Nos dias 21 e 22 de novembro de 2002 foi organizado pela Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Fundamental do MEC um semin\u00e1rio com o objetivo de colher, junto aos parceiros do PNLD, relatos e recomenda\u00e7\u00f5es sobre o processo de avalia\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica do PNLD. \u00a0
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Participaram desse evento todos os segmentos de parceiros, direta ou indiretamente envolvidos no processo de avalia\u00e7\u00e3o, resultando de suas discuss\u00f5es e posicionamentos, subs\u00eddios para a continuidade do Programa, explicitados nos encaminhamentos que seguem. \u00a0
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Recomenda\u00e7\u00f5es<\/b>\u00a0
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Investir maci\u00e7amente na forma\u00e7\u00e3o docente, intensificando as atividades de orienta\u00e7\u00e3o aos professores para a escolha e uso do livro did\u00e1tico, por meio inst\u00e2ncias como o PNLD em A\u00e7\u00e3o.\u00a0
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Incentivar a autonomia de professores e escolas na escolha dos livros did\u00e1ticos. \u00a0
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Ampliar o prazo destinado aos professores para procederem \u00e0 escolha dos livros .\u00a0
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Estender \u00e0 Avalia\u00e7\u00e3o do PNLD para o n\u00edvel m\u00e9dio.\u00a0
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Incluir no processo de avalia\u00e7\u00e3o os livros destinados ao ensino de l\u00edngua estrangeira.\u00a0
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Induzir a produ\u00e7\u00e3o de outros materiais did\u00e1ticos, contemplando propostas como projetos, obras cicladas, fich\u00e1rios etc…\u00a0
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Promover refinamento dos crit\u00e9rios: pr\u00e9-requisitos para a inscri\u00e7\u00e3o das obras e para garantir o aprimoramento constante da metodologia e dos conte\u00fados das \u00e1reas.\u00a0
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Defender a melhoria da qualidade dos livros de destina\u00e7\u00e3o regional, visando uma melhor abordagem dos conte\u00fados das \u00e1reas de Geografia e Hist\u00f3ria.\u00a0
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Incentivar para que a quantidade de volumes inscritos corresponda a uma diversidade de propostas e abordagens te\u00f3rico-metodol\u00f3gicas.\u00a0
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Melhorar a rela\u00e7\u00e3o interinstitucional, evitando entraves burocr\u00e1ticos que prejudiquem o processo de avalia\u00e7\u00e3o, como assinatura de conv\u00eanios, libera\u00e7\u00e3o de recursos e acesso a base de dados. \u00a0
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Promover uma maior divulga\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o e de seus resultados, e maior publicidade dos crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o nos meios acad\u00eamico, escolar e na sociedade. \u00a0
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Otimizar a utiliza\u00e7\u00e3o dos meios de comunica\u00e7\u00e3o, inclusive os do pr\u00f3prio minist\u00e9rio, para a divulga\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o e demais a\u00e7\u00f5es do PNLD. \u00a0
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Ampliar a discuss\u00e3o sobre o processo de avalia\u00e7\u00e3o dos livros did\u00e1ticos com os diversos setores nele envolvidos\u00a0
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Incluir nos question\u00e1rios do SAEB itens espec\u00edficos sobre o livro did\u00e1tico. \u00a0
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Aumentar o n\u00famero de avaliadores no processo, promover renova\u00e7\u00e3o peri\u00f3dica dos avaliadores, e ampliar a participa\u00e7\u00e3o de representantes de diversas inst\u00e2ncias envolvidas com o livro did\u00e1tico.\u00a0
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Instalar comiss\u00f5es estaduais e municipais, envolvendo diferentes inst\u00e2ncias (universidades, secretarias, entidade de professores etc) para acompanhamento das etapas de escolha e uso do livro did\u00e1tico, distribui\u00e7\u00e3o e monitoramento. \u00a0
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Rever o modelo atual do Guia, desmembrando as informa\u00e7\u00f5es em dois m\u00f3dulos distintos: um de orienta\u00e7\u00e3o \u00e1 escolha, e outro de orienta\u00e7\u00e3o para o uso do livro did\u00e1tico\u00a0
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Encartar no Manual do Professor dicas e coment\u00e1rios dos avaliadores. \u00a0
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Veicular no pr\u00f3prio livro did\u00e1tico as resenhas com os coment\u00e1rios dos avaliadores.\u00a0
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Promover progressivamente a descentraliza\u00e7\u00e3o do Programa, para atender as peculiaridades dos estados.\u00a0
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Reavaliar o alcance do Guia.\u00a0
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Analisar a necessidade de se produzir material de apoio aos professores, complementar \u00e0s orienta\u00e7\u00f5es dispon\u00edveis n os livros e nos manuais do professor. \u00a0
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Rever a compatibilidade entre os dados do censo escolar e a reserva t\u00e9cnica. \u00a0
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