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Ap\u00f3s longa e tenebrosa primavera, eis que finalmente consigo retomar estas cartas do front… Mil desculpas aos leitores, mas mudan\u00e7as pessoais e profissionais me impediram de atualizar a coluna nos \u00faltimos meses. 2012 pode at\u00e9 ser mais um ano letivo, mas com certeza n\u00e3o ser\u00e1 um ano letivo qualquer… ao menos para as editoras escolares. No mercado escolar, 2012 ser\u00e1 o ano em que faremos contato com a educa\u00e7\u00e3o do futuro, com a educa\u00e7\u00e3o do s\u00e9culo 21. \u00a0 Ap\u00f3s longa e tenebrosa primavera, eis que finalmente consigo […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-3886","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3886","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3886"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3886\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3886"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3886"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3886"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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Uma das novidades desse per\u00edodo foi que deixei de ser editora executiva na Moderna para assumir a ger\u00eancia de pesquisa e desenvolvimento de conte\u00fados digitais nas Edi\u00e7\u00f5es SM<\/a>, onde estou desde novembro.
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Mas agora o ver\u00e3o chegou, assim como 2012, e c\u00e1 estamos n\u00f3s, \u00e0s v\u00e9speras de mais um ano letivo.
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E o grande \u201cgame changer\u201d no cen\u00e1rio brasileiro ser\u00e1, para variar, o governo federal. Como esta coluna adiantou em agosto do ano passado, o MEC anunciou h\u00e1 alguns meses o primeiro edital do Programa Nacional do Livro Did\u00e1tico a incluir conte\u00fado digital \u2013 o PNLD 2014.
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O motivo da mudan\u00e7a, segundo Rafael Torino, diretor de a\u00e7\u00f5es educacionais do FNDE, \u00e9 que \u201cos conte\u00fados multim\u00eddia oferecem novas possibilidades de trabalho aos professores e de aprendizado aos alunos\u201d (veja o texto<\/a> no site do governo e a mat\u00e9ria<\/a> do PublishNews).
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Destinado aos anos finais (6\u00ba a 9\u00ba) do ensino fundamental na rede p\u00fablica, o\u00a0\u00a0edital<\/a>\u00a0 d\u00e1 \u00e0s editoras a op\u00e7\u00e3o de produzir conte\u00fado digital associado aos livros. Cada volume poder\u00e1 ter de 10 a 100 objetos educacionais digitais complementares a ele, a serem entregues via DVD-ROMs e via internet.
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O resultado dessa iniciativa governamental \u00e9 que, da noite para o dia, come\u00e7ou uma corrida ao ouro nas editoras did\u00e1ticas. Iniciativas que at\u00e9 ent\u00e3o se restringiam a gigantes como Moderna e Saraiva passaram a fazer parte da rotina de m\u00e9dias e pequenas \u2013 e at\u00e9 das grandes que vinham relevando o assunto, como a FTD.
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O efeito cascata tem sido torrencial. S\u00e3o novos profissionais, novos fornecedores, novas negocia\u00e7\u00f5es, novos fluxos e procedimentos a incorporar, em poucos meses, a um cotidiano at\u00e9 ent\u00e3o est\u00e1vel.
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Como se isso n\u00e3o bastasse, o mercado particular tamb\u00e9m vem garantindo fortes emo\u00e7\u00f5es. J\u00e1 no segundo semestre de 2011, boa parte das editoras come\u00e7ou a sofrer press\u00e3o das maiores escolas de S\u00e3o Paulo para oferecer conte\u00fado para tablets das plataformas iOS (Apple) e Android (Google).
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E o consenso entre os coordenadores de tecnologia educacional dessas escolas \u00e9 que em 2012 a press\u00e3o deve aumentar…
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A correria n\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa. Afinal, se o governo vai dar tablets, kits multim\u00eddia e conte\u00fado digital para a rede p\u00fablica em 2014, como ficar\u00e3o as escolas particulares que n\u00e3o fizerem a mesma transi\u00e7\u00e3o ao longo de 2012 e 2013?
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E \u00e9 assim que, em quest\u00e3o de poucos anos, um inocente edital pode vir a mudar profundamente todo um segmento do mercado editorial brasileiro \u2013 um segmento que, em 2010<\/a>, foi respons\u00e1vel por 32% dos t\u00edtulos editados e 47% do faturamento do setor.
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Pedagogia \u201cda marquetagem\u201d?
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Mas n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 o governo que contribui para esse cen\u00e1rio. H\u00e1 a demanda de pais e alunos por uma escola mais sintonizada com os dias de hoje. E h\u00e1 o consenso, cada vez mais amplo, de que a tecnologia educacional tem ao menos uma vantagem clara: o aumento no envolvimento dos alunos.
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Segundo um\u00a0\u00a0estudo do final de 2010 feito pela Cengage<\/a> , editora do segmento universit\u00e1rio, 58% dos professores concordam com essa afirma\u00e7\u00e3o \u2013 e 71% dos que t\u00eam alunos altamente motivados veem grandes benef\u00edcios em usar as TICs (tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o) na sala de aula.
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S\u00f3 que n\u00e3o basta a motiva\u00e7\u00e3o aumentar: para que o investimento no digital se justifique, o desempenho dos alunos tamb\u00e9m precisa melhorar. Do contr\u00e1rio, ficaremos sempre ref\u00e9ns do estigma da \u201cpedagogia da marquetagem\u201d, nas palavras do colunista Elio Gaspari<\/a>.<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"