{"id":4357,"date":"2013-05-27T19:00:56","date_gmt":"2013-05-27T22:00:56","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2013\/05\/27\/apos-inicio-timido-sp-preve-ter-50-mil-estudantes-em-tempo-integral-em-2014\/"},"modified":"2013-05-27T19:00:56","modified_gmt":"2013-05-27T22:00:56","slug":"apos-inicio-timido-sp-preve-ter-50-mil-estudantes-em-tempo-integral-em-2014","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/apos-inicio-timido-sp-preve-ter-50-mil-estudantes-em-tempo-integral-em-2014\/","title":{"rendered":"Ap\u00f3s in\u00edcio t\u00edmido, SP prev\u00ea ter 50 mil estudantes em tempo integral em 2014"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"line-height: 1.3em;\"><\/span><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: small;\">Depois de ter dificuldades no ano passado para expandir o novo modelo de tempo integral nas escolas estaduais, o governo de S\u00e3o Paulo conseguiu que mais 101 unidades assumissem o programa para 2014. Com as ades\u00f5es, a modalidade vai chegar a 50 mil alunos em 170 unidades &#8211; mas longe da meta inicial, que era alcan\u00e7ar 300 escolas. Segundo a Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o, isso s\u00f3 deve ocorrer em 2015.<\/span><\/p>\n<p \/>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: small;\">A implementa\u00e7\u00e3o depende de ades\u00e3o de alunos, pais e professores. O modelo prev\u00ea a jornada de oito horas e meia no ensino fundamental e de nove horas e meia no m\u00e9dio. Os professores passam a ter dedica\u00e7\u00e3o exclusiva \u00e0 escola, recebendo bonifica\u00e7\u00e3o de 75% sobre o sal\u00e1rio. J\u00e1 os alunos, al\u00e9m do curr\u00edculo tradicional, passam por mat\u00e9rias eletivas, que v\u00e3o de pr\u00e1tica de ci\u00eancias \u00e0 moda.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: small;\">Mais tempo na escola e dedica\u00e7\u00e3o exclusiva, ali\u00e1s, mostraram-se como barreiras para a expans\u00e3o. No ensino m\u00e9dio, por exemplo, muitos alunos precisam trabalhar. Na outra ponta, professores recusam a dedica\u00e7\u00e3o exclusiva por terem dupla jornada em outras escolas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: small;\">Respons\u00e1vel pela implementa\u00e7\u00e3o do modelo, Val\u00e9ria de Souza, da Secretaria Estadual da Educa\u00e7\u00e3o, explica que selecionar as escolas exige an\u00e1lise criteriosa. &#8220;A escola tem de ter espa\u00e7o adequado e tamb\u00e9m unidades pr\u00f3ximas que possam receber alunos que n\u00e3o quiserem ficar no integral&#8221;, diz. &#8220;Mas o importante \u00e9 n\u00e3o impor.&#8221;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: small;\">A rede estadual tem hoje dois modelos de tempo integral. O primeiro, criado em 2006, no mandato anterior do governador Geraldo Alckmin (PSDB), foi imposto de uma vez em 500 escolas de ensino fundamental. Depois do registro de v\u00e1rios problemas, como falta de materiais e espa\u00e7os, o Estado foi diminuindo o n\u00famero de escolas e planeja abandon\u00e1-lo. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: small;\">No ano passado, 21 escolas migraram do modelo velho para o novo. Das 101 que adotar\u00e3o o programa no ano que vem, 36 v\u00e3o fazer essa migra\u00e7\u00e3o (mais informa\u00e7\u00f5es nesta p\u00e1gina).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: small;\">Integral. A dedica\u00e7\u00e3o exclusiva do professor \u00e9 apontada como o grande diferencial entre os modelos. Isso porque evita a divis\u00e3o entre as disciplinas tradicionais e o conte\u00fado diversificado. Tamb\u00e9m elimina as aulas vagas. &#8220;Minha antiga escola tinha muita aula vaga, mas agora sempre tem algu\u00e9m. At\u00e9 os alunos podem ajudar&#8221;, diz Mariana Alves, de 15 anos, aluna da Escola Estadual Prefeito Nestor de Camargo, em Barueri. A unidade foi uma das 16 primeiras a receber a nova modalidade em 2012. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: small;\">O progresso do modelo \u00e9 vis\u00edvel nessa escola. M\u00fasica na hora do intervalo, fila organizada para o almo\u00e7o e bom relacionamento entre alunos e professores. Felipe Ara\u00fajo, de 17 anos, diz que quando chegou, em 2012, achava chato e cansativo. &#8220;Mas a gente foi inovando, criamos essa quadra de v\u00f4lei no p\u00e1tio, tem gente que traz o viol\u00e3o. Faz com que passar 9 horas aqui n\u00e3o seja cansativo&#8221;, diz ele,<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: small;\">O diretor D\u00e1rio Pinheiro diz que a &#8220;parte diversificada n\u00e3o \u00e9 divers\u00e3o, mas \u00e9 muito pr\u00e1tico, n\u00e3o \u00e9 chato&#8221;. &#8220;A aposta \u00e9 no protagonismo juvenil, o aluno participando de tudo.&#8221;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: small;\">Segundo Val\u00e9ria de Souza, da Secretaria Estadual, parte das 53 escolas que aderiram ao modelo no ano passado ainda passa por adapta\u00e7\u00f5es. O governador j\u00e1 indicou que planeja levar tempo integral para todas as 5 mil escolas do Estado. Hoje, a meta mais ampla a longo prazo \u00e9 de um ter\u00e7o da rede no modelo.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Depois de ter dificuldades no ano passado para expandir o novo modelo de tempo integral nas escolas estaduais, o governo de S\u00e3o Paulo conseguiu que mais 101 unidades assumissem o programa para 2014. 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