{"id":4199,"date":"2012-11-06T18:49:55","date_gmt":"2012-11-06T20:49:55","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2012\/11\/06\/colombia-inspira-professores\/"},"modified":"2012-11-06T18:49:55","modified_gmt":"2012-11-06T20:49:55","slug":"colombia-inspira-professores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/colombia-inspira-professores\/","title":{"rendered":"Col\u00f4mbia inspira professores"},"content":{"rendered":"

A capital colombiana tamb\u00e9m tem pr\u00e1ticas de est\u00edmulo \u00e0 leitura e uma rede de bibliotecas p\u00fablicas que podem inspirar o Brasil. Bogot\u00e1 foi a primeira cidade da Am\u00e9rica Latina a ser considerada Capital Mundial do Livro, t\u00edtulo dado pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Cultura (Unesco) e pela ind\u00fastria editorial mundial em 2007, devido a projetos de est\u00edmulo \u00e0 leitura. Al\u00e9m dela, apenas Buenos Aires, na Argentina, det\u00e9m o t\u00edtulo no continente.<\/span><\/span><\/p>\n

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Um aluno entra na sala do diretor da escola Benjam\u00edn Herrera sendo puxado pela camisa por sua professora, que pede a expuls\u00e3o do rapaz, pois ele se recusou a ler livros \u201cchatos\u201d. O diretor deu a ele uma tarefa: fazer uma pesquisa de campo para saber por que os jovens n\u00e3o queriam ler. O trabalho causou uma revolu\u00e7\u00e3o na escola. O interesse pela leitura cresceu tanto que foi preciso construir um pr\u00e9dio para abrigar outra biblioteca.<\/span><\/span><\/p>\n

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O epis\u00f3dio aconteceu na cidade de Medell\u00edn, na Col\u00f4mbia, h\u00e1 20 anos, mas at\u00e9 hoje serve para exemplificar as dificuldades dos professores para estimular a leitura e como elas podem ser superadas.<\/span><\/span><\/p>\n

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Assim como o Brasil, a Col\u00f4mbia n\u00e3o tem bibliotecas escolares perfeitas e em n\u00famero ideal, mas projetos desenvolvidos por colombianos j\u00e1 inspiram professores brasileiros.<\/span><\/span><\/p>\n

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O diretor da escola Benjam\u00edn Herrera, em Medell\u00edn, Oscar Mej\u00eda Henao, j\u00e1 esteve tr\u00eas vezes no Brasil para falar da pesquisa sobre por que os alunos n\u00e3o gostavam de ler. Descobriu que eles queriam ter mais liberdade de escolha.<\/span><\/span><\/p>\n

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\u2014 Com a investiga\u00e7\u00e3o, os jovens derreteram, lentamente, o autoritarismo no col\u00e9gio. Os professores ficaram mais sens\u00edveis. Quando diminu\u00edram a press\u00e3o sobre a obriga\u00e7\u00e3o de ler livros cl\u00e1ssicos e escrever relat\u00f3rios sobre eles, os alunos passaram a ler muito mais \u2014 disse Henao.<\/span><\/span><\/p>\n

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Outra escola p\u00fablica de Medell\u00edn, o Centro Formativo de Antioquia (Cefa), s\u00f3 para garotas, tamb\u00e9m conseguiu bons resultados. As alunas que mais pegam livros na biblioteca, que tem 12.053 volumes, s\u00e3o premiadas. Os professores ajudam as estudantes a descobrir de qual estilo liter\u00e1rio gostam e estimulam uma esp\u00e9cie de “rod\u00edzio liter\u00e1rio”, em que uma aluna l\u00ea o livro preferido da outra.<\/span><\/span><\/p>\n

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A estudante Leslye Cuervo, de 16 anos, costumava ler apenas o que era necess\u00e1rio para as provas. Mas de 2011 para 2012 leu 26 obras.<\/span><\/span><\/p>\n

\u2014 Se eu lia um romance e n\u00e3o gostava, a professora perguntava por que eu n\u00e3o tinha gostado e me ajudava a descobrir outro. Isso me ajudou a escolher melhor \u2014 diz Leslye.<\/span><\/span><\/p>\n

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Em Bogot\u00e1, bibliotecas de escolas p\u00fablicas t\u00eam estimulado a leitura n\u00e3o apenas entre os alunos, mas tamb\u00e9m entre pais de estudantes e professores. No col\u00e9gio Alfonso L\u00f3pes Michelsen, na capital colombiana, profissionais que trabalham na biblioteca re\u00fanem pais de alunos para ler textos.<\/span><\/span><\/p>\n

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\u2014 A ideia \u00e9 que os pais tenham ferramentas para estimular as crian\u00e7as a ler. Os pais se aproximam mais dos filhos e replicam, em casa, com a fam\u00edlia, tudo aquilo que aprenderam durante o projeto \u2014 explica o professor-bibliotec\u00e1rio da escola, Jos\u00e9 Diaz.<\/span><\/span><\/p>\n

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O col\u00e9gio p\u00fablico Los Alpes, em Bogot\u00e1, promove rodas de leitura entre os professores, pois acredita que eles t\u00eam que ser leitores. A orientadora de sala de leitura da Escola Municipal Dilermando Dias dos Santos, em S\u00e3o Paulo, Paula de Souza e Castro, conheceu o projeto em visita \u00e0 Col\u00f4mbia e quer us\u00e1-lo como inspira\u00e7\u00e3o.<\/span><\/span><\/p>\n

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\u2014 Eu quero trabalhar com a fam\u00edlia dos alunos e com professores que n\u00e3o atuam diretamente com a \u00e1rea da L\u00edngua Portuguesa e da Literatura \u2014 afirma Paula.<\/span><\/span><\/p>\n

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A vice-diretora da Escola Municipal Valneri Antunes, em Porto Alegre (RS), Nara Freitas, quer instalar um espa\u00e7o especial de leitura para m\u00e3es e beb\u00eas na sua escola, conhecido na Col\u00f4mbia como \u201cbebeteca\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

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\u2014 Eu gostei da ideia de estimular os pais a contar hist\u00f3rias para os seus filhos. J\u00e1 estou at\u00e9 pensando em um lugar para instalar uma \u201cbebeteca\u201d na minha escola \u2014 conta Nara.<\/span><\/span><\/p>\n

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Assim como no Brasil, nem todas as escolas da Col\u00f4mbia possuem bibliotecas. No Brasil, uma lei federal de 2010 estabeleceu que at\u00e9 2020 todos os col\u00e9gios, p\u00fablicos e particulares, devem ter bibliotecas com acervo de, no m\u00ednimo, um livro por aluno.<\/span><\/span><\/p>\n

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No entanto, segundo o Censo Escolar 2010 do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, menos da metade (40,8%) das escolas p\u00fablicas e privadas de ensinos fundamental e m\u00e9dio do pa\u00eds possu\u00eda bibliotecas. Em 2011, esse percentual era de 41,5%. O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o da Col\u00f4mbia n\u00e3o informou quantas escolas do pa\u00eds t\u00eam bibliotecas.<\/span><\/span><\/p>\n

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Em Bogot\u00e1, segundo a prefeitura, todas as escolas t\u00eam bibliotecas, mas em apenas 90 das 360 o acesso aos livros \u00e9 f\u00e1cil e h\u00e1 instala\u00e7\u00f5es adequadas. Al\u00e9m disso, as bibliotecas escolares recebem livros da rede municipal, e h\u00e1 eventos de promo\u00e7\u00e3o de leitura em conjunto. A meta \u00e9 melhorar 91 bibliotecas escolares at\u00e9 2014.<\/span><\/span><\/p>\n

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Segundo a Unesco, a m\u00e9dia de livros lidos por ano no Brasil \u00e9 de quatro por habitante, enquanto na Col\u00f4mbia o \u00edndice \u00e9 de 2,2.<\/span><\/span><\/p>\n

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\u2014 Uma biblioteca escolar ideal \u00e9 a que trabalha em conjunto com a aula e o professor, com projetos que permitam que as crian\u00e7as leiam mais profundamente certas obras \u2014 diz a presidente da Associa\u00e7\u00e3o Colombiana de Leitura e Escrita, Silvia Castrill\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n

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Em interc\u00e2mbio promovido pelo Instituto C&A, professores de 24 escolas p\u00fablicas brasileiras foram \u00e0 Col\u00f4mbia conhecer bibliotecas e pol\u00edticas de incentivo \u00e0 leitura. Os col\u00e9gios receberam R$ 12 mil cada para promover a leitura e construir bibliotecas.<\/span><\/span><\/p>\n

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