Ao analisar o item educa\u00e7\u00e3o isoladamente, o Brasil subiu de 0,279 (em 1991) para 0,637 (em 2010). \u00c9 a dimens\u00e3o que mais avan\u00e7ou nos \u00faltimos anos (128,3%), puxada principalmente pelo fluxo escolar de jovens, que ficou 2,5 vezes maior em 2010 em rela\u00e7\u00e3o a 1991. No entanto, \u00e9 o \u00fanico sub\u00edndice brasileiro classificado na faixa m\u00e9dia do desenvolvimento humano.<\/p>\n
Para Simon Schwartzman, pesquisador do Iets (Instituto de Estudos do Trabalho e Sociedade), o principal problema da educa\u00e7\u00e3o brasileira \u00e9 a qualidade, que no ensino m\u00e9dio se soma \u00e0 falta de alternativas. `Uma popula\u00e7\u00e3o muito grande chega ao ensino m\u00e9dio com forma\u00e7\u00e3o prec\u00e1ria. N\u00e3o se pode ter um modelo de forma\u00e7\u00e3o \u00fanica. Voc\u00ea tem o jovem se preparando para a universidade, mas tamb\u00e9m tem o adulto de olho no mercado de trabalho`, afirma.<\/p>\n
Em educa\u00e7\u00e3o, o que impede o IDHM de avan\u00e7ar mais \u00e9 a escolaridade da popula\u00e7\u00e3o adulta. Em 1991, 30,1% da popula\u00e7\u00e3o com 18 anos de idade ou mais tinham conclu\u00eddo o ensino fundamental. Em 2010, esse percentual era 54,9%.<\/p>\n
`O ensino m\u00e9dio est\u00e1 estacionado em matr\u00edculas. A sa\u00edda do ensino fundamental n\u00e3o cresce como deve crescer e o pessoal que est\u00e1 fora do ensino m\u00e9dio precisaria de EJA [Educa\u00e7\u00e3o de Jovens de Adultos] que n\u00e3o tem`, observa Alavarse. De acordo com o professor, \u00e9 preciso melhorar as condi\u00e7\u00f5es de atendimento aos alunos e repensar as pr\u00e1ticas escolares.<\/p>\n
Schwartzman ressalta que um bom n\u00famero de estudantes do ensino m\u00e9dio est\u00e3o em escolas noturnas, que funcionam mal. `Temos problemas graves que n\u00e3o melhoram muito. Mesmo o ensino convencional \u00e9 de m\u00e1 qualidade. \u00c9 um desencontro entre o que \u00e9 pedido e as necessidades das pessoas que entram nesse curso`, completa.<\/p>\n
Forma\u00e7\u00e3o de professores<\/p>\n
E como melhorar os \u00edndices da educa\u00e7\u00e3o nos munic\u00edpios? A professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Unicamp Adriana Momma-Bardela acredita que se faz urgente uma reforma nos cursos de forma\u00e7\u00e3o inicial de professores de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica –pedagogias e licenciaturas.<\/p>\n
`\u00c9 imprescind\u00edvel que os professores em forma\u00e7\u00e3o inicial aprendam e saibam efetivamente como se ensina, como se aprende, como se acompanha o aprendizado, o que e quem fundamenta o conjunto de suas a\u00e7\u00f5es e propostas formativas`, aponta Adriana.<\/p>\n
A professora tamb\u00e9m afirma que compete aos munic\u00edpios e Estados a elabora\u00e7\u00e3o de planos de carreira, planos municipais de educa\u00e7\u00e3o, a explicita\u00e7\u00e3o do projeto pol\u00edtico pedag\u00f3gico municipal e a pol\u00edtica efetiva de forma\u00e7\u00e3o continuada e em servi\u00e7o. `Estamos democratizando a educa\u00e7\u00e3o por meio de a\u00e7\u00f5es que punem os professores e crian\u00e7as pobres, ao priorizar e enfatizar os n\u00fameros e indicadores em detrimento da qualidade das intera\u00e7\u00f5es e rela\u00e7\u00f5es humanas`, disse.<\/p>\n
Adriana ainda ressaltou a necessidade de profissionais do executivo que saibam como se implementam pol\u00edticas p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o: `N\u00e3o precisamos de diretores de educa\u00e7\u00e3o ou secret\u00e1rios de educa\u00e7\u00e3o que compram apostilas e cursos para alcan\u00e7ar \u00edndices e resultados Precisamos de dirigentes da educa\u00e7\u00e3o que fomentem o debate efetivo e amplo com a comunidade escolar e popula\u00e7\u00e3o de forma mais ampliada e profunda sobre o real sentido e significado da educa\u00e7\u00e3o`.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
O IDHM 2013 (\u00cdndice de Desenvolvimento Humano Municipal), divulgado ontem (29), mostra que, apesar de apresentar maior progresso, a educa\u00e7\u00e3o ainda fica abaixo dos outros sub\u00edndices que comp\u00f5em o indicador: sa\u00fade (expectativa de vida) e renda. Para Ocimar Alavarse, professor da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, \u00e9 ineg\u00e1vel dizer que a educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 melhorando, `o […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-4389","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4389","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4389"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4389\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4389"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4389"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4389"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}