{"id":3646,"date":"2011-08-10T03:00:00","date_gmt":"2011-08-10T06:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2011\/08\/10\/baixo-numero-de-computadores-conectados-a-internet-e-barreira-nas-escolas-diz-pesquisa\/"},"modified":"2011-08-10T03:00:00","modified_gmt":"2011-08-10T06:00:00","slug":"baixo-numero-de-computadores-conectados-a-internet-e-barreira-nas-escolas-diz-pesquisa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/baixo-numero-de-computadores-conectados-a-internet-e-barreira-nas-escolas-diz-pesquisa\/","title":{"rendered":"Baixo n\u00famero de computadores conectados a internet \u00e9 barreira nas escolas, diz pesquisa"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">O Comit\u00ea Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) divulgou na ultima\u00a0ter\u00e7a-feira (9)\u00a0os resultados da pesquisa TIC Educa\u00e7\u00e3o , realizada em 497 escolas p\u00fablicas brasileiras, sobre os usos da internet no seu dia a dia. <\/span><\/span><\/p>\n<p> <span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\" \/><span style=\"font-size: 10pt;\" \/>  <\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">O levantamento, feito pelo Centro de Estudos sobre as Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e da Comunica\u00e7\u00e3o (CETIC.br), do N\u00facleo de Informa\u00e7\u00e3o e Coordena\u00e7\u00e3o do Ponto BR (NIC.br), mostra que, apesar de 81% das escolas possu\u00edrem laborat\u00f3rio de inform\u00e1tica, os problemas de infraestrutura s\u00e3o considerados o maior empecilho para uma maior utiliza\u00e7\u00e3o. Entre as principais barreiras, est\u00e3o o baixo n\u00famero de computadores conectados a internet e a velocidade de conex\u00e3o. <\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">De acordo com a pesquisa, 86% das unidades com laborat\u00f3rio de <br \/>\u00a0inform\u00e1tica possuem acesso \u00e0 rede. Para Alexandre Barbosa, gerente do CETIC.br, \u00e9 preciso superar o modelo atual. &#8211; Embora este modelo esteja consolidado como pol\u00edtica p\u00fablica, os resultados apontam a necessidade de super\u00e1-lo, por meio do incentivo da utiliza\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica da tecnologia, j\u00e1 que o cotidiano do ensino-aprendizagem atualmente se desenvolve principalmente dentro da sala de aula e n\u00e3o no laborat\u00f3rio de inform\u00e1tica &#8211; defende Barbosa.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">O uso de computadores em sala de aula por parte dos alunos tamb\u00e9m \u00e9 prec\u00e1rio. Atividades em que os estudantes assumem papel de agentes no processo de aprendizagem, como debates e jogos educativos, possuem uma frequencia significativamente menor do que aquelas focadas no professor. Al\u00e9m disso, aulas expositivas, interpreta\u00e7\u00e3o de texto, exerc\u00edcios pr\u00e1ticos e de fixa\u00e7\u00e3o do conte\u00fado, muito comuns nas escolas, tamb\u00e9m apresentam baixo uso do computador e da internet. <\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Os pr\u00f3prios professores reconheceram que a principal limita\u00e7\u00e3o para um maior aproveitamento das Tecnologias da Comunica\u00e7\u00e3o e Informa\u00e7\u00e3o (TICs) na escola est\u00e1 ligada ao seu n\u00edvel de conhecimento sobre as possibilidades de uso das tecnologias. E 64% deles concorda que os alunos sabem mais sobre computador e internet do que eles. Para desenvolver suas habilidades, os docentes tamb\u00e9m n\u00e3o contam com apoio institucional: 75% afirmaram que os colegas s\u00e3o os que mais auxiliam na melhora de seu desempenho.<br \/>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p> <\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O Comit\u00ea Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) divulgou na ultima\u00a0ter\u00e7a-feira (9)\u00a0os resultados da pesquisa TIC Educa\u00e7\u00e3o , realizada em 497 escolas p\u00fablicas brasileiras, sobre os usos da internet no seu dia a dia. \u00a0 O levantamento, feito pelo Centro de Estudos sobre as Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e da Comunica\u00e7\u00e3o (CETIC.br), do N\u00facleo de Informa\u00e7\u00e3o [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-3646","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v15.1 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Baixo n\u00famero de computadores conectados a internet \u00e9 barreira nas escolas, diz pesquisa &raquo; 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