{"id":5523,"date":"2012-08-16T19:26:44","date_gmt":"2012-08-16T22:26:44","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2012\/08\/16\/palestra-no-estande-da-abrelivros-discute-as-mudancas-do-ensino-na-era-digital\/"},"modified":"2012-08-16T19:26:44","modified_gmt":"2012-08-16T22:26:44","slug":"palestra-no-estande-da-abrelivros-discute-as-mudancas-do-ensino-na-era-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/palestra-no-estande-da-abrelivros-discute-as-mudancas-do-ensino-na-era-digital\/","title":{"rendered":"Palestra no estande da Abrelivros discute as mudan\u00e7as do ensino na era digital"},"content":{"rendered":"

A noite do dia 14 de agosto foi reservada para uma conversa especial com Roxane Rojo, professora do programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Lingu\u00edstica Aplicada, do IEL\/UNICAMP, promovida pela Abrelivros em seu estande durante a 22\u00ba Bienal Internacional do Livro de S\u00e3o Paulo. Sob o olhar atento de quase 50 pessoas, a doutora explanou sobre a \u201cAlfabetiza\u00e7\u00e3o e o Letramento na Era Digital\u201d.<\/span><\/p>\n


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A professora\u00a0apresentou a origem e desenvolvimento do conceito de Letramento em rela\u00e7\u00e3o ao de Alfabetiza\u00e7\u00e3o, sua explos\u00e3o em m\u00faltiplos campos e pr\u00e1ticas (letramentos, letramentos m\u00faltiplos) e sua rearticula\u00e7\u00e3o no conceito de Multiletramentos. A partir do conceito de Multiletramentos, foram discutidas as demandas letradas na contemporaneidade (letramentos multissemi\u00f3ticos e digitais, letramentos multiculturais, letramentos cr\u00edticos) e suas decorr\u00eancias para uma pedagogia dos multiletramentos.<\/span><\/p>\n

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Para Rojo, a implementa\u00e7\u00e3o das novas tecnologias na sociedade, sobretudo ap\u00f3s a dissemina\u00e7\u00e3o das telas de toque, constitui-se num marco civilizat\u00f3rio, pois subverte o conceito de leitura e da escrita. \u201cAs novas tecnologias possibilitam n\u00e3o s\u00f3 escrever e ler, mas tamb\u00e9m ouvir, interagir, refletir e criar em cima de um conte\u00fado, que antes era est\u00e1tico, acabado\u201d, diz. Para a catedr\u00e1tica, ali\u00e1s, a evolu\u00e7\u00e3o da alfabetiza\u00e7\u00e3o s\u00f3 aconteceu por conta das inova\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas de cada \u00e9poca. \u201cNa Antiguidade, t\u00ednhamos os papiros, depois vieram os livros,cujos subs\u00eddios foram condensados e sistematizados. A imprensa veio para democratizar a informa\u00e7\u00e3o e, agora, o texto digital \u00e9 uma realidade\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n


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Neste processo, todos os profissionais ligados de alguma forma \u00e0 educa\u00e7\u00e3o precisar\u00e3o se aprimorar. A escola, segundo a professora, necessitar\u00e1 se estruturar e capacitar mais os seus professores a ensinarem de uma forma em que os cinco sentidos sejam utilizados. J\u00e1 o mercado editorial, ter\u00e1 de desenvolver conte\u00fados sofisticados e interessantes para prender a aten\u00e7\u00e3o dos alunos.<\/span><\/span><\/p>\n

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Em uma \u00e9poca em que os pap\u00e9is est\u00e3o mudando\u00a0em um curto espa\u00e7o de tempo, a escola, por\u00e9m, \u00e9 uma das poucas institui\u00e7\u00f5es que continuam essenciais. \u201cA crian\u00e7a pode criar, interagir, refletir apenas sobre o que ela conhece. A escola, portanto, deve apontar para o aluno tudo aquilo que ele n\u00e3o saberia achar sozinho na rede, como Gaud\u00ed, Picasso, Villa-Lobos, bem como prepar\u00e1-lo a ser um cidad\u00e3o \u00e9tico, solid\u00e1rio, cr\u00edtico e participativo” opina Rojo, \u00e0 direita abaixo com Beatriz Grellet, gerente executiva da Abrelivros.<\/span><\/span><\/p>\n

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