A hora dos minidicion\u00e1rios de l\u00edngua portuguesa voltarem ao ringue para mais um round de disputa est\u00e1 chegando: termina nesta segunda-feira (21) o prazo de inscri\u00e7\u00e3o dessas obras no Programa Nacional do Livro Did\u00e1tico 2006. Neste ano, por\u00e9m, as regras do jogo foram mudadas no \u00faltimo momento pelo juiz. O governo publicou um edital no dia 15 de dezembro de 2004 anunciando novos par\u00e2metros para os dicion\u00e1rios, e, com isso, obrigou as editoras a correrem para se adequar, em tr\u00eas meses, ao que foi estabelecido pelo seu maior cliente. Este ano, o total de dicion\u00e1rios adquiridos para beneficiar os alunos de primeira a quarta s\u00e9rie do ensino fundamental p\u00fablico \u2014 incluindo o quinto ano das redes que adotam esse ensino em nove anos \u2014 poder\u00e1 chegar a 4,2 milh\u00f5es, para atender a aproximadamente 17 milh\u00f5es de estudantes. Uma compra nada desprez\u00edvel, que, como lembram os editores, vale o esfor\u00e7o e o investimento em novos produtos.
As mudan\u00e7as mexem, de fato, nas duas pontas da cadeia. Pelo lado das editoras, haver\u00e1 um desdobramento: o modelo \u00fanico de minidicion\u00e1rio anteriormente distribu\u00eddo para todas as s\u00e9ries, contendo de 15 mil a 35 mil verbetes, dar\u00e1 lugar a obras divididas em tr\u00eas categorias, adequadas \u00e0s faixas et\u00e1rias das crian\u00e7as. As editoras Objetiva (Dicion\u00e1rio Houaiss), Positivo (Aur\u00e9lio), Nova Fronteira (Aur\u00e9lio e Caldas Aulete), Larousse do Brasil e Melhoramentos participar\u00e3o, no total, com 15 dicion\u00e1rios da sele\u00e7\u00e3o.
Acervos ser\u00e3o compostos por obras de dois tipos <\/B>
Do lado dos alunos, a grande modifica\u00e7\u00e3o no programa \u00e9 que, em vez de levar os dicion\u00e1rios para casa, a partir de 2006 eles passar\u00e3o a consultar as obras em sala de aula, pois os exemplares permanecer\u00e3o na escola. A id\u00e9ia \u00e9 dispor de obras de pelo menos cinco autores por sala, na propor\u00e7\u00e3o de um dicion\u00e1rio para cada quatro alunos.
As turmas v\u00e3o trabalhar com acervos compostos por t\u00edtulos de dois tipos. Para as de primeira e segunda s\u00e9rie, o MEC vai comprar dicion\u00e1rios na faixa de um mil a tr\u00eas mil verbetes (tipo 1) e haver\u00e1 tamb\u00e9m um modelo mais avan\u00e7ado, com 3.500 a dez mil verbetes (tipo 2), para os alunos que j\u00e1 dominam melhor a l\u00edngua escrita. Esse mesmo modelo ser\u00e1 distribu\u00eddo a estudantes de terceira e quarta s\u00e9ries, junto com um outro tipo de obra, mais completo, na faixa de 19 mil a 35 mil verbetes (tipo 3). O pressuposto \u00e9 que existem estudantes em est\u00e1gios distintos de aprendizagem numa mesma sala.
\u2014 Beira o desperd\u00edcio de dinheiro p\u00fablico entregar dicion\u00e1rios de 35 mil verbetes a alunos em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o. Temos uma preocupa\u00e7\u00e3o do ponto de vista pedag\u00f3gico: como pode o mesmo dicion\u00e1rio servir para todo o ensino fundamental? Os dicion\u00e1rios distribu\u00eddos anteriormente n\u00e3o eram adequados \u00e0 faixa et\u00e1ria \u2014 afirma a diretora do Departamento de Pol\u00edticas de Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Ensino Fundamental da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do MEC, Jeanete Beauchamp.
Segundo ela, n\u00e3o faz sentido entregar a uma crian\u00e7a de 6 ou 7 anos, que muitas vezes n\u00e3o conhece sequer o alfabeto, dicion\u00e1rios com mais de 30 mil verbetes, letra mi\u00fada e nenhuma ilustra\u00e7\u00e3o. E entregar o dicion\u00e1rio ao aluno era, para a diretora, outro equ\u00edvoco do programa:
\u2014 N\u00e3o \u00e9 a distribui\u00e7\u00e3o de dicion\u00e1rios que garante o uso. Levar para casa \u00e9 uma coisa, usar \u00e9 outra. Achamos que a escola \u00e9 o lugar ideal para uma a\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica capaz de fazer os alunos utilizarem os dicion\u00e1rios. Queremos que o professor seja um mediador e vamos trein\u00e1-lo para isso.
O investimento das casas editoriais dever\u00e1 ter reflexos tamb\u00e9m na concorr\u00eancia pelo mercado privado, pois parte dos novos t\u00edtulos inscritos no PNLD chegar\u00e1 \u00e0s prateleiras. Na verdade, editoras que tradicionalmente participam das concorr\u00eancias do governo j\u00e1 estavam esperando altera\u00e7\u00f5es. Mas quando o edital foi publicado, al\u00e9m das divis\u00f5es em categorias, foi surpresa tamb\u00e9m o fato de o governo n\u00e3o ter especificado detalhadamente, como fazia at\u00e9 ent\u00e3o, todas as caracter\u00edsticas t\u00e9cnicas do dicion\u00e1rio (formato, n\u00famero de p\u00e1ginas, tipo de papel, tamanho das letras).
\u2014 Em outras palavras o governo est\u00e1 dizendo o seguinte: \u201ca vida toda n\u00f3s definimos o que quer\u00edamos e voc\u00eas, editores, reclamaram. Portanto agora voc\u00eas fa\u00e7am um produto bom que n\u00f3s compraremos\u201d \u2014 observa Breno Lerner, diretor geral da Melhoramentos. \u2014 Da nossa parte \u00e9 um investimento sim, mas a vida do editor de dicion\u00e1rios \u00e9 um investimento eterno, porque a l\u00edngua \u00e9 viva, precisa ser atualizada sempre.
Lerner afirma que investiu pouco, cerca de R$ 50 mil, nos novos projetos, principalmente porque usou a base de dados do dicion\u00e1rio Michaellis, editado pela casa. Mas a editora n\u00e3o tinha, por exemplo, um dicion\u00e1rio do tipo 1 adequado ao modelo sugerido pelo edital, que pode ser ilustrado. Na tentativa de conquistar uma fatia desse bolo, a casa convidou Ziraldo para ilustrar o novo dicion\u00e1rio.
J\u00e1 o investimento da Editora Positivo foi alto: R$ 1 milh\u00e3o para o desenvolvimento das suas tr\u00eas novas edi\u00e7\u00f5es. A gerente editorial de obras de refer\u00eancia da casa, Liana P\u00e9rola Schipper, conta que j\u00e1 existia a id\u00e9ia de aumentar a fam\u00edlia Aur\u00e9lio.
\u2014 Esse edital tem o m\u00e9rito maravilhoso de se preocupar com a adequa\u00e7\u00e3o do produto ao p\u00fablico que ele vai atender. Existia um grande m\u00e9rito tamb\u00e9m nas compras anteriores, que colocavam um dicion\u00e1rio na m\u00e3o de cada aluno \u2014 diz ela.
Roberto Feith, editor da Objetiva, concorda que o dicion\u00e1rio de cerca de 30 mil verbetes n\u00e3o \u00e9 indicado para alunos das primeiras s\u00e9ries do ensino fundamental. A casa concorrer\u00e1 com duas obras na sele\u00e7\u00e3o. Uma delas, o \u201cMinidicion\u00e1rio Houaiss\u201d, lan\u00e7ado no ano passado, exigiu um investimento de cerca de R$ 350 mil somente na sua parte editorial, segundo Feith. J\u00e1 o investimento no novo infantil da Objetiva est\u00e1 estimado em cerca de R$ 150 mil.
Feith ressalta que as compras do governo na \u00e1rea de dicion\u00e1rios s\u00e3o importantes, principalmente para o novo dicion\u00e1rio infantil ilustrado, que tem um nicho menos maduro:
\u2014 O mercado privado j\u00e1 est\u00e1 claramente configurado para o mini porque esse formato vem sendo comprado h\u00e1 muitos anos. J\u00e1 o dicion\u00e1rio infantil ilustrado tem uma demanda menos cristalizada e amadurecida.
Mais de 20 milh\u00f5es de mini-Aur\u00e9lios vendidos <\/B>
A Nova Fronteira j\u00e1 vendeu 23 milh\u00f5es, aproximadamente, de Aur\u00e9lios mini para o governo desde o primeiro PNLD de dicion\u00e1rios. A casa, que comprou a base do Caldas Aulete ap\u00f3s a mudan\u00e7a do \u201cAur\u00e9lio\u201d para a Positivo, concorrer\u00e1 com quatro t\u00edtulos. Na opini\u00e3o do editor de obras de refer\u00eancia da casa, Paulo Geiger, o investimento feito tem retorno independentemente da compra do governo.
\u2014 A nossa interpreta\u00e7\u00e3o \u00e9 que essa mudan\u00e7a s\u00f3 pode ser para o bem, no interesse da boa forma\u00e7\u00e3o dos alunos. E foi baseado nisso que n\u00f3s nos mobilizamos. Esperamos que haja a vit\u00f3ria dos m\u00e9ritos, que os dicion\u00e1rios tenham melhorado.
Depois de aprovados e selecionados, os dicion\u00e1rios adquiridos dever\u00e3o chegar \u00e0s escolas no fim do ano ou in\u00edcio de 2006, para uso no pr\u00f3ximo ano letivo. Por\u00e9m, devido \u00e0 mudan\u00e7a no edital, quem ingressou na escola em 2005 ficar\u00e1 sem dicion\u00e1rio. Jeanete Beauchamp afirma, entretanto, que o aprendizado desses estudantes n\u00e3o sofrer\u00e1 preju\u00edzo, uma vez que n\u00e3o estariam aptos a utilizar os dicion\u00e1rios comprados e distribu\u00eddos pelo sistema anterior.
\u2014 S\u00e3o alunos que est\u00e3o iniciando a alfabetiza\u00e7\u00e3o e, portanto, n\u00e3o usariam o dicion\u00e1rio com a atual configura\u00e7\u00e3o. Todos ser\u00e3o contemplados em 2006 com obras adequadas \u00e0 faixa et\u00e1ria \u2014 conclui ela. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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