{"id":3906,"date":"2012-01-30T14:12:43","date_gmt":"2012-01-30T16:12:43","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2012\/01\/30\/uso-de-tecnologia-em-escolas-depende-menos-de-plataforma-e-mais-de-conteudo-disponivel-defendem-esp\/"},"modified":"2012-01-30T14:12:43","modified_gmt":"2012-01-30T16:12:43","slug":"uso-de-tecnologia-em-escolas-depende-menos-de-plataforma-e-mais-de-conteudo-disponivel-defendem-esp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/uso-de-tecnologia-em-escolas-depende-menos-de-plataforma-e-mais-de-conteudo-disponivel-defendem-esp\/","title":{"rendered":"Uso de tecnologia em escolas depende menos de plataforma e mais de conte\u00fado dispon\u00edvel"},"content":{"rendered":"

Depois de prefeituras e governos estaduais receberem ou adquirirem cerca de 574 mil laptops por meio do Programa UCA (Um Computador por Aluno), o MEC (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o) acena com a possibilidade de inserir os tablets nas salas de aulas das escolas p\u00fablicas brasileiras. <\/span><\/span><\/p>\n

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Especialistas concordam que o sucesso do uso das tecnologias em educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o depende apenas da plataforma utilizada, mas sim da forma como a escola ir\u00e1 inserir essas ferramentas no aprendizado e tamb\u00e9m dos conte\u00fados digitais dispon\u00edveis.<\/span><\/span><\/p>\n

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A diretora da Funda\u00e7\u00e3o Pensamento Digital, Marta Voeclker, aponta que a escola pode \u201cmudar de paradigma\u201d a partir da tecnologia. Ela ressalta que o uso das m\u00e1quinas \u2013 seja um computador, laptop ou tablet \u2013 pode transformar a l\u00f3gica do aprendizado. Alunos deixam de ser meros \u201crecebedores\u201d de conte\u00fado e podem evoluir para autores. <\/span><\/span><\/p>\n

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\u201cA tecnologia nos ajuda a sair de uma educa\u00e7\u00e3o por instru\u00e7\u00e3o e memoriza\u00e7\u00e3o para uma educa\u00e7\u00e3o de constru\u00e7\u00e3o e colabora\u00e7\u00e3o. Uma tecnologia que a crian\u00e7a use a imagem, escreva e formalize ali seu entendimento. <\/span><\/span>Se tenta mudar a escola h\u00e1 100 anos e a tecnologia vem ajudar nisso\u201d, explica.<\/span><\/span><\/p>\n

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Sob esse ponto de vista, Marta defende que o \u201chardware\u201d n\u00e3o importa tanto. O essencial \u00e9 ter \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o ferramentas que possibilitem um uso educacional de laptops e tablets para que as m\u00e1quinas n\u00e3o sejam meros reprodutores dos conte\u00fados que j\u00e1 est\u00e3o nos livros did\u00e1ticos. \u201cA escola vai aos poucos se tornando digital, os professores est\u00e3o fazendo blogs, a gente se apropria das redes sociais, mas n\u00e3o h\u00e1 algo pensado para a escola que precisa de uma transi\u00e7\u00e3o para a \u00e9poca digital\u201d, aponta.<\/span><\/span><\/p>\n

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A especialista no uso das tecnologias da educa\u00e7\u00e3o ressalta, entretanto, que essa transi\u00e7\u00e3o da escola anal\u00f3gica para a digital precisar ser feita aos poucos. Leva tempo e exige uma reflex\u00e3o da sociedade a respeito do que se espera da escola.<\/span><\/span><\/p>\n

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\u201cQuando o educador come\u00e7a a trabalhar esses projetos chega um momento que o sistema n\u00e3o reconhece o que ele est\u00e1 fazendo. Isso est\u00e1 acontecendo em todo o mundo. No Brasil n\u00f3s temos um ambiente mais prop\u00edcio \u00e0 mudan\u00e7a, at\u00e9 do ponto de vista da legisla\u00e7\u00e3o. Mas \u00e9 uma mudan\u00e7a grande porque a\u00ed chegam as avalia\u00e7\u00f5es que hoje ainda se baseiam muito na memoriza\u00e7\u00e3o\u201d, diz Marta. \u201cO que precisava \u00e9 de um pensamento estrat\u00e9gico dentro do governo para pensar esse assunto a longo prazo\u201d, completa.<\/span><\/span><\/p>\n

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Para Ilona Becskeh\u00e1zy, diretora da Funda\u00e7\u00e3o Lemann, a primeira e principal estrat\u00e9gia \u00e9 buscar conte\u00fados pedag\u00f3gicos que possam ser acessados por meio dos equipamentos. \u201cSe voc\u00ea n\u00e3o selecionar conte\u00fado de alto padr\u00e3o, tanto faz se \u00e9 papel, lousa, ou tablet. E isso a gente n\u00e3o faz no Brasil. A l\u00f3gica deveria ser: primeiro voc\u00ea busca o conte\u00fado e depois voc\u00ea procura como \u00e9 a melhor maneira de distribui-lo. Se ele for bom pode ser at\u00e9 um mime\u00f3grafo\u201d, critica.<\/span><\/span><\/p>\n

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Em 2012, pela primeira vez, o edital publicado pelo FNDE (Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o) para a compra dos livros did\u00e1ticos que s\u00e3o distribu\u00eddos \u00e0s escolas p\u00fablicas do pa\u00eds inclui os chamados \u201cobjetos educacionais complementares aos livros did\u00e1ticos\u201d. Isso significa que as editoras poder\u00e3o apresentar conte\u00fados em formato digital que, se aprovados, poder\u00e3o ser adquiridos pelo governo para uso na rede p\u00fablica.<\/span><\/span><\/p>\n

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