{"id":3761,"date":"2011-09-16T14:46:44","date_gmt":"2011-09-16T17:46:44","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2011\/09\/16\/deputados-devem-apresentar-proposta-que-flexibiliza-curriculo-do-ensino-medio\/"},"modified":"2011-09-16T14:46:44","modified_gmt":"2011-09-16T17:46:44","slug":"deputados-devem-apresentar-proposta-que-flexibiliza-curriculo-do-ensino-medio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/deputados-devem-apresentar-proposta-que-flexibiliza-curriculo-do-ensino-medio\/","title":{"rendered":"Deputados devem apresentar proposta que flexibiliza curr\u00edculo do ensino m\u00e9dio"},"content":{"rendered":"

O presidente da comiss\u00e3o especial destinada a analisar a proposta do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE \u2013 PL 8035\/10<\/a>), deputado Gast\u00e3o Vieira (PMDB-MA), afirmou que um grupo de deputados est\u00e1 elaborando um projeto de lei sobre o ensino m\u00e9dio. <\/span><\/span><\/p>\n

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O objetivo, segundo ele, \u00e9 flexibilizar regras para que alunos do ensino superior possam dar aulas em escolas, al\u00e9m de reduzir o curr\u00edculo obrigat\u00f3rio e garantir espa\u00e7o para a amplia\u00e7\u00e3o da oferta do ensino profissionalizante.<\/span><\/span><\/p>\n

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A ideia, de acordo com Vieira, \u00e9 permitir que alunos do \u00faltimo ano do ensino superior possam dar aulas em classes de ensino m\u00e9dio. Atualmente, uma pessoa interessada em iniciar a carreira docente deve, em regra, concluir um curso de licenciatura. Pela proposta, os estudantes de faculdades teriam a op\u00e7\u00e3o de dar aulas remuneradas em regime de contrata\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria. <\/span><\/span><\/p>\n

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\u201cEsse discurso de que n\u00e3o tem professor de qu\u00edmica, f\u00edsica, matem\u00e1tica \u00e9 antigo e ningu\u00e9m resolve. Talvez porque estejamos sendo r\u00edgidos demais nas exig\u00eancias para esses docentes\u201d, disse o parlamentar.<\/span><\/span><\/p>\n

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O deputado acredita que a oferta de trabalho tempor\u00e1rio deve atrair muitos alunos: \u201cImagine um estudante de medicina, que tem um gasto grande com livros e materiais did\u00e1ticos e que n\u00e3o ganha bolsa de estudos. \u00c9 claro que ele vai querer dar aula de biologia, por exemplo. Depois, se quiser continuar sua carreira, o far\u00e1 normalmente\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

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Mudan\u00e7as curriculares<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Outra medida, de acordo com o presidente da comiss\u00e3o do PNE, seria permitir que os conselhos estaduais de educa\u00e7\u00e3o definissem os curr\u00edculos obrigat\u00f3rios do ensino m\u00e9dio em suas regi\u00f5es. Hoje, de acordo com o deputado, essa \u00e9 uma responsabilidade do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o. Para Vieira, o texto deve permitir que as aulas sejam adequadas \u00e0 realidade dos alunos e integradas ao ensino profissionalizante, de acordo com suas demandas.<\/span><\/span><\/p>\n

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O executivo-adjunto de estudos e pesquisas da Confedera\u00e7\u00e3o Nacional da Ind\u00fastria (CNI) M\u00e1rcio Guerra concordou com a proposta. Segundo ele, diversos setores da ind\u00fastria t\u00eam dificuldades para contratar profissionais de n\u00edvel t\u00e9cnico. <\/span><\/span><\/p>\n

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\u201cNos \u00faltimos anos, houve avan\u00e7o na escolaridade dentro da ind\u00fastria. No entanto, a m\u00e9dia de estudos corresponde ainda a cerca de oito anos, ou seja, menos que o ensino fundamental completo. A qualifica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica desses profissionais \u00e9 de grande valia para o desenvolvimento da ind\u00fastria e, consequentemente, do Pa\u00eds\u201d, afirmou.<\/span><\/span><\/p>\n

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Guerra acredita que a diminui\u00e7\u00e3o no n\u00famero de disciplinas obrigat\u00f3rias deva, em \u00faltima inst\u00e2ncia, melhorar a qualidade do ensino no Brasil. \u201cSe voc\u00ea tem uma pluralidade muito grande de mat\u00e9rias, acaba dedicando menos tempo para aquilo que \u00e9 primordial. \u00c9 preciso ter um olhar pragm\u00e1tico que encurte mais o curr\u00edculo, mas que d\u00ea profundidade para o estudo daquilo que realmente \u00e9 importante\u201d, argumentou.<\/span><\/span><\/p>\n

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A declara\u00e7\u00e3o foi feita durante semin\u00e1rio realizado pela comiss\u00e3o do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o a pedido do deputado Rog\u00e9rio Marinho (PSDB-RN). No encontro, Marinho tamb\u00e9m defendeu a adequa\u00e7\u00e3o do ensino \u00e0s necessidades dos alunos: \u201cO ensino m\u00e9dio no Pa\u00eds \u00e9 uma zona cinzenta. O Brasil tem de ter uma perspectiva real do que quer dessa etapa. Devemos preparar nossa juventude ou para o mercado de trabalho ou para a universidade, de acordo com cada interesse\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

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Segundo Gast\u00e3o Vieira, ainda n\u00e3o h\u00e1 data prevista para a apresenta\u00e7\u00e3o da proposta. Ele adiantou, contudo, que o projeto s\u00f3 dever\u00e1 ser conclu\u00eddo ap\u00f3s a an\u00e1lise do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, prevista para novembro deste ano.<\/span><\/span><\/p>\n

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Nova lei desnecess\u00e1ria<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

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A diretora da empresa de consultoria em educa\u00e7\u00e3o Escola Brasileira de Professores (Ebrap), Guiomar Namo de Mello, contudo, n\u00e3o acha que seja necess\u00e1ria uma nova lei para flexibilizar o curr\u00edculo do ensino m\u00e9dio no Pa\u00eds. Segundo ela, a legisla\u00e7\u00e3o atual n\u00e3o define mat\u00e9rias obrigat\u00f3rias, apenas 21 componentes curriculares obrigat\u00f3rios que podem ser ensinados em conjunto. <\/span><\/span><\/p>\n

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\u201c\u00c9 poss\u00edvel, por exemplo, oferecer conte\u00fados de sociologia com hist\u00f3ria, geografia com filosofia. N\u00e3o s\u00e3o necess\u00e1rias disciplinas espec\u00edficas para cada componente\u201d, explicou.<\/span><\/span><\/p>\n

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De acordo com a especialista, as normas em vigor j\u00e1 permitem que os gestores adaptem o curr\u00edculo do ensino m\u00e9dio \u00e0s reais necessidades dos alunos e, assim, garantam a articula\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica com a profissional. <\/span><\/span><\/p>\n

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\u201cO que falta n\u00e3o \u00e9 uma nova lei, mas compreens\u00e3o e compet\u00eancia t\u00e9cnica para implementar e vontade pol\u00edtica para colocar o dinheiro na educa\u00e7\u00e3o. A lei hoje simplesmente estabelece blocos de ensino, mas a execu\u00e7\u00e3o desse quebra-cabe\u00e7as est\u00e1 a cargo do diretor da escola, do secret\u00e1rio de educa\u00e7\u00e3o, ou seja, dos gestores\u201d, sustentou.<\/span><\/span><\/p>\n

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\u00cdntegra da proposta:<\/span><\/span><\/p>\n

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PL-8035\/2010
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