<\/p>\n
O ministro esteve na abertura do evento na manh\u00e3 da ultima quarta-feira,(17), no Teatro Positivo, e falou para mais de 2,4 mil participantes. Ele resgatou pontos importantes da hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds e ressaltou alguns dos principais desafios do setor para os pr\u00f3ximos anos.<\/p>\n
<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
\u201cEstamos muito aqu\u00e9m dos nossos objetivos, mas cumprindo as metas. Se mantivermos o ritmo, chegaremos ao final da d\u00e9cada com resultados interessantes.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
H\u00e1 v\u00e1rios exemplos no Paran\u00e1 que est\u00e3o servindo de exemplo para o pa\u00eds.\u201d A afirma\u00e7\u00e3o de Fernando Haddad, ministro da Educa\u00e7\u00e3o, foi feita durante a entrevista coletiva concedida no Sala Mundo 2011, evento que re\u00fane grandes nomes do Brasil e do exterior para debater temas ligados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
“Nosso pa\u00eds est\u00e1 vivendo uma \u00e9poca de mudan\u00e7a e penso que esse evento, com o audit\u00f3rio lotado, \u00e9 uma sinaliza\u00e7\u00e3o importante de que o tema interessa aos brasileiros. Se olharmos a fotografia da educa\u00e7\u00e3o, vemos que a \u00e1rea ainda apresenta muitos problemas. Mas o filme da\u00a0 educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds nos mostra que houve melhorias\u201d, afirmou.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
Segundo Haddad, o s\u00e9culo 20 foi marcado pelo subfinanciamento p\u00fablico em educa\u00e7\u00e3o. \u201cA Constitui\u00e7\u00e3o de 88 transformou a educa\u00e7\u00e3o dos 7 aos 14 anos em direito p\u00fablico subjetivo (a frequ\u00eancia escolar das crian\u00e7as nessa faixa et\u00e1ria passou a ser obrigat\u00f3ria). Com isso, conseguimos universalizar o acesso dos estudantes nessa etapa. Mas em 1994, aprovamos a Emenda Constitucional que incluiu a educa\u00e7\u00e3o na Desvincula\u00e7\u00e3o das Receitas da Uni\u00e3o (DRU).<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
A DRU diminuiu os recursos destinados ao setor\u201d, afirmou. \u201cComo combinar mais matr\u00edculas com menos verba? O resultado foi que diminu\u00edmos os investimentos por aluno\u201d, disse o ministro. Segundo Haddad, o resultado da falta de recursos veio em 2000, quando o Brasil ficou em \u00faltimo lugar no Pisa (Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o dos Estudantes),\u00a0\u00a0 entre aproximadamente 40 pa\u00edses analisados. Na avalia\u00e7\u00e3o do ministro, apesar da d\u00edvida hist\u00f3ria com a educa\u00e7\u00e3o, o Brasil conseguiu promover uma evolu\u00e7\u00e3o na \u00e1rea na \u00faltima d\u00e9cada.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
\u201cO Brasil superou o desempenho m\u00e9dio dos argentinos no Pisa. O pa\u00eds passou por uma grande evolu\u00e7\u00e3o, que s\u00f3 pode ser comparada \u00e0 do Chile\u201d, disse. Para Haddad, as melhores notas na avalia\u00e7\u00e3o internacional podem ser explicadas, em parte, pelo sistema oficial de avalia\u00e7\u00e3o criado pelo MEC, composto por um exame (Prova Brasil) aplicado aos estudantes do ensino fundamental das escolas p\u00fablicas.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
\u201cNosso objetivo n\u00e3o \u00e9 promover uma compara\u00e7\u00e3o entre escolas, mas da escola com ela mesma. Estabelecemos metas para cada institui\u00e7\u00e3o, at\u00e9 porque elas atendem a p\u00fablicos muito diferentes.\u201d Para Haddad, h\u00e1 um c\u00edrculo vicioso que se iniciou e que vai se propagar at\u00e9 chegar ao ensino m\u00e9dio, onde est\u00e1 hoje o grande gargalo da educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds.<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
“Brasil tem d\u00edvida hist\u00f3rica com a educa\u00e7\u00e3o”<\/strong><\/p>\n Gazeta do Povo – Marcela Campos<\/p>\n \u00a0 \u00a0<\/p>\n Durante a abertura do evento, realizado no Teatro Positivo, o ministro da educa\u00e7\u00e3o, Fernando Haddad, resgatou pontos importantes da hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds e ressaltou alguns dos principais desafios do setor para os pr\u00f3ximos anos.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 vivendo uma \u00e9poca de mudan\u00e7a e penso que esse evento, com o audit\u00f3rio lotado, \u00e9 uma sinaliza\u00e7\u00e3o importante de que o tema interessa aos brasileiros. Se olharmos a fotografia da educa\u00e7\u00e3o, vemos que a \u00e1rea ainda apresenta muitos problemas. Mas o filme da educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds nos mostra que houve melhorias\u201d, afirmou.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n Segundo Haddad, o s\u00e9culo 20 foi marcado pelo subfinanciamento p\u00fablico em\u00a0 educa\u00e7\u00e3o. \u201cA Constitui\u00e7\u00e3o de 88 transformou a educa\u00e7\u00e3o dos 7 aos 14 anos em direito p\u00fablico subjetivo (a frequ\u00eancia escolar das crian\u00e7as nessa faixa et\u00e1ria passou a ser obrigat\u00f3ria). Com isso, conseguimos universalizar o acesso dos estudantes nessa etapa. Mas em 1994, aprovamos a Emenda Constitucional que incluiu a educa\u00e7\u00e3o na Desvincula\u00e7\u00e3o das Receitas da Uni\u00e3o (DRU). A DRU diminuiu os recursos destinados ao setor\u201d, afirmou.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cComo combinar mais matr\u00edculas com menos verba? O resultado foi que diminu\u00edmos os investimentos por aluno\u201d, disse o ministro. Segundo Haddad, o resultado da falta de recursos veio em 2000, quando o Brasil ficou em \u00faltimo lugar no Pisa (Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o dos Estudantes), entre aproximadamente 40 pa\u00edses analisados.\u00a0 Na avalia\u00e7\u00e3o do ministro, apesar da d\u00edvida hist\u00f3ria com a educa\u00e7\u00e3o, o Brasil conseguiu promover uma evolu\u00e7\u00e3o na \u00e1rea na \u00faltima d\u00e9cada.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cO Brasil superou o desempenho m\u00e9dio dos argentinos no Pisa. O pa\u00eds passou por uma grande evolu\u00e7\u00e3o, que s\u00f3 pode ser comparada \u00e0 do Chile\u201d, disse. Para Haddad, as melhores notas na avalia\u00e7\u00e3o internacional podem ser explicadas, em parte, pelo sistema oficial de avalia\u00e7\u00e3o criado pelo MEC, composto por um exame (Prova Brasil) aplicado aos estudantes do ensino fundamental das escolas p\u00fablicas.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u201cNosso objetivo n\u00e3o \u00e9 promover uma compara\u00e7\u00e3o entre escolas, mas da escola com ela mesma. Estabelecemos metas para cada institui\u00e7\u00e3o, at\u00e9 porque elas atendem a p\u00fablicos muito diferentes.\u201d Para Haddad, h\u00e1 um c\u00edrculo vicioso que se iniciou e que vai se propagar at\u00e9 chegar ao ensino m\u00e9dio, onde est\u00e1 hoje o grande gargalo da educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds.<\/p>\n <\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O ministro esteve na abertura do evento na manh\u00e3 da ultima quarta-feira,(17), no Teatro Positivo, e falou para mais de 2,4 mil participantes. Ele resgatou pontos importantes da hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds e ressaltou alguns dos principais desafios do setor para os pr\u00f3ximos anos. \u00a0 \u201cEstamos muito aqu\u00e9m dos nossos objetivos, mas cumprindo as […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-3664","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n
Cerca de 2,4 mil pessoas participaram na manh\u00e3 desta quarta-feira (17) do encontro internacional de educa\u00e7\u00e3o Sala Mundo 2011, realizado pelo Grupo Positivo e pela Prefeitura de Curitiba com promo\u00e7\u00e3o da Gazeta do Povo.<\/p>\n