Estudo da Unesco mostra que 50% dos alunos t\u00eam problemas de compreens\u00e3o da leitura \u00a0
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O Brasil tem uma economia 175 vezes maior que a da Maced\u00f4nia e 160 do que a da Alb\u00e2nia. Mas, quando o assunto \u00e9 educa\u00e7\u00e3o, o Pa\u00eds possui uma surpreendente semelhan\u00e7a com os dois. Cerca de 50% dos alunos brasileiros, maced\u00f4nios e albaneses na faixa dos 15 anos est\u00e3o abaixo ou no chamado n\u00edvel 1 de alfabetiza\u00e7\u00e3o, uma marca estabelecida pela Unesco que classifica os estudantes que conseguem apenas lidar com tarefas muito b\u00e1sicas de leitura. \u00a0
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Numa escala sobre n\u00edveis de compreens\u00e3o de leitura englobando 41 pa\u00edses, o Brasil est\u00e1 quase no fim da fila: 37.\u00aa posi\u00e7\u00e3o \u2013 \u00e0 frente (e n\u00e3o muito) somente da Maced\u00f4nia, da Alb\u00e2nia, da Indon\u00e9sia e do Peru. \u00a0<\/p>\n
Os dados fazem parte de uma pesquisa sobre alfabetiza\u00e7\u00e3o que a Unesco e a Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE) divulgam hoje na Inglaterra sob o t\u00edtulo de Literacy Skills for the World of Tomorrow (Alfabetiza\u00e7\u00e3o para o Mundo de Amanh\u00e3). \u00a0
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\u00c9 a primeira vez que o Brasil \u2013 ao lado de 14 pa\u00edses emergentes \u2013 \u00e9 inclu\u00eddo na compara\u00e7\u00e3o internacional. O estudo \u00e9 baseado nas informa\u00e7\u00f5es colhidas pelo Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o do Estudante (Pisa), realizado em 2000, que entrevistou entre 4.500 a 10 mil alunos em cada pa\u00eds. \u00a0
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No outro extremo, entre as na\u00e7\u00f5es cujos alunos t\u00eam a melhor capacidade de leitura, a Finl\u00e2ndia aparece em primeiro lugar. Em seguida est\u00e3o: Cor\u00e9ia do Sul, Hong Kong (China), Canad\u00e1 e Jap\u00e3o. A Fran\u00e7a ocupa a 15.\u00aa posi\u00e7\u00e3o e os Estados Unidos, a 16.\u00aa. \u00a0<\/p>\n
A receita de sucesso dessas na\u00e7\u00f5es n\u00e3o se limita a poder de investimento p\u00fablico na educa\u00e7\u00e3o, diz o respons\u00e1vel pela \u00e1rea de pesquisas da Unesco, Albert Motivans, do Instituto de Estat\u00edsticas da institui\u00e7\u00e3o. \u201cInvestimento em educa\u00e7\u00e3o \u00e9 parte da equa\u00e7\u00e3o. Mas os pa\u00edses que t\u00eam os melhores desempenhos s\u00e3o os que t\u00eam menos desigualdade\u201d, disse por telefone ao Estado, de Montreal, no Canad\u00e1. \u201cO dinheiro para educa\u00e7\u00e3o importa, mas tamb\u00e9m importa como ele \u00e9 distribu\u00eddo entre a popula\u00e7\u00e3o.\u201d \u00a0
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A It\u00e1lia, por exemplo, investe mais do que o dobro em educa\u00e7\u00e3o do que a Cor\u00e9ia, mas est\u00e1 bem atr\u00e1s em termos de desempenho \u2013 n\u00e3o s\u00f3 com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 leitura, mas tamb\u00e9m \u00e0 capacidade de compreens\u00e3o matem\u00e1tica e cient\u00edfica, registrada entre os alunos do pa\u00eds asi\u00e1tico. \u00a0<\/p>\n
S\u00f3 quantidade \u2013<\/b> Sobre a posi\u00e7\u00e3o do Brasil, a pesquisadora do Instituto Fernand Braudel e professora titular da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP) Maria Lu\u00edza Marc\u00edlio se diz espantada. \u201cEstamos piores que pa\u00edses da Am\u00e9rica do Sul mais pobres do que n\u00f3s\u201d, comenta. \u201cHouve uma expans\u00e3o de matr\u00edcula nos \u00faltimos anos nunca vista em outros governos, mas essa expans\u00e3o quantitativa n\u00e3o p\u00f4de ser acompanhada pela melhoria qualitativa.\u201d \u00a0
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Durante o governo Fernando Henrique Cardoso, o porcentual de crian\u00e7as e jovens matriculados no ensino fundamental chegou a 96% \u2013 uma eleva\u00e7\u00e3o de 7 pontos em oito anos. \u00a0
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\u201cO nosso grande desafio \u00e9 garantir inclus\u00e3o e qualidade\u201d, afirma a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o Fundamental do MEC, Maria Jos\u00e9 Feres. Para isso, o governo planeja adotar uma s\u00e9rie de medidas, como valoriza\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o dos professores, incentivo aos sistemas estaduais de avalia\u00e7\u00e3o dos alunos e amplia\u00e7\u00e3o do ensino fundamental para nove anos. Enquanto isso n\u00e3o ocorre, estudantes brasileiros, maced\u00f4nios e albaneses continuam partilhando dificuldades na escola. \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Estudo da Unesco mostra que 50% dos alunos t\u00eam problemas de compreens\u00e3o da leitura \u00a0 \u00a0 \u00a0 O Brasil tem uma economia 175 vezes maior que a da Maced\u00f4nia e 160 do que a da Alb\u00e2nia. Mas, quando o assunto \u00e9 educa\u00e7\u00e3o, o Pa\u00eds possui uma surpreendente semelhan\u00e7a com os dois. Cerca de 50% dos […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-384","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n