{"id":3893,"date":"2012-01-24T16:39:41","date_gmt":"2012-01-24T18:39:41","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2012\/01\/24\/mercadante-assume-mec-e-muda-cupula\/"},"modified":"2012-01-24T16:39:41","modified_gmt":"2012-01-24T18:39:41","slug":"mercadante-assume-mec-e-muda-cupula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/mercadante-assume-mec-e-muda-cupula\/","title":{"rendered":"Mercadante assume MEC e muda c\u00fapula"},"content":{"rendered":"

Apesar da mobiliza\u00e7\u00e3o de servidores pela sua perman\u00eancia, a presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), Malvina Tuttman, deve deixar o cargo com a posse, nesta ter\u00e7a-feira, 24, do novo ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Aloizio Mercadante. <\/span><\/span><\/p>\n

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O Inep \u00e9 a autarquia do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) que cuida do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem). O secret\u00e1rio da Educa\u00e7\u00e3o Superior, Luiz Cl\u00e1udio Costa, continua na equipe, mas deve ser remanejado. Segundo o Estado apurou, o nome dele \u00e9 cotado para assumir a presid\u00eancia do Inep – que teve tr\u00eas presidentes nos \u00faltimos tr\u00eas anos. <\/span><\/span><\/p>\n

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Na ultima sexta-feira, (20),\u00a0a Associa\u00e7\u00e3o de Servidores do Inep entregou a um assessor de Mercadante uma carta em que \u201cmanifesta sua preocupa\u00e7\u00e3o com a possibilidade de mais uma substitui\u00e7\u00e3o da alta gest\u00e3o comprometer a continuidade de todo o processo de oxigena\u00e7\u00e3o, reestrutura\u00e7\u00e3o, fortalecimento e aprimoramento cient\u00edfico e metodol\u00f3gico das atividades do \u00f3rg\u00e3o\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

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Pesa contra Malvina o fato de n\u00e3o ser ligada politicamente ao PT. Uma hipot\u00e9tica substitui\u00e7\u00e3o de Malvina por Luiz Cl\u00e1udio Costa, cujo nome encontra resist\u00eancia dentro do Inep, \u00e9 vista mais como uma quest\u00e3o pol\u00edtica. Para os servidores, Malvina \u00e9 um nome t\u00e9cnico que defendeu o instituto, tendo feito cobran\u00e7as ao cons\u00f3rcio Cespe\/Cesgranrio quanto \u00e0 aplica\u00e7\u00e3o de provas, como o Enem. <\/span><\/span><\/p>\n

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No entanto, o ministro Fernando Haddad (Educa\u00e7\u00e3o) n\u00e3o teria se empenhado em garantir a perman\u00eancia da presidente no cargo, ao contr\u00e1rio, por exemplo, do que fez pela manuten\u00e7\u00e3o do diretor do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o, Jos\u00e9 Carlos de Freitas. Desafios. Para especialistas, ajustar a log\u00edstica do Enem, melhorar a forma\u00e7\u00e3o de professores e reduzir o gargalo do ensino m\u00e9dio s\u00e3o os principais desafios lan\u00e7ados ao novo ministro da Educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/span><\/p>\n

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Conforme o Estado antecipou no m\u00eas passado, a presidente Dilma Rousseff pediu em conversas reservadas que Mercadante se dedicasse a dois assuntos: solucionar os problemas do Enem e colocar de p\u00e9 o Programa Nacional de Acesso ao Ensino T\u00e9cnico e Emprego (Pronatec).<\/span><\/span><\/p>\n

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Para os educadores, no entanto, ser\u00e1 preciso um olhar mais abrangente \u00e0s defici\u00eancias no sistema de ensino brasileiro. A sucess\u00e3o de falhas envolvendo o Enem, que acabou de ter cancelada a edi\u00e7\u00e3o programada para abril, \u00e9 vista como o calcanhar de Aquiles da administra\u00e7\u00e3o Haddad. \u201cO Enem foi uma grande ideia m\u00e1 executada at\u00e9 agora, realizada com pressa\u201d, avalia o coordenador da Campanha Nacional Pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o, Daniel Cara. <\/span><\/span><\/p>\n

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Para a diretora executiva do Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o, Priscila Fonseca da Cruz, Mercadante \u201cter\u00e1 de resolver o Enem\u201d e evitar a repeti\u00e7\u00e3o de erros que, embora pontuais, atingem milhares de estudantes. Al\u00e9m disso, uma das grandes batalhas ser\u00e1 garantir que os cursos de pedagogia e as licenciaturas ofere\u00e7am a ferramenta necess\u00e1ria para o professor atuar em sala de aula. \u201cOs professores em grande medida t\u00eam uma forma\u00e7\u00e3o muito ruim no Pa\u00eds, o que explica o fato de os alunos n\u00e3o aprenderem nas escolas\u201d, comenta.<\/span><\/span><\/p>\n

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A opini\u00e3o \u00e9 compartilhada pela educadora Maria Helena Guimar\u00e3es, ex-presidente do Inep e ex-secret\u00e1ria estadual de Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Paulo. \u201cO MEC at\u00e9 aumentou a oferta de matr\u00edculas, mas n\u00e3o \u00e9 esse o problema, e sim o curr\u00edculo. Os cursos de forma\u00e7\u00e3o est\u00e3o descolados daquilo de que as escolas precisam.\u201d Maria Helena critica a situa\u00e7\u00e3o do ensino m\u00e9dio – apenas 28,9% dos estudantes chegam ao 3.\u00ba ano acima do n\u00edvel considerado adequado em l\u00edngua portuguesa e 11% em matem\u00e1tica. <\/span><\/span><\/p>\n

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\u201cN\u00e3o faz sentido um mesmo ensino m\u00e9dio para um aluno que quer fazer pedagogia e para outro que pretende cursar engenharia\u201d, diz. O presidente da Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores em Educa\u00e7\u00e3o (CNTE), Roberto Franklin de Le\u00e3o, diz que o MEC deve ser mais atuante. \u201cEm quest\u00f5es como o piso salarial nacional, o governo deve ser mais incisivo na cobran\u00e7a dessa lei por parte de\u00a0Estados e munic\u00edpios.\u201d
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