{"id":4080,"date":"2012-07-12T20:32:20","date_gmt":"2012-07-12T23:32:20","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2012\/07\/12\/editorial-os-tablets-como-quebra-de-paradgma-pegagogico\/"},"modified":"2012-07-12T20:32:20","modified_gmt":"2012-07-12T23:32:20","slug":"editorial-os-tablets-como-quebra-de-paradgma-pegagogico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/editorial-os-tablets-como-quebra-de-paradgma-pegagogico\/","title":{"rendered":"Editorial: Os tablets como quebra de paradigma pegag\u00f3gico"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Uma das principais publica\u00e7\u00f5es mundiais sobre o uso de tecnologia em salas de aula \u00e9 a NMC Horizon Report, publicada pela New Media Consortium em conjunto com a Educause Learning Initiative. Em seu relat\u00f3rio de 2012, perguntava-se sobre as principais tecnologias que modificar\u00e3o o Ensino-aprendizagem nos pr\u00f3ximos cinco anos. O uso de tablets eletr\u00f4nicos e de outros dispositivos m\u00f3veis figuravam como o pr\u00f3ximo passo a ser dado pelas institui\u00e7\u00f5es de Ensino.<\/span><\/span><\/p>\n<p> <span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\" \/><span style=\"font-size: 10pt;\" \/>  <\/p>\n<p><span><span>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span>Como explicar essa tend\u00eancia? \u00c9 muito simples: observe a seu redor. Os tablets est\u00e3o cada vez mais presentes no cotidiano das crian\u00e7as. Fica cada vez mais claro que sua presen\u00e7a em sala de aula \u00e9 inevit\u00e1vel.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span>\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/p>\n<p><span><span>A NMC Horizon Report prev\u00ea que isso dever\u00e1 acontecer em at\u00e9 dois anos. Para as institui\u00e7\u00f5es de Ensino, fica o desafio: v\u00e3o precisar investigar e refletir sobre como o tablet poder\u00e1 ser incorporado ao Ensino de forma pr\u00e1tica e eficaz. Neste momento, s\u00e3o muitas as perguntas levantadas e cabe aos profissionais do mundo de Ensino procurar respond\u00ea-las. O potencial para a sala de aula \u00e9 imenso.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span>Hoje n\u00e3o \u00e9 incomum observarmos crian\u00e7as que olham para revistas e tentam passar a m\u00e3o sobre a imagem na tentativa de mudar de p\u00e1gina, da mesma forma que se passa a m\u00e3o na tela de um tablet (a chamada swipe technology). A intera\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a com a tecnologia indica claramente a facilidade de uso desses aparelhos entre crian\u00e7as e jovens. S\u00f3 esse fato isolado (o elemento l\u00fadico como fator motivacional) sugere que a ado\u00e7\u00e3o de tablets em salas de aulas ser\u00e1 grande facilitador no processo do Ensino\/aprendizagem.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span>Todas as caracter\u00edsticas reunidas num s\u00f3 aparelho certamente s\u00e3o um conjunto de recursos que podem viabilizar in\u00fameras atividades pedag\u00f3gicas, facilitar a visualiza\u00e7\u00e3o de conte\u00fados cognitivos, al\u00e9m de estimular atividades cooperativas e o desenvolvimento de projetos. No entanto, qual seria a implica\u00e7\u00e3o da ado\u00e7\u00e3o da nova tecnologia na sala de aula para o Professor e a pedagogia?<\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span>Alguns estudos comprovaram a necessidade de intera\u00e7\u00e3o adulto-crian\u00e7a na aprendizagem. Aqui, vale lembrar que interativo n\u00e3o significa educativo. Do ponto de vista educacional, a aprendizagem \u00e9 sempre mediada: tal qual na tradi\u00e7\u00e3o socioconstrutivista, que acredita na necessidade de um \u201cexpert\u201d guiando o \u201cnovato\u201d para levar o processo al\u00e9m da chamada \u201czona de desenvolvimento proximal\u201d do Aluno.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span>\u00c9 bem prov\u00e1vel que o papel do Professor fique consolidado verdadeiramente como um facilitador da aprendizagem, com toda a import\u00e2ncia que o termo atribui \u00e0 fun\u00e7\u00e3o do profissional, \u00e0 medida que entendamos a import\u00e2ncia da tecnologia como auxiliar do processo. Ser um facilitador exige grande empenho do Professor. Ele dever\u00e1 ser algu\u00e9m que conhece bem os Alunos e consegue promover a aprendizagem norteada pelo sucesso, pela realiza\u00e7\u00e3o, criatividade e inova\u00e7\u00e3o mediante a colabora\u00e7\u00e3o entre os Alunos e ele pr\u00f3prio. Nesse modelo educacional, o Aluno passa a ser o principal agente da aprendizagem.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span>O uso do tablet na Escola exige um Professor preparado, din\u00e2mico e investigativo, pois as perguntas e novas situa\u00e7\u00f5es que surgir\u00e3o durante a implementa\u00e7\u00e3o dessa tecnologia em sala de aula fogem do controle preestabelecido do curr\u00edculo. Isso nos remete tamb\u00e9m ao papel insubstitu\u00edvel do Professor: elaborar estrat\u00e9gias que deem significado \u00e0 porta que se abre para o universo do conhecimento.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span>A ado\u00e7\u00e3o de tablets em sala de aula poder\u00e1 promover a experi\u00eancia da aprendizagem atrav\u00e9s da resolu\u00e7\u00e3o de problemas, al\u00e9m de contribuir para desenvolver o pensamento criativo entre Alunos. Esse \u00e9 o maior desafio. <\/span><\/span><\/p>\n<p><span><span>\u00a0<\/span><\/span>\u00a0<\/p>\n<p><span><span>Dentro dessa perspectiva, \u00e9 vital que as institui\u00e7\u00f5es educacionais possam entender que esta \u00e9 nova quest\u00e3o para todos \u2014 e trat\u00e1-la como tal. O processo de implementa\u00e7\u00e3o traz este desafio: nem sempre poderemos acertar com as tentativas de implementa\u00e7\u00e3o da nova tecnologia em quest\u00e3o. As Escolas precisam de tempo e oportunidades para errar e aprender com os erros e, assim, seguir rumo \u00e0 redefini\u00e7\u00e3o de escopos.<\/span><\/span><\/p>\n<p> <\/span><\/span> <\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\"><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Uma das principais publica\u00e7\u00f5es mundiais sobre o uso de tecnologia em salas de aula \u00e9 a NMC Horizon Report, publicada pela New Media Consortium em conjunto com a Educause Learning Initiative. Em seu relat\u00f3rio de 2012, perguntava-se sobre as principais tecnologias que modificar\u00e3o o Ensino-aprendizagem nos pr\u00f3ximos cinco anos. O uso de tablets eletr\u00f4nicos e [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-4080","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4080","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4080"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4080\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4080"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4080"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4080"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}