A Portaria do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o n\u00ba 3.707, de 15 de dezembro de 2003, instituiu a Comiss\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Professores do Ensino M\u00e9dio e Profissional (Capemp). A finalidade da comiss\u00e3o \u00e9 subsidiar o ministro Cristovam Buarque no desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es no \u00e2mbito do Programa de Forma\u00e7\u00e3o e Valoriza\u00e7\u00e3o de Professores, com vistas ao cumprimento das metas do Plano Plurianual (PPA 2004-2007) do Governo Federal.
A posse dos membros da Capemp (no m\u00ednimo 25 pessoas, incluindo representantes do Poder P\u00fablico e das sociedades civil e cient\u00edfica) est\u00e1 prevista para fevereiro, m\u00eas a partir do qual ser\u00e1 elaborado, em 60 dias, o seu regimento interno.
O PPA prev\u00ea, entre outras a\u00e7\u00f5es e metas, que o MEC ofere\u00e7a cada vez mais um ensino de qualidade e capacite 1,8 milh\u00e3o de professores dos ensinos infantil, fundamental e m\u00e9dio at\u00e9 2007. Caber\u00e1 \u00e0 Capemp assessorar o MEC no aperfei\u00e7oamento t\u00e9cnico e pedag\u00f3gico de 100 mil professores que hoje atuam no ensino m\u00e9dio. A meta \u00e9 aprofundar a qualidade da forma\u00e7\u00e3o desses docentes.
Problemas – O MEC diagnosticou os maiores problemas enfrentados pelos professores. Eles precisam ter os conte\u00fados espec\u00edficos de suas mat\u00e9rias atualizados, pois o conhecimento \u00e9 din\u00e2mico, e devem ser orientados pedagogicamente para ajudar a melhorar o desempenho dos alunos. \u00c9 necess\u00e1rio, ainda, suprir a car\u00eancia de docentes de Ci\u00eancias da Natureza (Qu\u00edmica, Biologia, F\u00edsica e Matem\u00e1tica). A diretora de ensino m\u00e9dio da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o M\u00e9dia e Tecnol\u00f3gica (Semtec\/MEC), Marise Nogueira Ramos, pediu \u00e0s secretarias estaduais de Educa\u00e7\u00e3o informa\u00e7\u00f5es sobre a falta de professores. \u201cEm mar\u00e7o, come\u00e7aremos a visitar os estados para elaborar um diagn\u00f3stico detalhado\u201c, diz Marise.
Integrada por representantes do Poder P\u00fablico e da sociedade civil provenientes da \u00e1rea educacional e cient\u00edfica, a Capemp ter\u00e1 duas inst\u00e2ncias, divididas em subcomiss\u00f5es: a executiva, que encaminhar\u00e1 as decis\u00f5es e mobilizar\u00e1 os recursos financeiros, e a tecnocient\u00edfica, respons\u00e1vel pelas decis\u00f5es relativas a conte\u00fado, princ\u00edpios, metodologias e estrat\u00e9gias. A Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Forma\u00e7\u00e3o de Professores (Anfop) e a Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Pesquisa e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (Anped) est\u00e3o entre as v\u00e1rias representantes da sociedade civil na Capemp. A Sociedade Brasileira para o Progresso da Ci\u00eancia (SBPC) e a Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Centros e Museus de Ci\u00eancias pertencem \u00e0 comunidade cient\u00edfica.
Mobiliza\u00e7\u00e3o \u2014 Segundo Marise Ramos, a participa\u00e7\u00e3o de membros da sociedade cient\u00edfica ser\u00e1 de grande aux\u00edlio na forma\u00e7\u00e3o dos professores, pois essas institui\u00e7\u00f5es, espalhadas por todo o Pa\u00eds, podem apoiar o processo de mobiliza\u00e7\u00e3o. \u201cO MEC, sozinho, n\u00e3o tem condi\u00e7\u00f5es de realizar a tarefa. As sociedades cient\u00edficas est\u00e3o em todos estados e podem ajudar a mobilizar as entidades de ensino superior no cumprimento de nossas propostas\u201c, afirma Marise. A diretora destaca o car\u00e1ter inovador da comiss\u00e3o. \u201cA sociedade ajudou a elaborar o PPA; agora, participa implementando as a\u00e7\u00f5es que ajudou a construir\u201c.
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