{"id":3985,"date":"2012-03-26T18:17:08","date_gmt":"2012-03-26T21:17:08","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2012\/03\/26\/estados-discutem-como-implantar-orientacoes\/"},"modified":"2012-03-26T18:17:08","modified_gmt":"2012-03-26T21:17:08","slug":"estados-discutem-como-implantar-orientacoes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/estados-discutem-como-implantar-orientacoes\/","title":{"rendered":"Estados discutem como implantar orienta\u00e7\u00f5es"},"content":{"rendered":"

O Estado conversou com 17 redes estaduais para saber como elas est\u00e3o se adaptando \u00e0s diretrizes propostas pelo MEC para o ensino m\u00e9dio. De acordo com a legisla\u00e7\u00e3o, s\u00e3o os Estados os respons\u00e1veis por oferecer essa etapa da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica na rede p\u00fablica. <\/span><\/span><\/p>\n

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Na pr\u00e1tica, cada escola tem autonomia para elaborar seu projeto pol\u00edtico pedag\u00f3gico e sua proposta pedag\u00f3gica curricular, seguindo normas e disciplinas obrigat\u00f3rias dispostas na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e se orientando pelas diretrizes. Alguns Estados afirmam que as quatro dimens\u00f5es dispostas nas novas diretrizes est\u00e3o contempladas em seus referenciais curriculares. <\/span><\/span><\/p>\n

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O Cear\u00e1, por exemplo, implantou uma das propostas das diretrizes. Neste ano, cem escolas de ensino m\u00e9dio noturno dividiram as disciplinas em dois blocos desenvolvidos simultaneamente em turmas distintas a cada semestre. Dessa forma, matr\u00edcula e reingresso de estudantes podem\u00a0 ser realizados em qualquer in\u00edcio de semestre. No entanto, a rede admite a dificuldade de reorganizar o curr\u00edculo mantendo as 13 disciplinas obrigat\u00f3rias.<\/span><\/span><\/p>\n

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Minas Gerais est\u00e1 reestruturando sua grade ap\u00f3s a proposta de as escolas enfatizarem \u00e1reas do vestibular (Humanas, Exatas ou Biol\u00f3gicas) ter enfrentado problemas – por exemplo, o aluno escolher uma \u00e1rea n\u00e3o oferecida pelas escolas da regi\u00e3o. Agora, entre as mudan\u00e7as, o Estado prev\u00ea a inclus\u00e3o de mais uma disciplina para os alunos do 3.\u00ba ano. A maior parte dos Estados ouvidos pela reportagem afirma que est\u00e1 estudando o documento. \u00c9 o caso de S\u00e3o Paulo. Segundo a gest\u00e3o Geraldo Alckmin (PSDB), a proposta est\u00e1 sendo analisada pelas equipes t\u00e9cnicas da pasta.<\/span><\/span><\/p>\n

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A rede afirma tamb\u00e9m que algumas dimens\u00f5es j\u00e1 s\u00e3o contempladas em programas pr\u00f3prios da secretaria\u00a0 de Educa\u00e7\u00e3o, como o Ensino M\u00e9dio Integral e a Rede Ensino M\u00e9dio T\u00e9cnico (Retec). Projetos de educa\u00e7\u00e3o profissionalizante tamb\u00e9m s\u00e3o comuns em v\u00e1rios Estados. Ter programas pr\u00f3prios para essa etapa de ensino \u00e9 outra pr\u00e1tica recorrente. O Rio, por exemplo, al\u00e9m de ter desenvolvido um curr\u00edculo m\u00ednimo, implantou o Ensino M\u00e9dio Integrado, projeto com metodologia que permite que professores e alunos tenham a experi\u00eancia do mundo real dentro do ambiente escolar. Propostas. Alguns Estados afirmam que tamb\u00e9m fazem parte do Programa Ensino M\u00e9dio Inovador (ProEMI), do MEC, e que essa participa\u00e7\u00e3o j\u00e1 \u00e9 uma forma de ampliar a jornada e implantar as novas diretrizes. <\/span><\/span><\/p>\n

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O projeto consiste em ampliar o tempo dos alunos na escola e garantir a forma\u00e7\u00e3o integral deles a partir de um curr\u00edculo mais din\u00e2mico. Pernambuco, Mato Grosso, Distrito Federal e Para\u00edba, entre outros, participam. \/ M.M.<\/span><\/span>\u00a0<\/p>\n

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