{"id":4034,"date":"2012-05-30T15:02:24","date_gmt":"2012-05-30T18:02:24","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2012\/05\/30\/mercadante-destaca-valores-humanos-do-processo-educacional\/"},"modified":"2012-05-30T15:02:24","modified_gmt":"2012-05-30T18:02:24","slug":"mercadante-destaca-valores-humanos-do-processo-educacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/mercadante-destaca-valores-humanos-do-processo-educacional\/","title":{"rendered":"Mercadante destaca valores humanos do processo educacional"},"content":{"rendered":"

Ao participar da cerim\u00f4nia de homologa\u00e7\u00e3o das Diretrizes Nacionais para a Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos, o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Aloizio Mercadante, explicou\u00a0na ultima ter\u00e7a-feira, 29, \u00a0que as normas v\u00e3o orientar todas as atividades pedag\u00f3gicas em sala de aula na tentativa de desenvolver um processo de forma\u00e7\u00e3o voltado para o respeito \u00e0 diversidade, contra a viol\u00eancia e a favor da solu\u00e7\u00e3o pac\u00edfica de conflitos.<\/span><\/span><\/p>\n

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\u201cA escola forma do ponto de vista t\u00e9cnico-profissional, do ponto de vista acad\u00eamico-cient\u00edfico, mas tem que ser uma escola de valores, que forma para a vida e a vida em sua plenitude. Essas diretrizes do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o [CNE] orientam essa escola nos valores que temos que impulsionar no cotidiano da escola p\u00fablica brasileira\u201d, ressaltou.<\/span><\/span><\/p>\n

As diretrizes t\u00eam como fundamento os seguintes princ\u00edpios: a dignidade humana; a igualdade de direitos; o reconhecimento e a valoriza\u00e7\u00e3o das diferen\u00e7as e das diversidades; a laicidade do Estado; a democracia na educa\u00e7\u00e3o; a transversalidade, a viv\u00eancia e a globalidade; e a sustentabilidade socioambiental.<\/span><\/span><\/p>\n

J\u00e1 a inser\u00e7\u00e3o dos conhecimentos no \u00e2mbito dos direitos humanos, na organiza\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e da educa\u00e7\u00e3o superior, poder\u00e1 ocorrer das seguintes formas: pela transversalidade, por meio de temas relacionados aos direitos humanos e tratados interdisciplinarmente ou como um conte\u00fado espec\u00edfico de uma das disciplinas j\u00e1 existentes no curr\u00edculo escolar; e ainda de maneira mista, combinando transversalidade e disciplinaridade.<\/span><\/span><\/p>\n

Na cerim\u00f4nia, Mercadante disse que v\u00ea a homologa\u00e7\u00e3o das diretrizes n\u00e3o como ponto de chegada, mas como ponto de partida, j\u00e1 que \u00e9 preciso transform\u00e1-las em experi\u00eancias did\u00e1ticas, pedag\u00f3gicas e cotidianas em uma rede que tem 2 milh\u00f5es de professores e 56 milh\u00f5es de alunos.<\/span><\/span><\/p>\n

De acordo com o ministro, o pa\u00eds registra anualmente, apenas em escolas p\u00fablicas, entre 6 mil e 8 mil casos de bullying \u2013 ato de agredir fisicamente ou verbalmente algu\u00e9m, de forma intencional e continuada. \u201cTudo isso tem que ser enfrentado com coragem, com reflex\u00e3o pedag\u00f3gica e com uma orienta\u00e7\u00e3o cuidadosa. Essas diretrizes, que foram aprovadas por unanimidade no Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, apontam um caminho para que isso possa avan\u00e7ar\u201d, destacou.<\/span><\/span><\/p>\n

O presidente do CNE, Ant\u00f4nio Carlos Caruso Ronca, classificou a homologa\u00e7\u00e3o das diretrizes como um momento para celebrar a possibilidade de mudan\u00e7a e de tempo novo. \u201cQuando nos metemos nessa aventura, percebemos que precisaria ser constru\u00eddo por muitas m\u00e3os\u201d, disse, ao explicar que mais de 25 pessoas participaram ativamente da elabora\u00e7\u00e3o das normas. \u201cSabemos que, se n\u00e3o atingirmos a escola, a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e superior, a mudan\u00e7a ser\u00e1 muito lenta \u2013 se houver alguma. A realiza\u00e7\u00e3o desse sonho nos deve levar \u00e0 consci\u00eancia de que precisamos continuar e divulgar, espalhar, refletir, levar a escola a pensar.\u201d<\/span><\/span><\/p>\n

A ministra da Secretaria de Direitos Humanos da Presid\u00eancia da Rep\u00fablica, Maria do Ros\u00e1rio, avaliou que as normas representam \u201cum ato ousado\u201d que aborda temas como o pr\u00f3prio bullying, mas tamb\u00e9m o racismo e a discrimina\u00e7\u00e3o de vi\u00e9s homof\u00f3bico.<\/span><\/span><\/p>\n

\u201c\u00c9 algo concreto que cada professor e professora, cada educador e educadora, nas redes formais ou n\u00e3o formais, ter\u00e3o como refer\u00eancia como produzir valores efetivos para uma sociedade que enfrenta a banaliza\u00e7\u00e3o da viol\u00eancia com a qual convivemos no cotidiano\u201d, disse. \u201cComo diretrizes, elas pressup\u00f5em que \u00e9 na escola e nos processos de educa\u00e7\u00e3o que os educadores e a sociedade poder\u00e3o estar produzindo melhores possibilidades com os direitos humanos\u201d, completou.
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