{"id":4010,"date":"2012-05-02T18:52:02","date_gmt":"2012-05-02T21:52:02","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2012\/05\/02\/censo-escolar-2011-raio-x-da-educacao-basica-no-pais\/"},"modified":"2012-05-02T18:52:02","modified_gmt":"2012-05-02T21:52:02","slug":"censo-escolar-2011-raio-x-da-educacao-basica-no-pais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/censo-escolar-2011-raio-x-da-educacao-basica-no-pais\/","title":{"rendered":"Censo Escolar 2011: Raio X da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica no Pa\u00eds"},"content":{"rendered":"

Mais crian\u00e7as matriculadas na Educa\u00e7\u00e3o Infantil, aumento no n\u00famero de alunos que conseguem ultrapassar os anos iniciais do Ensino Fundamental e queda no n\u00famero total de matriculados na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Tudo isso distribu\u00eddo em quase 200 mil estabelecimentos de ensino, onde mais de 50 milh\u00f5es de alunos t\u00eam aulas com cerca de 2 milh\u00f5es de professores.<\/span><\/span><\/p>\n

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Esses e outros aspectos comp\u00f5em a atual situa\u00e7\u00e3o do sistema educacional do Brasil. O diagn\u00f3stico \u00e9 baseado no resumo t\u00e9cnico do Censo Escolar da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica 2011, divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) na semana passada. As informa\u00e7\u00f5es s\u00e3o referentes a maio do ano passado, data limite para as escolas informarem seus dados ao \u00f3rg\u00e3o.<\/span><\/span><\/p>\n

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Os dados do Inep revelam uma diminui\u00e7\u00e3o de 577 mil matr\u00edculas na da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica entre 2011 e 2010 \u2013 o que significa uma queda de 1%. A interpreta\u00e7\u00e3o que o \u00f3rg\u00e3o deu ao decr\u00e9scimo \u00e9 a acomoda\u00e7\u00e3o do sistema, com melhoria nos \u00edndices da distor\u00e7\u00e3o idade-s\u00e9rie do Ensino Fundamental.<\/span><\/span><\/p>\n

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A queda de 1%, segundo o consultor da Funda\u00e7\u00e3o Cesgranrio e especialista em desempenho escolar Ruben Klein, \u00e9 fruto tamb\u00e9m de fatores demogr\u00e1ficos. \u201cO n\u00famero caiu e deveria ter ca\u00eddo mesmo. Nesse quesito, o fator populacional vai ajudar o sistema nos pr\u00f3ximos anos\u201d, prev\u00ea. \u201cAl\u00e9m disso, cada vez mais os alunos est\u00e3o com a idade adequada \u00e0 s\u00e9rie, especialmente no primeiro ciclo do Ensino Fundamental.\u201d<\/span><\/span><\/p>\n

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\u00c9 no Ensino Fundamental que aparece um dado preocupante: o total de matr\u00edculas em 2011 era quase 4% maior do que a popula\u00e7\u00e3o de 6 a 14 anos (registrada em 2010, dado dispon\u00edvel mais recente), faixa et\u00e1ria correspondente aos frequentadores desta fase da escolaridade. Em n\u00fameros absolutos, isso significa que, de acordo com o Inep, 1.154.492 jovens ainda est\u00e3o cursando o Ensino Fundamental mesmo tendo ultrapassado a idade correta para estar nele. Em 2000, com o Ensino Fundamental de oito anos \u2013 e ingresso das crian\u00e7as aos 7 anos \u2013, o quadro era pior: o n\u00famero de matr\u00edculas era 20% superior ao da quantidade de jovens nessa idade.<\/span><\/span><\/p>\n

Klein destaca que a raz\u00e3o entre a popula\u00e7\u00e3o na idade apropriada e o n\u00famero<\/span><\/span><\/p>\n

de matr\u00edculas deve ser feita com a proje\u00e7\u00e3o populacional para 2011, que \u00e9 de 28.642.425. Dessa forma, o n\u00famero de jovens que deveriam ter avan\u00e7ado no sistema mas continuam no Ensino Fundamental salta para 1.716.215.<\/span><\/span><\/p>\n

O n\u00famero de mais de um milh\u00e3o de jovens na etapa de ensino incompat\u00edvel \u00e0 idade, independentemente do dado populacional usado, \u00e9 preocupante, segundo especialistas. \u201c\u00c9 um n\u00famero alto, e isso sem contar outros problemas do sistema educacional, como o abandono e a evas\u00e3o\u201d, afirma Maria Am\u00e1bile Mansutti,coordenadora t\u00e9cnica do Centro de Estudos e Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o, Cultura e A\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria (Cenpec). \u201cEsses jovens n\u00e3o recebem, dentro das escolas em que estudam, o atendimento necess\u00e1rio. N\u00e3o h\u00e1 projeto pedag\u00f3gico voltado para eles, o que pode isol\u00e1-los dos demais.\u201d<\/span><\/span><\/p>\n

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Avan\u00e7os<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

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Os dados deste censo mostram que, na \u00faltima d\u00e9cada, houve melhora na corre\u00e7\u00e3o da distor\u00e7\u00e3o idade-s\u00e9rie do Ensino Fundamental da rede p\u00fablica. Em 2011, a m\u00e9dia de idade dos concluintes dessa etapa de ensino foi de 15,2 anos. Em 2002, quando o Ensino Fundamental tinha oito anos de dura\u00e7\u00e3o, era de 18,8.<\/span><\/span><\/p>\n

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Apesar do progresso na m\u00e9dia de idade, Maria Am\u00e1bile pede cautela. \u201cHouve uma melhora grande, mas olhar a m\u00e9dia encobre algumas quest\u00f5es \u2013 como as diferen\u00e7as que existem entre as regi\u00f5es do Pa\u00eds\u201d, afirma.<\/span><\/span><\/p>\n

O Ensino M\u00e9dio tamb\u00e9m continua apresentando problemas, segundo o resumo t\u00e9cnico do censo. A etapa de ensino deveria apresentar 10,4 milh\u00f5es de matriculados, total correspondente \u00e0 faixa et\u00e1ria dos 15 aos 17 anos, idade potencial para se cursar a \u00faltima parte da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. No entanto, 8,4 milh\u00f5es est\u00e3o cursando \u2013 ou seja, 2 milh\u00f5es est\u00e3o fora do Ensino M\u00e9dio. Todo aluno com o Ensino M\u00e9dio conclu\u00eddo at\u00e9 os 19 anos \u00e9 uma das Metas do Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/span><\/p>\n

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Apesar disso, entre 2010 e 2011, houve um aumento de 0,5% no total de matr\u00edculas. Segundo Rubem Klein, o Ensino M\u00e9dio s\u00f3 apresentar\u00e1 avan\u00e7os quando as taxas de concluintes do Ensino Fundamental mostrarem progresso. \u201cA promo\u00e7\u00e3o deve aumentar concomitantemente \u00e0 queda da repet\u00eancia e da evas\u00e3o. Quando passa para o segundo ciclo do Fundamental, o aluno sente um baque, especialmente por conta da mudan\u00e7a na rela\u00e7\u00e3o com professor, j\u00e1 que ele passa a ter um docente para cada disciplina. O desempenho cai\u201d, explica.<\/span><\/span><\/p>\n

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Ensino Infantil<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

O aumento no atendimento na Educa\u00e7\u00e3o Infantil, de 3,3% foi puxado essencialmente pela creche, que apresentou um crescimento de 11% entre 2010 e 2011. Essas unidades, que atendem crian\u00e7as na faixa dos 3 anos de idade, receberam 234 mil novos alunos em 2011.<\/span><\/span><\/p>\n

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J\u00e1 a taxa da Pr\u00e9-Escola permaneceu praticamente estagnada \u2013 a diminui\u00e7\u00e3o foi de 0,2%. Segundo o Inep, isso ocorreu por conta da implanta\u00e7\u00e3o do Ensino Fundamental de 9 anos, que passou a receber alunos de 6 anos no 1\u00ba ano \u2013 idade que, at\u00e9 ent\u00e3o, as crian\u00e7as frequentavam a Pr\u00e9-Escola.<\/span><\/span><\/p>\n

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Apesar da queda, essa etapa da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica vem avan\u00e7ando. Dados tabulados pelo Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o no m\u00eas passado mostraram que o n\u00famero de matr\u00edculas de crian\u00e7as de 4 e 5 anos cresceu nos \u00faltimos dez anos. Entre 2000 e 2010, a taxa de atendimento dessa faixa et\u00e1ria aumentou 55,8% em todo o Pa\u00eds. A matr\u00edcula dos 4 aos 17 anos de idade tornou-se obrigat\u00f3ria em 2009, com a aprova\u00e7\u00e3o da Emenda Constitucional 59. As redes de ensino t\u00eam at\u00e9 2016 para se adaptarem \u00e0 nova regra.<\/span><\/span><\/p>\n

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Para ler o resumo t\u00e9cnico do Censo Escolar da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica 2011, clique aqui<\/a>.
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