{"id":4105,"date":"2012-08-08T19:42:21","date_gmt":"2012-08-08T22:42:21","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2012\/08\/08\/nao-existe-metodo-descartado-para-a-alfabetizacao\/"},"modified":"2012-08-08T19:42:21","modified_gmt":"2012-08-08T22:42:21","slug":"nao-existe-metodo-descartado-para-a-alfabetizacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/nao-existe-metodo-descartado-para-a-alfabetizacao\/","title":{"rendered":"\u2018N\u00e3o existe m\u00e9todo descartado\u2019 para a alfabetiza\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

N\u00e3o \u00e9 com a maioria que isso acontece, mas h\u00e1 crian\u00e7as que chegam ao 1\u00ba ano sabendo identificar letras e palavras \u2014 afirma Isabel Cossalter, coordenadora pedag\u00f3gica do ensino fundamental do col\u00e9gio particular paulista I. L. Peretz.<\/span><\/span><\/p>\n

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O I. L. Peretz tem como meta alfabetizar plenamente os seus alunos at\u00e9 o final do 2\u00ba ano do ensino fundamental. Um ano antes, portanto, da meta estabelecida pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o no pacto firmado com prefeituras e estados.<\/span><\/span><\/p>\n

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Segundo a presidente da ONG Comunidade Educativa, Beatriz Cardoso, escolas particulares conseguem alfabetizar mais cedo que as p\u00fablicas por v\u00e1rios fatores.<\/span><\/span><\/p>\n

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\u2014 Seu contingente \u00e9 constitu\u00eddo de alunos com background cultural mais rico, t\u00eam professores com melhor forma\u00e7\u00e3o, alunos com maior poder aquisitivo e acesso a livros, materiais diversos e vida cultural, al\u00e9m de ajuda de pais letrados que estimulam e ajudam os filhos \u2014 afirma Beatriz.<\/span><\/span><\/p>\n

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No Rio, o \u00edndice de faltas dos alunos do 1\u00ba ano do ensino fundamental nas escolas municipais preocupa a prefeitura. Segundo o munic\u00edpio, s\u00e3o as crian\u00e7as matriculadas no 1\u00ba ano \u2014 em que o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 mais refor\u00e7ado \u2014 as que mais faltam.<\/span><\/span><\/p>\n

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\u2014 Se a crian\u00e7a n\u00e3o vai, n\u00e3o tem como alfabetizar. Vinte e quatro por cento dos alunos de 1\u00ba ano t\u00eam 12,5% de faltas. Nenhuma s\u00e9rie tem tantas faltas como o 1\u00ba ano. A gente vai assinar um pacto com os pais para que eles se comprometam com a presen\u00e7a dos filhos na escola \u2014 afirma a secret\u00e1ria Claudia Costin.<\/span><\/span><\/p>\n

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Professora do Ciep 1\u00ba de Maio, em Santa Cruz, no Rio, Vanda Regina Barbosa diz que um bom entrosamento entre os professores e os pais dos alunos \u00e9 importante para ter sucesso na alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as. Segundo Vanda, que por dois anos consecutivos esteve entre as dez melhores alfabetizadoras da rede municipal carioca, \u00e9 fundamental saber quais s\u00e3o as dificuldades e os problemas enfrentados pelos estudantes.<\/span><\/span><\/p>\n

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O Ciep onde Vanda trabalha se destaca entre as escolas p\u00fablicas da cidade, pois alunos do 3\u00ba ano do ensino fundamental conseguiram o melhor \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o do Rio de Janeiro (IDE-Rio) de 2010.<\/span><\/span><\/p>\n

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De acordo com Vanda, o segredo para conseguir alfabetizar \u00e9 ter persist\u00eancia.<\/span><\/span><\/p>\n

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\u2014 No come\u00e7o do 1\u00ba ano do ensino fundamental, os professores t\u00eam que fazer de tudo. N\u00e3o existe m\u00e9todo ultrapassado ou descartado. Voc\u00ea tenta um m\u00e9todo, depois usa outros e depois outros. Tem que tentar de tudo e se esfor\u00e7ar \u2014 afirma a professora.<\/span><\/span><\/p>\n

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