{"id":3698,"date":"2011-09-03T19:20:34","date_gmt":"2011-09-03T22:20:34","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2011\/09\/03\/abrelivros-henrique-rodrigues\/"},"modified":"2011-09-03T19:20:34","modified_gmt":"2011-09-03T22:20:34","slug":"abrelivros-henrique-rodrigues","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/abrelivros-henrique-rodrigues\/","title":{"rendered":"Conte\u00fados digitais: novos aliados do ensino"},"content":{"rendered":"

Para gestores p\u00fablicos de educa\u00e7\u00e3o, deve-se investir em equipamentos e na forma\u00e7\u00e3o do professor para bem utilizar as novas tecnologias.<\/em><\/span><\/span><\/p>\n

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O estande da Abrelivros na Bienal do Livro do Rio de Janeiro atraiu bastante p\u00fablico logo na primeira sess\u00e3o do ciclo de debates promovido pela entidade. Dezenas de pessoas foram assistir \u00e0 mesa intitulada \u201cAs pol\u00edticas p\u00fablicas de Educa\u00e7\u00e3o e o uso de conte\u00fados digitais\u201d, com S\u00e9rgio Gotti, diretor de Formula\u00e7\u00e3o de Conte\u00fados Educacionais da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do MEC e Rafael Parente, subsecret\u00e1rio de Novas Tecnologias Educacionais da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o do Rio de Janeiro. O debate foi moderado por Ana Raslton, diretora de Tecnologia de Educa\u00e7\u00e3o e Forma\u00e7\u00e3o de Educadores da Abril Educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n


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Uma das primeiras quest\u00f5es levantadas no debate foi a quest\u00e3o da conviv\u00eancia entre o conte\u00fado impresso e o digital. Sergio Gotti lembrou que o livro impresso ainda \u00e9 uma eficaz forma de tecnologia de que dispomos. J\u00e1 Rafael Parente foi al\u00e9m: para ele, todas as crian\u00e7as j\u00e1 deveriam receber tablets com conte\u00fado digital, em vez dos tradicionais cadernos e livros impressos. O subsecret\u00e1rio reconheceu, no entanto, que essa mudan\u00e7a dever\u00e1 ser lenta e gradual.<\/span><\/span><\/p>\n


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Para ambos os debatedores, a oferta de conte\u00fado digital se soma a pol\u00edticas p\u00fablicas j\u00e1 existentes. Sergio Gotti exemplificou com o Programa Nacional do Livro Did\u00e1tico (PNLD), reconhecido como um dos modelos mais importantes de distribui\u00e7\u00e3o de livros, mas que pode ser implementado para receber novas tecnologias.<\/span><\/span><\/p>\n

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Tempo de mudan\u00e7as<\/strong> <\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

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Para Gotti, houve um grande avan\u00e7o no n\u00famero de pessoas que se graduaram nas \u00faltimas tr\u00eas gera\u00e7\u00f5es no Brasil. O modelo de escola, entretanto, ainda \u00e9 do s\u00e9culo XVIII, e um dos grandes desafios do MEC \u00e9 atualizar esses paradigmas.<\/span><\/span><\/p>\n


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J\u00e1 os alunos est\u00e3o bem situados no s\u00e9culo XXI. Ana Ralston apresentou dados que evidenciam como alunos utilizam as tecnologias dispon\u00edveis: 87% dos jovens entre 14 e 24 anos usam redes sociais, independente de camada social. Para a diretora, o aprendizado n\u00e3o se limita mais \u00e0 sala de aula, mas deve ser para a toda a vida, inclusive porque as novas tecnologias, como o uso de computadores e internet, est\u00e3o cada vez mais presentes nos lares e no cotidiano das pessoas.<\/span><\/span><\/p>\n


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Mas os conte\u00fados digitais n\u00e3o podem ser oferecidos de forma isolada. Para Rafael Parente, na Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o do Rio de Janeiro as pol\u00edticas relacionadas \u00e0s tecnologias educacionais est\u00e3o dentro de um contexto geral de melhoria da aprendizagem das crian\u00e7as. Segundo o subsecret\u00e1rio, foi realizada uma modifica\u00e7\u00e3o de curr\u00edculo, melhoria do equipamento nas escolas, al\u00e9m da implementa\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es para sensibilizar professores e diretores para o uso das novas tecnologias. Mencionou que a pr\u00f3pria secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o, Claudia Costin, utiliza o twitter para interagir diariamente com professores.<\/span><\/span><\/p>\n


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Parente deu o exemplo de v\u00e1rias a\u00e7\u00f5es dentro dessa linha de forma\u00e7\u00e3o digital, com destaque para a Educopedia, uma plataforma de aulas digitais de cada disciplina, com material de suporte aos professores, planos de aula, jogos pedag\u00f3gicos e v\u00eddeos, que vem sendo implementada na rede municipal do Rio de Janeiro. No v\u00eddeo institucional sobre o projeto, um aluno afirmou que a Educopedia conseguiu unir aprendizado e divers\u00e3o, coisas que para ele dificilmente estariam juntas.<\/span><\/span><\/p>\n

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Acervos e forma\u00e7\u00e3o<\/strong> <\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

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A presen\u00e7a de conte\u00fados digitais nas escolas convive com os programas de distribui\u00e7\u00e3o de livros. Sergio Gotti salientou que tanto o PNLD quanto o Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) est\u00e3o n\u00e3o s\u00f3 bem estruturados, mas em expans\u00e3o. Ambos os programas t\u00eam ampliado o acervo, oferecendo dicion\u00e1rios e livros de literatura, os antigos \u201cparadid\u00e1ticos\u201d.\u00a0 Toda a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e EJA receber\u00e3o obras liter\u00e1rias, al\u00e9m de peri\u00f3dicos. O acervo do Professor ir\u00e1 fornecer livros com conte\u00fado metodol\u00f3gico e te\u00f3rico para os educadores. Na sele\u00e7\u00e3o de t\u00edtulos do pr\u00f3ximo PNBE do Professor ser\u00e1 inclu\u00edda tamb\u00e9m uma categoria referente \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o de conte\u00fados digitais para sala de aula, al\u00e9m de cole\u00e7\u00f5es de livros sobre o trabalho com artes.<\/span><\/span><\/p>\n


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Para Gotti, \u00e9 preciso ter cautela ao implantar tecnologias nas escolas. Mencionou o caso da Col\u00f4mbia, que transformou abruptamente todo o conte\u00fado da educa\u00e7\u00e3o para o formato digital sem que professores, alunos e o sistema como um todo estivessem preparados para a mudan\u00e7a. Isso mostra que as ferramentas precisam ser oferecidas com prepara\u00e7\u00e3o de todos aqueles que v\u00e3o oper\u00e1-las. Por isso o MEC oferece um leque de projetos midi\u00e1ticos, como a TV Escola, canal que est\u00e1 no ar desde 1996 e cujo conte\u00fado \u00e9 oferecido \u00e0s escolas em kits de DVDs e revistas. E tamb\u00e9m o Portal do Professor, ambiente virtual para a troca de experi\u00eancias e sugest\u00f5es de aulas para professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/span><\/span><\/p>\n


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Outras iniciativas de relev\u00e2ncia s\u00e3o o Programa Um Computador por Aluno (Prouca), que ir\u00e1 adquirir 600 mil computadores para os estudantes, al\u00e9m do Projetor Proinfo, um equipamento equipado com mouse, teclado e portas de entrada para CD, DVD e USB. Os tablets tamb\u00e9m est\u00e3o sendo estudados como futuras plataformas educacionais.<\/span><\/span><\/p>\n

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Mas toda essa tecnologia n\u00e3o ir\u00e1 agir sozinha. \u00c9 necess\u00e1rio que se invista na forma\u00e7\u00e3o dos educadores. \u201cO professor \u00e9 o arquiteto da aula nesse processo\u201d, concluiu Rafael Parente.<\/span><\/span><\/p>\n

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