{"id":4266,"date":"2013-01-02T19:24:04","date_gmt":"2013-01-02T21:24:04","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2013\/01\/02\/nem-metade-dos-alunos-sabe-o-que-deveria-em-portugues-e-matematica\/"},"modified":"2013-01-02T19:24:04","modified_gmt":"2013-01-02T21:24:04","slug":"nem-metade-dos-alunos-sabe-o-que-deveria-em-portugues-e-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/nem-metade-dos-alunos-sabe-o-que-deveria-em-portugues-e-matematica\/","title":{"rendered":"Nem metade dos alunos sabe o que deveria em Portugu\u00eas e Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"

Os resultados do Paran\u00e1 na \u00faltima edi\u00e7\u00e3o do exame nacional Prova Brasil, realizada em 2011, mostram que cerca de 45% dos Alunos do 5\u00ba ano na rede p\u00fablica aprenderam o que se considera adequado nas disciplinas de Portugu\u00eas e Matem\u00e1tica. <\/span><\/span><\/p>\n

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Na prova de Matem\u00e1tica que avaliou os Alunos do 9\u00ba ano, o \u00edndice foi ainda pior. Dos quase 160 mil estudantes que fizeram o exame aplicado pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), s\u00f3 14% souberam solucionar problemas em n\u00edveis satisfat\u00f3rios.<\/span><\/span><\/p>\n

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O desempenho ruim dos Alunos paranaenses seria uma das raz\u00f5es para a medida recentemente anunciada pela Secretaria de Estado da Educa\u00e7\u00e3o (Seed), dizem analistas. No dia 12 de dezembro foi oficializado o aumento no n\u00famero de aulas de Portugu\u00eas e Matem\u00e1tica para as turmas do 6\u00ba ao 9\u00ba ano do Ensino fundamental. Das 25 aulas semanais, ser\u00e3o cinco dedicadas \u00e0 L\u00edngua Portuguesa e cinco \u00e0 Matem\u00e1tica.<\/span><\/span><\/p>\n

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Sudoeste<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

A cidade de Marmeleiro, no Sudoeste do Paran\u00e1, com cerca de 14 mil habitantes, pertence ao seleto grupo de munic\u00edpios que foram al\u00e9m das expectativas na Prova Brasil. Dos 386 munic\u00edpios do estado que t\u00eam dados dispon\u00edveis, somente 13 atingiram ou foram al\u00e9m dos 70% de estudantes com aprendizagem avan\u00e7ada.<\/span><\/span><\/p>\n

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Em Portugu\u00eas, 61 dos 87 Alunos do 5\u00ba ano que fizeram a prova (70%) mostraram ter aprendido o que era esperado. Em Matem\u00e1tica o sucesso foi maior, com 71 Alunos garantindo boas notas (83%). Desses, 36% mostraram ter aprendido al\u00e9m das expectativas e nenhum Aluno ficou na faixa de aprendizado insuficiente.<\/span><\/span><\/p>\n

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O secret\u00e1rio municipal de Educa\u00e7\u00e3o, Paulo Henrique Schwalm, atribui os resultados a uma receita tradicional. \u201cO que fez n\u00f3s melhorarmos foi a participa\u00e7\u00e3o das fam\u00edlias, a valoriza\u00e7\u00e3o dos profissionais e a forma\u00e7\u00e3o continuada aos Professores\u201d, diz.<\/span><\/span><\/p>\n

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Os bons resultados de 2011 vieram depois de um susto em 2009, quando a Prova Brasil mostrou queda de cinco pontos na aprendizagem em Matem\u00e1tica. Para Schwalm, apesar da expressiva melhora, o problema ainda n\u00e3o estaria completamente resolvido e come\u00e7aria na forma\u00e7\u00e3o que os Professores recebem durante a faculdade. \u201cAquela queda refletiu o que vimos no concurso para Professor, no qual os maiores erros estavam nos mesmos assuntos em que os Alunos foram mal na Prova Brasil\u201d, diz.<\/span><\/span><\/p>\n

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O que \u00e9?<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

A Prova Brasil \u00e9 uma avalia\u00e7\u00e3o em larga escala que pretende avaliar a qualidade do Ensino oferecido na rede p\u00fablica de Ensino. \u00c9 realizada de dois em dois anos pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) e mede a aprendizagem em Matem\u00e1tica e L\u00edngua Portuguesa dos Alunos de 5\u00ba e 9\u00ba anos do Ensino fundamental.<\/span><\/span><\/p>\n

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Os dados sobre a aprendizagem dessas disciplinas no Paran\u00e1 ficam mais claros se comparados \u00e0s redes p\u00fablicas de outros estados. Quando se analisa o desempenho dos Alunos do 5\u00ba ano, por exemplo, o Paran\u00e1 \u00e9 o quarto colocado em Matem\u00e1tica (46%). Fica \u00e0 frente de S\u00e3o Paulo (42%) e atr\u00e1s de Santa Catarina, do Distrito Federal (ambos 47%) e de Minas Gerais (50%).<\/span><\/span><\/p>\n

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No entanto, \u00e9 o hist\u00f3rico das medi\u00e7\u00f5es que mostra como o estado tem enfrentado dificuldades para avan\u00e7ar. Levando em conta as \u00faltimas tr\u00eas medi\u00e7\u00f5es da Prova Brasil, o Paran\u00e1 apresenta melhorias t\u00edmidas e at\u00e9 regress\u00f5es. De 2009 para 2011, o estado subiu apenas 4 pontos porcentuais nos n\u00edveis de aprendizado adequado em Portugu\u00eas no 5\u00ba ano.<\/span><\/span><\/p>\n

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No mesmo per\u00edodo, Santa Catarina subiu 14 pontos. Para as turmas de 9\u00ba ano, tamb\u00e9m em L\u00edngua Portuguesa, os estudantes paranaenses tiraram uma nota pior que no exame anterior.<\/span><\/span><\/p>\n

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Disciplinas essenciais<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Em entrevista publicada em 19 de novembro pela Gazeta do Povo, a superintendente de Educa\u00e7\u00e3o da Seed, Meroujy Cavet, destacou, entre outros fatores, a necessidade de melhorar a qualidade do aprendizado para justificar o aumento das aulas. No entanto, a medida dividiu analistas.<\/span><\/span><\/p>\n

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Para a coordenadora do curso de Pedagogia do FAE Centro Universit\u00e1rio, S\u00edlvia Lozza, a medida foi acertada, j\u00e1 que as duas disciplinas s\u00e3o a base para a assimila\u00e7\u00e3o de outros conhecimentos. \u201cUm Aluno que sabe interpretar textos e raciocinar com precis\u00e3o tem bom desempenho em qualquer \u00e1rea.\u201d<\/span><\/span><\/p>\n

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J\u00e1 para a Professora Inge Suhr, coordenadora pedag\u00f3gica de gradua\u00e7\u00e3o do Centro Universit\u00e1rio Uninter, havia alternativas melhores. \u201c\u00c9 claro que essas s\u00e3o as linguagens essenciais para todo o resto, mas focar apenas nessas duas disciplinas me parece um modo muito utilit\u00e1rio de se pensar a Educa\u00e7\u00e3o.\u201d<\/span><\/span><\/p>\n

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Para ela, em vez de reduzir o n\u00famero de aulas de outras disciplinas, o aumento das aulas de Portugu\u00eas e Matem\u00e1tica poderia ser feito com a amplia\u00e7\u00e3o do tempo dos Alunos na Escola.<\/span><\/span><\/p>\n

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Planaltina foi munic\u00edpio que mais evoluiu<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Embora a maioria dos munic\u00edpios paranaenses esteja longe de alcan\u00e7ar o aprendizado adequado para as s\u00e9ries avaliadas, o diagn\u00f3stico proporcionado pela Prova Brasil tem possibilitado melhorias que impressionam. Em Planaltina do Paran\u00e1, Noroeste do estado, a iniciativa da prefeitura de buscar assessoramento fora da cidade e a dedica\u00e7\u00e3o da Professora Alice Ros\u00e1lia Cattelan fizeram a pequena cidade, de 4 mil habitantes, avan\u00e7ar 40 pontos porcentuais na propor\u00e7\u00e3o de Alunos com aprendizagem adequada entre 2009 e 2011 (passando para 55%). Foi a maior evolu\u00e7\u00e3o do estado no aprendizado de L\u00edngua Portuguesa em turmas de 5\u00ba ano.<\/span><\/span><\/p>\n

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Entre 2007 e 2009, o munic\u00edpio teve uma regress\u00e3o de 7 pontos porcentuais na mesma disciplina. Foi de 22% para 15%. \u201cHouve uma acomoda\u00e7\u00e3o e tivemos uma queda. Foi ent\u00e3o que reformulamos a proposta pedag\u00f3gica e procuramos quem nos ajudasse a reverter o quadro\u201d, explica a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o, C\u00e9lia Terezinha Gabbiatti. Ele remete o avan\u00e7o \u00e0 acertada escolha da Professora Alice para dar forma\u00e7\u00e3o aos Professores de Planaltina.<\/span><\/span><\/p>\n

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Professora de Portugu\u00eas h\u00e1 37 anos em Marechal C\u00e2ndido Rondon, Alice est\u00e1 acostumada a dar cursos de Educa\u00e7\u00e3o continuada em outras cidades. \u201cNo come\u00e7o receberam com desconfian\u00e7a o m\u00e9todo que uso, mas depois passaram a me chamar cada vez mais\u201d, conta. Alice trabalha com Alfabetiza\u00e7\u00e3o por meio de g\u00eaneros textuais, desde o 1\u00ba ano. Os crit\u00e9rios e conceitos adotados pela Prova Brasil est\u00e3o presentes em todo seu planejamento.<\/span><\/span><\/p>\n

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