{"id":4315,"date":"2013-04-02T19:49:29","date_gmt":"2013-04-02T22:49:29","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2013\/04\/02\/mec-desenvolve-plataforma-nacional-digital-da-educacao\/"},"modified":"2013-04-02T19:49:29","modified_gmt":"2013-04-02T22:49:29","slug":"mec-desenvolve-plataforma-nacional-digital-da-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/mec-desenvolve-plataforma-nacional-digital-da-educacao\/","title":{"rendered":"MEC desenvolve plataforma nacional digital da educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) est\u00e1 elaborando, em conjunto com secretarias, organiza\u00e7\u00f5es sem fins lucrativos e empresas, uma plataforma nacional digital para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. A ideia \u00e9 que ela ofere\u00e7a aulas digitais estruturadas, com objetos de aprendizagem variados (v\u00eddeos, textos e jogos), e um conte\u00fado esquematizado – mas de modo com que cada rede ou escola organize seu curr\u00edculo. A plataforma come\u00e7ou a ser pensada em fevereiro e deve ser lan\u00e7ada no in\u00edcio do ano que vem.<\/span><\/span><\/p>\n

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A ideia \u00e9 de que as aulas digitais tenham n\u00edveis de complexidade, para que alunos em diferentes fase de evolu\u00e7\u00e3o possam escolher o que fazer – objetivo \u00e9 que haja op\u00e7\u00f5es do tipo de aula. O portal deve contar ainda com um sistema de avalia\u00e7\u00e3o que, al\u00e9m de monitorar o que o aluno aprendeu, j\u00e1 o direcione para um exerc\u00edcio ou conte\u00fado espec\u00edfico.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n


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O plano inicial era come\u00e7ar a constru\u00e7\u00e3o do projeto com uma plataforma voltada para os anos finais do ensino fundamental (do 6.\u00ba ao 9.\u00ba ano). Mas, segundo o jornal O Estado de S. Paulo apurou, por causa da preocupa\u00e7\u00e3o do governo federal com o ensino m\u00e9dio, essa etapa n\u00e3o ser\u00e1 deixada de lado j\u00e1 no in\u00edcio. Se for para aplicar recursos federais na produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fados digitais, esse investimento ser\u00e1 feito para suprir o ensino m\u00e9dio.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n


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Desde o ano passado, a pasta est\u00e1 mobilizada com secretarias estaduais para fortalecer uma nova identidade para essa etapa. E, nesse plano, a tecnologia teria papel fundamental.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n


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O conte\u00fado dessa nova plataforma estaria organizado de acordo com as expectativas de aprendizagem baseadas nos descritores da Prova Brasil. Al\u00e9m de prever a produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado especialmente para formar o portal, o projeto tamb\u00e9m deve reunir iniciativas bem-sucedidas realizadas pelo Pa\u00eds.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n


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A ideia de um modelo nacional surgiu de uma dessas iniciativas, a da cidade do Rio de Janeiro. As escolas cariocas contam desde 2011 com a Educop\u00e9dia, plataforma de conte\u00fado digital. Como todo o material \u00e9 aberto, cerca de 200 munic\u00edpios utilizam formal ou informalmente. `Em uma visita de integrantes do MEC ao Rio, come\u00e7amos a pensar o que seria uma plataforma nacional, que pudesse ser customizada para cada Estado`, explica a secret\u00e1ria municipal de Educa\u00e7\u00e3o do Rio, Claudia Costin.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n


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Segundo ela, cada rede poder\u00e1 colocar seu pr\u00f3prio sequenciamento de aulas e curr\u00edculo e tamb\u00e9m customizar conte\u00fados. `Apesar de ser mobilizada pelo MEC, com participa\u00e7\u00e3o nossa e de outras secretarias, ainda haveria a possibilidade de as redes recriarem para diferentes contextos, sem que nada seja id\u00eantico.`<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n


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A secret\u00e1ria lembra que durante muito tempo houve um debate sobre se colocar computadores na escola era desperd\u00edcio, `e, de fato, s\u00f3 essa presen\u00e7a n\u00e3o mexeu com o processo de aprendizagem`. `Mas hoje o computador entrou como ferramenta de apoio ao professor e de aprendizagem do aluno. A utiliza\u00e7\u00e3o adequada de portais de aprendizagem permite uma educa\u00e7\u00e3o personalizada, sem perder a escala`, diz ela, citando o que tem sido feito com o novo modelo de escola criado na cidade, o Gente, como mostrou reportagem publicada no \u00faltimo domingo (31\/03) no Estado.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n


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Colabora\u00e7\u00e3o<\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n


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Al\u00e9m de aulas prontas (divididas em tr\u00eas n\u00edveis de complexidade), a plataforma deve ser equipada com ferramentas de customiza\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o de novas atividades, \u00e1reas de compartilhamento e orienta\u00e7\u00f5es para os professores.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n


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Um grupo de institui\u00e7\u00f5es e empresas j\u00e1 est\u00e1 participando das conversas. `H\u00e1 uma s\u00e9rie de inova\u00e7\u00f5es que a iniciativa privada pode trazer, al\u00e9m de reunir esfor\u00e7os para um projeto \u00fanico`, diz Anna Penido, diretora do Instituto Inspirare e portal Porvir. Anna tem colaborado na sistematiza\u00e7\u00e3o de uma proposta e tamb\u00e9m no mapeamento de a\u00e7\u00f5es realizadas pelo Pa\u00eds e que podem ser aproveitadas. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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