{"id":3802,"date":"2011-10-25T17:56:11","date_gmt":"2011-10-25T19:56:11","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2011\/10\/25\/melhores-alunos-leem-por-prazer\/"},"modified":"2011-10-25T17:56:11","modified_gmt":"2011-10-25T19:56:11","slug":"melhores-alunos-leem-por-prazer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/melhores-alunos-leem-por-prazer\/","title":{"rendered":"Melhores alunos leem por prazer"},"content":{"rendered":"

A quantidade de tempo dedicado \u00e0 leitura como lazer na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia tende a formar leitores e implica em reflexos na vida adulta. <\/span><\/span><\/p>\n

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Um estudo da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coope\u00ad\u00adra\u00e7\u00e3o e o Desenvolvimento Eco\u00ad\u00adn\u00f4mico (OCDE) aponta que os melhores leitores leem mais por estarem motivados a isso e, consequentemente, desenvolvem mais o vocabul\u00e1rio e a capacidade de compreens\u00e3o. <\/span><\/span><\/p>\n

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Na pesquisa, o Brasil aparece junto \u00e0s na\u00e7\u00f5es com os menores \u00edndices de leitura entre alunos na faixa dos 15 anos. A publica\u00e7\u00e3o Education at a Glance (Educa\u00e7\u00e3o de Relance, em portugu\u00eas) cruzou notas do Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (Pisa) de 2009 e dados sobre a quantidade de horas por semana que alunos de v\u00e1rios pa\u00edses afirmaram dedicar \u00e0 leitura sem obriga\u00e7\u00e3o escolar. Os leitores que se sa\u00edram melhor na avalia\u00e7\u00e3o afirmaram ler fic\u00e7\u00e3o. Contudo, a leitura de outros materiais, como revistas, jornais e livros de n\u00e3o fic\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m ajuda a fazer da leitura um h\u00e1bito, especialmente entre leitores mais \u201cfracos\u201d ou iniciantes.<\/span><\/span><\/p>\n

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Com exce\u00e7\u00e3o dos gibis \u2013 em alguns pa\u00edses, crian\u00e7as que afirmaram ler essas publica\u00e7\u00f5es tiveram notainferior do que aqueles que disseram n\u00e3o l\u00ea-las \u2013, revistas, livros e jornais contribuem positivamente com a performance de leitura dos estudantes. Segundo o estudo, o motivo da ressalva poderia estar ligada ao fato de leitores \u201cfracos\u201d considerarem os gibis uma leitura mais acess\u00edvel. <\/span><\/span><\/p>\n

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Para o educador J\u00falio R\u00f6cker Neto, vice-presidente da editora Ahom Educa\u00e7\u00e3o, n\u00e3o h\u00e1 nada de mal em uma crian\u00e7a ler gibis e revistas adequados \u00e0 sua idade, mas n\u00e3o se pode deixar de apresentar a ela outros tipos de leitura, como narrativas ou poesias. Ele refor\u00e7a a import\u00e2ncia da leitura para o desempenho escolar. <\/span><\/span><\/p>\n

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\u201cExames nacionais e mundiais comprovam que o entendimento dos enunciados das quest\u00f5es \u00e9 determinante para o sucesso do aluno em uma avalia\u00e7\u00e3o.\u201d<\/span><\/span><\/p>\n

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Professores – Apenas 19% dos estudantes entre 14 e 17 anos dizem ler livros que n\u00e3o foram pedidos na escola. O \u00edndice cai para 10% na faixa de 11 e 13 anos. Os n\u00fameros fazem parte de uma pesquisa conduzida pelo Instituto Pr\u00f3-Livro e o Ibope. A falta de interesse pelos livros pode ser reflexo do mau uso do material nas escolas. Para a professora de Metodologia de Ensino da Literatura Infantil Elisa Dalla Bona, os professores erram quando usam a leitura unicamente como pretexto para ensinar ou alfabetizar.<\/span><\/span><\/p>\n

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\u201cQuando o professor trabalha o texto com perguntas med\u00edocres, o que chama de interpreta\u00e7\u00e3o, parte do pressuposto que o aluno n\u00e3o tem capacidade de interagir com o texto. Isso deixa a crian\u00e7a insegura. O resultado \u00e9 que crian\u00e7as leem porque o professor mandou, e n\u00e3o por prazer\u201d, diz Elisa. <\/span><\/span><\/p>\n

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Claudio Andr\u00e9 Gon\u00e7alves, 16 anos, vai na contram\u00e3o quando o assunto \u00e9 leitura como passatempo. Mesmo estudando para o vestibular, n\u00e3o fica sem ler pelo menos 1h30 por dia. \u201cQuan\u00ad\u00addo o professor pede para ler livro ningu\u00e9m quer. Preferem resumos. Os alunos deveriam ser estimulados a ler sem obriga\u00e7\u00e3o. Se \u00e9 para ler porque vale nota, a\u00ed fica chato.\u201d <\/span><\/span><\/p>\n

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De acordo com Eliege Pepler, mestre em Estudos Liter\u00e1rios e professora do Col\u00e9gio Media\u00ad\u00adneira, a forma de encarar a leitura tamb\u00e9m precisa mudar. \u201cLeitura n\u00e3o \u00e9 dom, gosto ou h\u00e1bito. Demanda concentra\u00e7\u00e3o, isolamento, participa\u00e7\u00e3o ativa e reflexiva. \u00c9 como em um exerc\u00edcio f\u00edsico, quanto mais cedo \u00e9 estimulada e quanto mais se pratica, melhor a capacidade de leitura.\u201d
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