{"id":4305,"date":"2013-03-12T18:50:03","date_gmt":"2013-03-12T21:50:03","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2013\/03\/12\/ensino-fundamental-piora-em-sp\/"},"modified":"2013-03-12T18:50:03","modified_gmt":"2013-03-12T21:50:03","slug":"ensino-fundamental-piora-em-sp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/ensino-fundamental-piora-em-sp\/","title":{"rendered":"Ensino fundamental piora em SP"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">O ensino b\u00e1sico da rede estadual de S\u00e3o Paulo registrou melhora no ensino m\u00e9dio, mas piorou nos anos finais do fundamental (de 6.\u00ba ao 9.\u00ba ano). Dados do Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o do Rendimento Escolar do Estado de S\u00e3o Paulo (Saresp) divulgados na noite da \u00faltima\u00a0sexta-feira, 8, mostram ainda bons resultados no 5.\u00ba ano. As notas se referem ao desempenho do 5.\u00ba e do 9.\u00ba ano do ensino fundamental e do 3.\u00ba do m\u00e9dio em matem\u00e1tica e l\u00edngua portuguesa da edi\u00e7\u00e3o de 2012 do Saresp \u2013 avalia\u00e7\u00e3o anual da rede. <\/span><\/span><\/p>\n<p> <span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\" \/><span style=\"font-size: 10pt;\" \/>  <\/p>\n<p><span><span>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span>A Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m calcula um \u00edndice, o Idesp, que leva em conta as taxas de reprova\u00e7\u00e3o e abandono.A situa\u00e7\u00e3o mais grave est\u00e1 nos anos finais do ensino fundamental, em que o Idesp teve queda e passou de 2,57 para 2,50. Os dados mostram piora no desempenho nas duas disciplinas. Foi apenas nesse ciclo que as notas de l\u00edngua portuguesa regrediram.Em 2011, a m\u00e9dia era de 229,6 na disciplina. Em 2012, passou para 227,8. <\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span>\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/p>\n<p><span><span>O \u00edndice mostra uma tend\u00eancia de queda desde 2009, quando a nota em l\u00edngua portuguesa era de 236 no 9.\u00ba ano. Caiu o porcentual de alunos com n\u00edveis considerados adequado nessa disciplina (de 15,2% para 14%) e avan\u00e7ado (de 1,8% para 1,6%). J\u00e1 o porcentual de alunos com n\u00edvel de profici\u00eancia abaixo do b\u00e1sico aumentou: foi de 28% para 28,5%.Em matem\u00e1tica, os alunos da rede estadual tiveram nota 245,2 em 2011. J\u00e1 no Saresp de 2012, a nota ficou em 242,3. Na escala de profici\u00eancia, a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 ainda pior: o porcentual de estudantes com n\u00edvel abaixo do b\u00e1sico saltou de 33,8% para 36,6%. A quantidade de quem sabe o b\u00e1sico na disciplina tamb\u00e9m diminuiu no 9.\u00ba ano: passou de 55,9% para 53,2. Somente 9,1% sabem o adequado para a s\u00e9rie (em 2011 eram 9,2) e 1% est\u00e3o avan\u00e7ados \u2013 mesma realidade do ano anterior.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span><\/span><\/span>\u00a0<\/p>\n<p><span><span>O coordenador-geral da Campanha Nacional pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o, Daniel Cara, diz que os resultados nos anos finais refletem um problema conhecido pelos gestores educacionais. \u201cPrecisamos focar nas quest\u00f5es estruturais como forma\u00e7\u00e3o continuada dos professores e gest\u00e3o escolar mais participativa que inclua a fam\u00edlia da escola.\u201dSegundo a diretora executiva do Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, Priscila Cruz, h\u00e1 um problema estrutural no fim do fundamental. <\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span><\/span><\/span>\u00a0<\/p>\n<p><span><span>\u201cEssa fase continua sendo um n\u00f3 invis\u00edvel da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. A transi\u00e7\u00e3o para o ciclo 2 tem problemas, aumenta a repet\u00eancia\u201d, diz.Ensino m\u00e9dioPriscila ressalta que, apesar dos resultados ruins nos anos finais do fundamental, \u00e9 necess\u00e1rio comemorar o sucesso obtido pela rede no ensino m\u00e9dio. \u201c\u00c9 uma etapa que o Pa\u00eds tem enfrentado dificuldade, por isso temos de celebrar e ir atr\u00e1s da explica\u00e7\u00e3o para esse sucesso.\u201dO Idesp do ensino m\u00e9dio foi de 1,78 para 1,91. <\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span><\/span><\/span>\u00a0<\/p>\n<p><span><span>Em l\u00edngua portuguesa, registrou m\u00e9dia de 268,4 \u2013 em 2011 era 265,7. A nota de matem\u00e1tica foi de 269,7 para 270,4. Aumentou a propor\u00e7\u00e3o de alunos com conhecimentos b\u00e1sicos (37,1 para 39,4) e adequados (4,2 e 4,5). No 5.\u00ba ano, o Idesp subiu de 4,24 para 4,28. As notas ficaram em 197,6 em l\u00edngua portuguesa e 207,6 em matem\u00e1tica, com avan\u00e7os nos n\u00edveis de profici\u00eancia.<\/span><\/span><\/p>\n<p> <\/span><\/span> <\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O ensino b\u00e1sico da rede estadual de S\u00e3o Paulo registrou melhora no ensino m\u00e9dio, mas piorou nos anos finais do fundamental (de 6.\u00ba ao 9.\u00ba ano). Dados do Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o do Rendimento Escolar do Estado de S\u00e3o Paulo (Saresp) divulgados na noite da \u00faltima\u00a0sexta-feira, 8, mostram ainda bons resultados no 5.\u00ba ano. 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