{"id":3933,"date":"2012-02-10T16:32:05","date_gmt":"2012-02-10T18:32:05","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2012\/02\/10\/pais-precisa-garantir-que-alunos-concluam-educacao-basica\/"},"modified":"2012-02-10T16:32:05","modified_gmt":"2012-02-10T18:32:05","slug":"pais-precisa-garantir-que-alunos-concluam-educacao-basica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/pais-precisa-garantir-que-alunos-concluam-educacao-basica\/","title":{"rendered":"Pa\u00eds precisa garantir que alunos concluam educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica"},"content":{"rendered":"

As 3.853.317 crian\u00e7as e adolescentes de 4 a 17 anos que est\u00e3o fora das salas de aula e deixam o Brasil ainda longe de cumprir a meta estabelecida pelo movimento Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o. <\/span><\/span><\/p>\n

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\u2014 <\/span><\/span>98% ou mais dessa faixa et\u00e1ria devem estar matriculados e frequentando a escola at\u00e9 2022 s\u00e3o um \u201cn\u00famero assustador e que mostra que \u00e9 irresponsabilidade dizer que o pa\u00eds universalizou a educa\u00e7\u00e3o.\u201d, diz Priscila Cruz, presidente do Todos pela Educa\u00e7\u00e3o: \u2014 \u00c9 inadmiss\u00edvel, s\u00e3o quase quatro milh\u00f5es de pessoas que t\u00eam seu direito de aprender negado. <\/span><\/span><\/p>\n

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De acordo com o relat\u00f3rio De Olho nas Metas, em 2010, a taxa de atendimento no pa\u00eds foi de 91,5%, na faixa de 4 a 17 anos, quando a meta era de 93,4%. Para especialistas, esses n\u00fameros n\u00e3o mostram apenas as crian\u00e7as e jovens que n\u00e3o v\u00e3o \u00e0 escola, mas evidenciam que o pa\u00eds precisa ter uma pol\u00edtica p\u00fablica n\u00e3o s\u00f3 para garantir o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m para manter o aluno na escola, garantir que conclua a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e tenha educa\u00e7\u00e3o de qualidade.<\/span><\/span><\/p>\n

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\u2014 <\/span><\/span>O atendimento \u00e0 pr\u00e9-escola, com crian\u00e7as de 4 a 5 anos matriculadas, \u00e9 recente. O governo come\u00e7ou a se comprometer com essa faixa et\u00e1ria, as taxas de atendimento v\u00eam crescendo e a tend\u00eancia \u00e9 que aumentem. Claro que gostar\u00edamos que todas as crian\u00e7as estivessem j\u00e1 na pr\u00e9-escola. Mas, mesmo as que n\u00e3o est\u00e3o, em algum momento ir\u00e3o frequentar o ensino fundamental. No entanto, n\u00e3o basta oferecer acesso. A quest\u00e3o \u00e9 como melhorar a qualidade e o fluxo escolar. No ritmo em que vamos, dificilmente chegaremos em 2022 com 98% das crian\u00e7as e adolescentes de 4 a 17 anos na escola.<\/span><\/span><\/p>\n

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Embora avance, a taxa de conclus\u00e3o cresce timidamente \u2014 diz Tufi Soares, coordenador do Centro de Pol\u00edticas P\u00fablicas e Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o, da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF): \u2014 O pa\u00eds ainda precisa definir, por exemplo, quais os crit\u00e9rios de reprova\u00e7\u00e3o e como acompanhar os alunos que s\u00e3o reprovados. A reprova\u00e7\u00e3o produz atraso escolar e atraso no aprendizado. E o Brasil reprova por reprovar, o que contribui, assim como a defasagem idade-s\u00e9rie, para que abandonem a escola. O relat\u00f3rio apontou ainda que dos quase 4 milh\u00f5es que n\u00e3o est\u00e3o nas salas de aula, 1.156.846 s\u00e3o crian\u00e7as de 4 a 5 anos.<\/span><\/span><\/p>\n

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Quando o assunto s\u00e3o jovens de 15 a 17, o n\u00famero \u00e9 ainda maior: 1.728.015.<\/span><\/span><\/p>\n

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\u2014 O Brasil praticamente universalizou a educa\u00e7\u00e3o para a faixa de 8 a 12 anos, temos 98,5% de atendimento. A conclus\u00e3o \u00e9 que n\u00e3o est\u00e1 universalizada. Desses quase 4 milh\u00f5es que hoje n\u00e3o frequentam a escola, 1.200 milh\u00e3o, que hoje t\u00eam entre 4 e 5 anos, vai entrar. A gente quer que eles entrem antes, na pr\u00e9-escola, mas eles ir\u00e3o. <\/span><\/span><\/p>\n

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O problema \u00e9 quem entra e sai da escola, os alunos que largam os ensinos fundamental e o m\u00e9dio \u2014 diz Ruben Klein, especialista em avalia\u00e7\u00e3o educacional. \u2014 Criar uma escola de qualidade \u00e9 o que vai impactar a educa\u00e7\u00e3o no Brasil. Estimular as crian\u00e7as, ter projeto pedag\u00f3gico e pol\u00edticas p\u00fablicas que melhorem a qualidade do ensino. \u2014 Crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o ficam na escola porque ela \u00e9 muito ruim. Se voc\u00ea perguntar para os menores por que eles v\u00e3o, vai ouvir que \u00e9 por causa das outras crian\u00e7as. Ent\u00e3o, quando crescem e descobrem que j\u00e1 n\u00e3o precisam da escola para amizades, elas largam.<\/span><\/span><\/p>\n

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\u00a0Antigamente, os alunos ficavam por conta da cultura autorit\u00e1ria das fam\u00edlias \u2014 diz Vitor Paro, professor da USP e autor do livro \u201cCr\u00edtica da estrutura da escola\u201d. – O Brasil n\u00e3o tem objetivo na educa\u00e7\u00e3o. N\u00e3o tem meta para melhorar a qualidade, para dar condi\u00e7\u00f5es de trabalho, para reorganizar o que \u00e9 ensino e a maneira como \u00e9 ensinada. J\u00e1 seria triste termos 30 crian\u00e7as fora da escola, porque elas n\u00e3o t\u00eam acesso \u00e0 cultura e t\u00eam um direito negado. Sendo quase quatro milh\u00f5es…<\/span><\/span><\/p>\n

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Desafio \u00e9 oferecer qualidade e n\u00e3o s\u00f3 acesso – Francisco Soares, professor da UFMG, diz que \u00e9 necess\u00e1rio ainda que o ensino m\u00e9dio seja repensado para que mais estudantes permane\u00e7am na escola: \u2014 Eles v\u00e3o para o primeiro ano e se perguntam o que as disciplinas t\u00eam a ver com a vida deles. Oferecemos aulas para quem quer fazer vestibular, \u00e9 s\u00f3 para esse perfil. Mas nem s\u00f3 quem vai para universidade precisa de educa\u00e7\u00e3o. Criar esse debate \u00e9 importante. N\u00e3o \u00e9 s\u00f3 dizer que vai oferecer ensino profissionalizante com o m\u00e9dio, porque isso faz com que um aluno tenha at\u00e9 22 disciplinas. Para manter os jovens na escola, \u00e9 hora de colocar em pauta que nem todos querem fazer a mesma coisa.<\/span><\/span>
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