Ap\u00f3s o an\u00fancio feito pelo ministro Tarso Genro de sua nova equipe, cada um dos novos dirigentes apresentou suas propostas e metas para a condu\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica educacional.
Fernando Haddad, secret\u00e1rio executivo e tamb\u00e9m o coordenador do Grupo Executivo da Reforma do Ensino Superior, adiantou que o trabalho ser\u00e1 iniciado com uma avalia\u00e7\u00e3o dos compromissos da universidade com o pa\u00eds e dos compromissos do governo com a sociedade. \u201cA partir disso, estabeleceremos uma agenda de trabalho\u201d, disse. Acrescentou que esse grupo preliminar \u2013 formado por dirigentes do MEC e pela presidente da Associa\u00e7\u00e3o Nacional dos Dirigentes das Institui\u00e7\u00f5es Federais de Ensino Superior (Andifes), Wrana Panizzi \u2013 poder\u00e1 ser ampliado no futuro. \u201cTemos um grande gargalo pela frente a ser desobstru\u00eddo, que \u00e9 o do acesso ao ensino superior, e imagino que a din\u00e2mica dos trabalhos ser\u00e1 muito parecida com a que o ministro levou a cargo n\u00e3o s\u00f3 na Prefeitura de Porto Alegre, como tamb\u00e9m no Conselho de Desenvolvimento Econ\u00f4mico e Social (CDES)\u201d.
Professor universit\u00e1rio h\u00e1 33 anos, o secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o Superior, Nelson Maculan Filho, falou de dois grandes pap\u00e9is da universidade brasileira, diferenciando-a das institui\u00e7\u00f5es de ensino superior de pa\u00edses desenvolvidos. \u201cAs universidades do Primeiro Mundo s\u00f3 pensam no futuro, coisa que tamb\u00e9m temos de fazer, mas precisamos nos preocupar especialmente com a busca de solu\u00e7\u00f5es para os problemas sociais brasileiros\u201d, defendeu, acrescentando que a colabora\u00e7\u00e3o das universidades brasileiras nesse segundo papel \u00e9 imprescind\u00edvel \u201cporque elas t\u00eam a m\u00e3o de obra mais qualificada\u201d.
Analfabetismo \u2013 O secret\u00e1rio Extraordin\u00e1rio de Erradica\u00e7\u00e3o do Analfabetismo, Ricardo Henriques, absorver\u00e1 as a\u00e7\u00f5es da Secretaria de Inclus\u00e3o Educacional, que ser\u00e1 extinta. Henriques disse que ser\u00e3o mantidas as linhas gerais do trabalho iniciado pela equipe anterior. \u201cMas estabeleceremos padr\u00f5es e sistemas de avalia\u00e7\u00e3o, ajustando a atua\u00e7\u00e3o da secretaria a um novo tratamento metodol\u00f3gico, para inclus\u00e3o de jovens e adultos nos sistemas de ensino\u201d, afirmou.
Henriques adiantou ainda que sua secretaria atuar\u00e1 junto a outras inst\u00e2ncias da \u00e1rea social do governo federal. \u201cO sucesso de programas de inclus\u00e3o educacional depende da associa\u00e7\u00e3o com outros programas de distribui\u00e7\u00e3o de renda\u201d, defendeu. O secret\u00e1rio j\u00e1 conversou sobre o assunto com o ministro do Desenvolvimento Social e de Combate \u00e0 Fome, Patrus Ananias. A id\u00e9ia do novo secret\u00e1rio \u00e9 interagir tamb\u00e9m com os minist\u00e9rios do Trabalho, da Sa\u00fade e Cultura. \u201cEles t\u00eam um papel importante na interface com programas de inclus\u00e3o educacional e precisamos preservar esta transversalidade\u201d, acrescentou Henriques que, em 2003, foi secret\u00e1rio-executivo do extinto Minist\u00e9rio da Assist\u00eancia Social.
FNDE \u2013 O presidente do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (FNDE), Jos\u00e9 Henrique Paim Fernandes, salientou a necessidade de a institui\u00e7\u00e3o estabelecer uma \u201csintonia fina\u201d com o MEC, levando em conta os par\u00e2metros colocados pelo ministro \u2013 foco, hierarquia e principalidade. \u201cEssa sintonia \u00e9 necess\u00e1ria, j\u00e1 que o FNDE \u00e9 a principal fonte de financiamento das pol\u00edticas gestadas nas secretarias do MEC\u201d, salientou. Paim Fernandes disse que sua primeira miss\u00e3o \u00e9 montar o calend\u00e1rio do trabalho a ser desenvolvido pelo Fundo a partir de mar\u00e7o. \u201cO nosso trabalho ser\u00e1 pautado na transpar\u00eancia e na efici\u00eancia na utiliza\u00e7\u00e3o dos recursos p\u00fablicos\u201d, finalizou.
Capes \u2013 Jorge Almeida Guimar\u00e3es, novo presidente da Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (Capes), que j\u00e1 participava do Conselho Superior do \u00f3rg\u00e3o, elogiou o trabalho da institui\u00e7\u00e3o, que ele considera ter uma estrutura \u201cenxuta, com um pessoal t\u00e9cnico altamente dedicado e que fez com que a Capes tivesse conquistado uma imagem de efici\u00eancia e prest\u00edgio no Brasil e no exterior\u201d. Para ele, o principal desafio que a Capes tem pela frente \u00e9 o de incorporar a atividade do \u00f3rg\u00e3o \u00e0s novas exig\u00eancias da chamada sociedade do conhecimento, ou sociedade da informa\u00e7\u00e3o. Uma das metas \u00e9 que o Brasil chegue a 2006 com 10 mil doutores. Hoje, s\u00e3o 7 mil em todo o Pa\u00eds.
Para Guimar\u00e3es, a quest\u00e3o da autonomia das universidades, tema que estar\u00e1 em discuss\u00e3o na reforma do ensino superior, \u00e9 bem vinda e \u201cj\u00e1 existe em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 Capes\u201d. Outro de seus desafios \u00e9 garantir a manuten\u00e7\u00e3o e o aumento da qualidade entre os cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o oferecidos no Brasil. \u201cPrecisamos equilibrar as diferen\u00e7as entre os cursos\u201d, explicou.
Educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia \u2013 O secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia, Marcos Dantas, chega ao MEC com uma experi\u00eancia acumulada na \u00e1rea de tecnologia da informa\u00e7\u00e3o, com trabalhos desenvolvidos no Minist\u00e9rio das Comunica\u00e7\u00f5es, na Anatel e como membro titular da C\u00e2mara de Gest\u00e3o Estrat\u00e9gica do Conhecimento do Governo Eletr\u00f4nico. \u201cPara mim, ser\u00e1 uma satisfa\u00e7\u00e3o trabalhar agora com a ponta do sistema, o usu\u00e1rio dessas novas tecnologias, mostrando que as inova\u00e7\u00f5es devem ser impulsionadas pelos benef\u00edcios \u00e0 sociedade, n\u00e3o apenas por seu conte\u00fado t\u00e9cnico\u201d, disse. Para ele, as novas tecnologias de informa\u00e7\u00e3o devem estar a servi\u00e7o da uni\u00e3o entre dois mundos diversos da sociedade brasileira: o dos que j\u00e1 se beneficiam de tecnologias de ponta e o dos que, at\u00e9 hoje, n\u00e3o se beneficiaram de tecnologias como a internet e outras modalidades de ensino a dist\u00e2ncia. \u201cVamos gerar produtos e servi\u00e7os p\u00fablicos que atendam a esta diversidade brasileira\u201d, resumiu.
Educa\u00e7\u00e3o infantil \u2013 \u00c0 frente da secretaria respons\u00e1vel por pol\u00edticas que beneficiam 70% dos alunos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica nas redes p\u00fablicas, o secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Fundamental (SEIF), Francisco das Chagas Fernandes, frisou que sua secretaria tem uma peculiaridade: \u201cTrabalhar com um universo em que o patr\u00e3o s\u00e3o os governos estaduais e municipais\u201d, como preceitua a Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional (LDB). Para ele, o principal desafio \u00e0 frente da SEIF \u00e9 a inclus\u00e3o de milh\u00f5es de crian\u00e7as que ainda est\u00e3o fora da escola e de outros milh\u00f5es que est\u00e3o na escola, mas n\u00e3o est\u00e3o aprendendo. \u201cPara isso, continuaremos o trabalho da gest\u00e3o anterior e at\u00e9 avan\u00e7aremos e aprofundaremos os programas voltados \u00e0 forma\u00e7\u00e3o dos trabalhadores da educa\u00e7\u00e3o\u201d, afirmou. Ele disse, ainda, que a atua\u00e7\u00e3o de sua secretaria ser\u00e1 em conjunto com as secretarias de Educa\u00e7\u00e3o M\u00e9dia e Tecnol\u00f3gica (Semtec) e de Educa\u00e7\u00e3o Especial (Seesp), envolvendo programas para toda a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u2013 que inclui a educa\u00e7\u00e3o infantil, fundamental e m\u00e9dia \u2013, al\u00e9m do atendimento de alunos portadores de necessidades especiais.
Educa\u00e7\u00e3o especial \u2013 A secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o Especial, Cl\u00e1udia Dutra, que ocupa o cargo desde mar\u00e7o de 2003, disse que pretende dar continuidade aos trabalhos que vinham sendo desenvolvidos, principalmente na capacita\u00e7\u00e3o de professores para o atendimento aos alunos com necessidades especiais nas redes de ensino. Ela disse que esse trabalho poder\u00e1 avan\u00e7ar em muito com a regulamenta\u00e7\u00e3o da Lei da Acessibilidade, prevista para breve. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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