{"id":4347,"date":"2013-05-16T13:10:49","date_gmt":"2013-05-16T16:10:49","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2013\/05\/16\/o-salto-para-o-livro-digital\/"},"modified":"2013-05-16T13:10:49","modified_gmt":"2013-05-16T16:10:49","slug":"o-salto-para-o-livro-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/o-salto-para-o-livro-digital\/","title":{"rendered":"O salto para o livro digital"},"content":{"rendered":"

\u00a0A partir de 2015, os 600 mil professores do ensino m\u00e9dio da rede p\u00fablica do pa\u00eds poder\u00e3o escolher entre adotar livros digitais em seus cursos ou continuar com as obras impressas. Para que essa mudan\u00e7a seja poss\u00edvel daqui a dois anos, as editoras come\u00e7aram no ano passado uma verdadeira corrida contra o tempo para digitalizar seus livros did\u00e1ticos e participar do edital do PNLD 2015 (Programa Nacional do Livro Digital), que receberia inscri\u00e7\u00f5es at\u00e9 maio de 2012.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Essa demanda do MEC pelos livros digitais – que pretende impulsionar mudan\u00e7as nas escolas – est\u00e1 mudando o jeito de as editoras trabalharem, com a cria\u00e7\u00e3o de equipes multim\u00eddia familiarizadas com a linguagem web, al\u00e9m de exigir outra rela\u00e7\u00e3o autor\/editor com o livro did\u00e1tico.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

De acordo com Sergio Quadros, presidente da Abrelivros (Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Editores de Livros Escolares), o desafio \u00e9 criar um novo ambiente dentro das empresas que seja adequado \u00e0s demandas dos conte\u00fados digitais. “As editoras est\u00e3o investindo fortemente na contrata\u00e7\u00e3o de profissionais especializados, empresas de tecnologia, pesquisas e desenvolvimento, al\u00e9m da forma\u00e7\u00e3o e treinamentos de suas equipes.” O processo de cria\u00e7\u00e3o dos objetos multim\u00eddia e livros digitais, explica, envolve um grande n\u00famero de profissionais: editores de conte\u00fados, designers, revisores, pesquisadores, professores, leitores cr\u00edticos especialistas de todas as \u00e1reas, diagramadores, ilustradores, programadores, cart\u00f3grafos e produ\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos, entre outros.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

Do CD-Rom ao PDF<\/strong><\/span><\/p>\n

O material digital para o ensino m\u00e9dio j\u00e1 era esperado pelas editoras, que vinham trabalhando em objetos digitais para o governo desde o in\u00edcio de 2012, quando foi lan\u00e7ado o PNLD 2014 – voltado para alunos do 6\u00ba ao 9\u00ba ano. A diferen\u00e7a \u00e9 que no edital anterior o MEC pedia duas entregas distintas: o livro impresso e um CD-ROM com o material multim\u00eddia complementar, que tamb\u00e9m ficar\u00e1 dispon\u00edvel no Portal do Professor do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. De acordo com Fernando Moraes Fonseca Jr., gerente de Inova\u00e7\u00e3o e Novas M\u00eddias da Editora FTD, por\u00e9m, a impress\u00e3o de tantos CD-ROM no Brasil est\u00e1 se mostrando invi\u00e1vel e as editoras t\u00eam negociado com o Minist\u00e9rio a possibilidade de o material ser acessado apenas online. O fato \u00e9 que ali come\u00e7ava um processo que culminou com o “PNLD Digital”.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

“Com o PNLD 2014, come\u00e7amos a criar a cultura. As editoras n\u00e3o estavam preparadas, tiveram de montar a estrutura de TI e equipe para isso. Esse processo foi bom para que elas inserissem essa produ\u00e7\u00e3o no processo. Em 2015 conseguiremos dar o salto para pedir um livro digital, onde os objetos digitais passam a estar na tela do livro, mas ainda \u00e9 opcional. Quem quiser pode inscrever apenas o livro impresso, com a diferen\u00e7a de que precisam disponibilizar o material em PDF”, afirma Rafael Torino, diretor de A\u00e7\u00f5es Educacionais do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (FNDE), mesmo acreditando que a tend\u00eancia ser\u00e1 de os professores adotarem as obras mais modernas.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00c9 poss\u00edvel dizer que o aprendizado das editoras, entretanto, est\u00e1 sendo \u00e0s escuras e baseado no que elas come\u00e7am a desenvolver em menor escala para a rede privada de ensino. Isso porque o resultado do PNLD 2014, aguardado para mar\u00e7o de 2013, n\u00e3o havia sido divulgado at\u00e9 o meio de abril, o que fez com que as editoras trabalhassem nas novas obras da forma que acreditam que seja a mais adequada.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

“Como temos uma empresa de tecnologia, aumentamos o n\u00famero de pessoas. No PNLD 2014 foi mais experimental”, afirma Emerson Santos, diretor-geral da Positivo. Para chegar aos objetos digitais que v\u00e3o compor o e-book, Santos conta que os autores foram envolvidos em programas de capacita\u00e7\u00e3o. “Eles direcionam o que querem para aprofundar aquele conte\u00fado, e o designer e o programador v\u00e3o tocar.”<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

Processo novo<\/strong><\/span><\/p>\n

Na Edi\u00e7\u00f5es SM, o trabalho de enriquecer o material ficou a cargo do editor, que avalia o material que chega dos autores para enxergar objetos que possam influenciar no processo de aprendizagem e melhorar a assimila\u00e7\u00e3o do conte\u00fado. “N\u00f3s trabalhamos com o conceito de obra coletiva. Algumas t\u00eam at\u00e9 11 autores, ent\u00e3o o papel desse editor \u00e9 fundamental”, afirma Ronyse Pacheco, diretora da SM.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

J\u00e1 a FTD, a partir da obra impressa, tem trabalhado formas de enriquecer esse material. De acordo com Fernando Moraes, a editora conta com uma equipe de profissionais multim\u00eddia para fazer esta concep\u00e7\u00e3o. “\u00c9 um processo novo para toda a ind\u00fastria. \u00c9 novo para o autor, mas tamb\u00e9m para os editores. Trata-se de uma nova cultura para a edi\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica. E precisamos o tempo todo fazer o exerc\u00edcio para saber se aquilo realmente vai ajudar o aluno a entender melhor.” Ronyse completa: “N\u00e3o basta colocar um objeto multim\u00eddia e pronto. \u00c9 preciso conversar com a proposta pedag\u00f3gica do livro, sen\u00e3o n\u00e3o faz sentido”.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Do outro lado, a avalia\u00e7\u00e3o dessas obras tamb\u00e9m deve contar com pessoas familiarizadas com o uso das TICs (tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e da comunica\u00e7\u00e3o) na educa\u00e7\u00e3o. De acordo com o FNDE, as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior que fazem a avalia\u00e7\u00e3o desse material est\u00e3o sendo alertadas para que tenham em suas equipes – normalmente formadas por 30 a 50 especialistas – profissionais capacitados para a tarefa. Como a banca deve mudar periodicamente, Torino n\u00e3o v\u00ea problema neste ponto.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

O que exige o edital<\/strong><\/span><\/p>\n

O e-book ser\u00e1 uma esp\u00e9cie de PDF enriquecido com um conte\u00fado multim\u00eddia, como v\u00eddeos, jogos, infogr\u00e1ficos, simuladores, galerias de fotos etc. Esta \u00e9, inclusive, uma demanda do edital: que os dois volumes tenham paridade. Al\u00e9m da necessidade de que os conte\u00fados iguais estejam sempre nas mesmas p\u00e1ginas, aluno e professor devem poder fazer download desses e-books para uso off-line (leia mais no box).<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Outras novidades do edital foram a inclus\u00e3o do livro de arte – que est\u00e1 fazendo com que as editoras corram contra o tempo para conseguir apresentar uma alternativa – e a restri\u00e7\u00e3o no n\u00famero de p\u00e1ginas nas obras (tanto no livro do aluno como no do professor). O dos alunos fica entre 288 e 400, dependendo da disciplina, e o livro do professor vai de 400 a 512. Esta restri\u00e7\u00e3o tem gerado muito mais dor de cabe\u00e7a \u00e0s editoras, que j\u00e1 estavam com os livros praticamente prontos e est\u00e3o mexendo em tudo novamente para atender \u00e0 demanda.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Rafael Torino faz quest\u00e3o de frisar que o que se vive agora \u00e9 um momento de mudan\u00e7a e que o objetivo do MEC \u00e9 implementar as novas tecnologias na rede p\u00fablica de forma gradual. “Precisa ser fact\u00edvel para as editoras, para que elas possam cumprir o que pedimos, e temos de inserir na escola de forma que n\u00e3o seja assustador para os professores e coordenadores”, diz. O diretor afirma ainda que a ideia n\u00e3o \u00e9 descartar o livro impresso, mas apenas apresentar novas possibilidades. “Nossa filosofia \u00e9 que elas s\u00e3o complementares. Ao menos por enquanto.”<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Enquanto aguarda as pr\u00f3ximas obras serem desenvolvidas, o MEC comprou tablets para os 600 mil professores do ensino m\u00e9dio e vai adquirir o PDF dos livros do professor do PNLD 2012, que ser\u00e3o colocadas \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o dos docentes em duas lojas virtuais de e-books – selecionadas tamb\u00e9m por um edital. Assim, neste ano e em 2014, os docentes ter\u00e3o os livros on-line, mas sem nenhum recurso extra.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

Custos<\/strong><\/span><\/p>\n

“H\u00e1 um outro desafio que \u00e9 a cria\u00e7\u00e3o de modelos comerciais que permitam esses investimentos, a atualiza\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica e o desenvolvimento de conte\u00fados que atendam \u00e0s demandas das pol\u00edticas p\u00fablicas para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica”, afirma Sergio Quadros, da Abrelivros. Mas quando o assunto \u00e9 o valor que essas obras devem movimentar no mercado, h\u00e1 um conflito de interesses.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

O MEC n\u00e3o revela quanto a mais est\u00e1 disposto a pagar por esse material digital, enquanto na outra ponta as editoras afirmam que os investimentos para viabilizar a empreitada foram muito altos. De acordo com Quadros, \u00e9 poss\u00edvel afirmar apenas que o setor como um todo vive uma fase de intensos investimentos para criar e adequar seus conte\u00fados \u00e0s novas plataformas e demandas.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Segundo Fernando Moraes, s\u00f3 o custo com terceiros para a produ\u00e7\u00e3o dos objetos ficou em torno de R$ 6 milh\u00f5es na FTD. Na Edi\u00e7\u00f5es SM, a vers\u00e3o digital tem custado para a editora 75% de uma vers\u00e3o impressa. “Essa \u00e9 uma grande preocupa\u00e7\u00e3o. No PNLD 2014 n\u00e3o ficou definido o que \u00e9. Tudo foi feito sem compromisso de valores. Dependendo da resposta do governo, a ind\u00fastria vai tirar o p\u00e9 do acelerador. N\u00e3o dar\u00e1 tempo de mexer para 2015, mas o processo vai ter de ser tocado”, avalia o diretor da FTD. Para quem, neste caso, a solu\u00e7\u00e3o ser\u00e1 adequar materiais estrangeiros e prontos.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

O desafio do acesso<\/strong><\/span><\/p>\n

As editoras ainda nem entregaram os livros, mas j\u00e1 t\u00eam trabalho duro em um formato para atender a um outro desafio imposto pelo PNLD 2015: o acesso dos alunos ao conte\u00fado digital. Pensando que uma empresa venda um milh\u00e3o de livros para o MEC, ela ter\u00e1 ao menos um milh\u00e3o de alunos aptos a acessarem esse conte\u00fado digital. Isso significa o desenvolvimento de uma plataforma capaz de receber esse n\u00famero de visitas, seja para poder acessar o conte\u00fado on-line ou fazer o download, j\u00e1 que o edital tamb\u00e9m exige que esse conte\u00fado possa ser usado off-line.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

“N\u00f3s n\u00e3o podemos trabalhar com um n\u00famero m\u00e9dio de acessos, porque n\u00e3o temos nenhuma refer\u00eancia. Ser\u00e1 a primeira vez que isso acontecer\u00e1. Ent\u00e3o, temos de ter uma plataforma pensando nos picos”, afirma MarciaTakeuchi, da Edi\u00e7\u00f5es SM.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Para que isso funcione, de acordo com o FNDE, cada aluno receber\u00e1 com o livro um c\u00f3digo de acesso, e esta \u00e9 outra d\u00favida. A editora FTD, por exemplo, j\u00e1 importou uma m\u00e1quina que custou 1 milh\u00e3o de euros apenas para poder imprimir c\u00f3digos n\u00e3o seriados nos livros. Mas as editoras que terceirizam o servi\u00e7o de impress\u00e3o ter\u00e3o de arcar com um custo maior se essa for a solu\u00e7\u00e3o encontrada e aguardam as defini\u00e7\u00f5es do MEC de como ser\u00e1 a inser\u00e7\u00e3o desse c\u00f3digo.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

De acordo com Torino, o objetivo do MEC ao deixar a gest\u00e3o de acesso com as editoras \u00e9 ainda uma forma de dar autonomia para que elas possam atualizar o material durante os tr\u00eas anos em que o livro for usado, podendo colocar novos elementos a qualquer momento. Questionado sobre qual seria o interesse das editoras em continuar a atualizar esse material, o diretor do FNDE afirma que isso j\u00e1 acontece no setor privado e que para as editoras \u00e9 importante porque beneficia escolhas futuras pelos docentes.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

Dificuldades al\u00e9m dos livros<\/strong><\/span><\/p>\n

Quando se fala nos livros digitais, um outro questionamento surge: como os alunos ter\u00e3o acesso a esse material se ainda h\u00e1 uma car\u00eancia de infraestrutura? Pesquisa realizada pelo Comit\u00ea Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), em 2011, mostra, por exemplo, que apenas 4% das escolas p\u00fablicas brasileiras t\u00eam computadores em salas de aula.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

No levantamento, eles mapearam 650 escolas, das quais 497 p\u00fablicas e 153 particulares, com base em dados do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira). O levantamento, chamado TIC Educa\u00e7\u00e3o, revelou ainda que 55% dos docentes e 51% dos coordenadores pedag\u00f3gicos das institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas acreditam que o n\u00famero de equipamentos por aluno limita o uso do computador e internet na escola. O uso das TICs em aulas expositivas e interpreta\u00e7\u00e3o de textos tamb\u00e9m se mostrou bem baixo, 24% e 16% respectivamente.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

“\u00c9 uma iniciativa pioneira, inclusive em rela\u00e7\u00e3o a outros pa\u00edses. O MEC est\u00e1 tomando a dianteira, mas por ser muito nova traz muitos desafios, como a quest\u00e3o da infraestrutura das escolas e a forma\u00e7\u00e3o dos professores”, afirma Emerson Santos, diretor-geral da editora Positivo. “E n\u00e3o estamos falando apenas de computadores, tem a quest\u00e3o da banda larga, mas tamb\u00e9m a da energia el\u00e9trica, de tomadas para todos os equipamentos”, afirma Ronyse.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

De acordo com Torino, essas s\u00e3o as v\u00e1rias frentes em que o governo vai trabalhar at\u00e9 2015 para que seja vi\u00e1vel a utiliza\u00e7\u00e3o do material digital que o MEC ir\u00e1 comprar. “N\u00f3s vamos adquirir conte\u00fado, h\u00e1 outras \u00e1reas trabalhando para a aquisi\u00e7\u00e3o de equipamentos, as escolas est\u00e3o recebendo banda larga. N\u00e3o podemos ficar esperando. Uma coisa vai puxando a outra. S\u00e3o a\u00e7\u00f5es paralelas. Hoje n\u00e3o tem, mas para 2015 vai ter.”<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

O caminho do PNLD 2015<\/strong><\/span><\/p>\n

<\/strong><\/span>O cronograma at\u00e9 2015 para que os alunos recebam os livros<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

2013<\/strong><\/span>
Janeiro: foi lan\u00e7ado o edital para a sele\u00e7\u00e3o de livros did\u00e1ticos do ensino m\u00e9dio para serem adotados a partir de 2015. Cada edital seleciona livros que ser\u00e3o usados por tr\u00eas anos consecutivos, neste caso 2015-2017<\/span>
Janeiro a maio: cadastramento de editoras e pr\u00e9-inscri\u00e7\u00e3o das obras did\u00e1ticas<\/span>
Junho: prazo para entrega de livros impressos e documenta\u00e7\u00e3o<\/span>
Julho: triagem<\/span>
Agosto: prazo para entrega de livros digitais<\/span>
Agosto a mar\u00e7o de 2014: avalia\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, realizada por institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino superior<\/span><\/p>\n

2014<\/strong><\/span>
Abril: resultado da avalia\u00e7\u00e3o<\/span>
Maio: FNDE envia o Guia do Livro Did\u00e1tico para as escolas do Brasil todo; no caso do ensino m\u00e9dio s\u00e3o cerca de 20 mil, com as obras selecionadas para o professor escolher qual ir\u00e1 adotar<\/span>
Junho: escolha do livro did\u00e1tico<\/span>
Agosto: negocia\u00e7\u00e3o com as editoras para a compra do material<\/span>
Setembro: FNDE fechar\u00e1 contrato com as editoras para compra de cerca de 80 milh\u00f5es de livros, que ser\u00e3o enviados aos sete milh\u00f5es de alunos (s\u00e3o cerca de 12 livros por estudante)<\/span>
Outubro\/Novembro\/Dezembro e Janeiro de 2015: os livros ser\u00e3o enviados para as esco<\/span>las<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00a0A partir de 2015, os 600 mil professores do ensino m\u00e9dio da rede p\u00fablica do pa\u00eds poder\u00e3o escolher entre adotar livros digitais em seus cursos ou continuar com as obras impressas. Para que essa mudan\u00e7a seja poss\u00edvel daqui a dois anos, as editoras come\u00e7aram no ano passado uma verdadeira corrida contra o tempo para digitalizar […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-4347","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4347","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4347"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4347\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4347"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4347"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4347"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}