. O custo para o FNDE foi R$ 68 milhoes – o total gasto com os livros chegou a R$ 570 milh\u00f5es.<\/span><\/p>\n

A oferta de conte\u00fados digitais era optativa no edital, cerca de 45% dos livros t\u00eam materiais digitais. Esses livros ser\u00e3o entregues aos estudantes do 6\u00ba ao 9\u00ba ano. Para o pr\u00f3ximo ano, cujo foco ser\u00e1 o ensino m\u00e9dio, o edital pedia tamb\u00e9m opcionalmente o livro digital. Segundo Torino, 85% das propostas recebidas t\u00eam o livro digital.<\/span><\/p>\n

“Atualmente \u00e9 opcional e a maioria j\u00e1 apresentou [a vers\u00e3o digital]”, diz Torino. A digitaliza\u00e7\u00e3o trar\u00e1 tamb\u00e9m outro benef\u00edcio: a atualiza\u00e7\u00e3o. O edital do livro did\u00e1tico \u00e9 lan\u00e7ado com dois anos de anteced\u00eancia. Depois, s\u00e3o tr\u00eas anos at\u00e9 que os livros sejam trocados. “At\u00e9 l\u00e1, Plut\u00e3o pode deixar de existir”, exemplifica o diretor. No papel, a substitui\u00e7\u00e3o demora e significa mais gastos. Na vers\u00e3o digital, as editoras podem fazer altera\u00e7\u00f5es instant\u00e2neas pela internet.<\/span><\/p>\n

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Escolas particulares adotam tablets em substitui\u00e7\u00e3o ao livro impresso<\/strong> <\/span><\/p>\n

O uso de tablets em sala de aula em substitui\u00e7\u00e3o aos livros impressos tem se tornado uma realidade para muitos alunos de escolas privadas. No caso do uso do equipamento, os estudantes acessam livros digitais. A estimativa da presidenta da Federa\u00e7\u00e3o Nacional das Escolas Particulares (Fenep), Am\u00e1bile Pacios, \u00e9 que 30% dessas escolas em todo o pa\u00eds adotam de alguma forma o tablet em sala de aula.<\/span><\/p>\n

\u201cEst\u00e1 ocorrendo uma interface entre o uso concomitante do livro eletr\u00f4nico e o de papel. \u00c9 uma tend\u00eancia abandonar o livro did\u00e1tico, j\u00e1 que o livro eletr\u00f4nico tem vantagens sobre o impresso. Um tablet carrega todos os livros e cadernos e permite interatividade, atualiza\u00e7\u00e3o, o que n\u00e3o ocorre com a vers\u00e3o impressa\u201d, diz.<\/span><\/p>\n

O Col\u00e9gio Sigma, de Bras\u00edlia, come\u00e7ou a adotar os tablets em 2012, no primeiro ano do ensino m\u00e9dio. Este ano, o col\u00e9gio ir\u00e1 formar a primeira turma que ter\u00e1 usado o equipamento durante todo o ensino m\u00e9dio. Professor do Sigma e integrante do n\u00facleo editorial da Editora Gera\u00e7\u00e3o Digital, Eli Carlos Guimar\u00e3es diz que o grande diferencial do uso do tablet \u00e9 a possibilidade de apresentar a mat\u00e9ria de forma mais rica, com interatividade e uso da internet, o que facilita a aprendizagem.<\/span><\/p>\n

\u201cInclusive os alunos resolvem mais as tarefas de casa, a pr\u00e1tica de resolu\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcio \u00e9 maior do que entre os que n\u00e3o usam tablet, talvez at\u00e9 pela curiosidade\u201d, acrescenta. Ele cita ainda como vantagem a portabilidade que permite ao estudante se deslocar com todo o conte\u00fado de estudo.<\/span><\/p>\n

H\u00e1 quem tenha restri\u00e7\u00f5es a esse modelo. O presidente da Associa\u00e7\u00e3o de Pais e Alunos de Institui\u00e7\u00f5es de Ensino do Distrito Federal, Luis Cl\u00e1udio Megiorin, diz que existem pais que t\u00eam demonstrado apreens\u00e3o com a possibilidade de substitui\u00e7\u00e3o total dos livros impressos e consideram que pode ficar mais dif\u00edcil controlar quando o filho est\u00e1 realmente estudando no tablet e quando est\u00e1 usando para divers\u00e3o.<\/span><\/p>\n

\u201cAs escolas deveriam investir mais em laborat\u00f3rio. N\u00e3o e s\u00f3 colocar o mundo digital dentro da sala de aula que vai resolver o problema de atrair mais a aten\u00e7\u00e3o dos estudantes. \u00c9 preciso associar mais a teoria \u00e0 pr\u00e1tica\u201d, avalia Luis Cl\u00e1udio. Ele argumenta que h\u00e1 col\u00e9gios que est\u00e3o elaborando apostilas digitais e ainda n\u00e3o h\u00e1 como medir o impacto desse material na aprova\u00e7\u00e3o dos estudantes no vestibular.<\/span><\/p>\n

Quando o assunto \u00e9 o valor que os pais t\u00eam de desembolsar para comprar os tablets, tanto a presidenta da Fenep quanto o professor do Sigma dizem que o investimento \u00e9 compensado pela economia com a aquisi\u00e7\u00e3o dos livros impressos. Os pais, no entanto, precisam pagar pela aquisi\u00e7\u00e3o do conte\u00fado digital.<\/span><\/p>\n

\u201cUm tablet de 1,2 mil a 1,3 mil comporta o material necess\u00e1rio. Quando se analisa o pre\u00e7o do equipamento e o conte\u00fado que ele compra ao longo de tr\u00eas anos, fica mais barato [do que comprar os livros impressos ao longo dos tr\u00eas anos]. Al\u00e9m disso, temos que considerar que o tablet pode ser usado para mais coisas\u201d, diz Guimar\u00e3es.<\/span><\/p>\n

Luis Cl\u00e1udio Megiorin discorda. \u201cN\u00e3o fica mais barato. O mesmo que se gasta no ensino m\u00e9dio em livro de papel, se gasta com o digital, n\u00e3o reduz. A diferen\u00e7a est\u00e1 indo para o lucro\u201d, diz.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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