{"id":3644,"date":"2011-08-09T18:49:35","date_gmt":"2011-08-09T21:49:35","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2011\/08\/09\/valorizar-o-professor-e-o-primeiro-passo\/"},"modified":"2011-08-09T18:49:35","modified_gmt":"2011-08-09T21:49:35","slug":"valorizar-o-professor-e-o-primeiro-passo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/valorizar-o-professor-e-o-primeiro-passo\/","title":{"rendered":"\u201cValorizar o professor \u00e9 o primeiro passo\u201d"},"content":{"rendered":"

Enquanto na d\u00e9cada de 80 o pa\u00eds esteve unido na luta pela redemocratiza\u00e7\u00e3o e nos dez anos seguintes se voltou para a estabiliza\u00e7\u00e3o da moeda e o controle da infla\u00e7\u00e3o, daqui para frente a prioridade deve ser a busca de uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade. <\/span><\/span><\/p>\n

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Para Mozart Neves Ramos \u00e9 im\u00ad\u00adpor\u00ad\u00adtante que o Brasil tenha uma \u201cfe\u00ad\u00adbre de educa\u00e7\u00e3o\u201d.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O pesquisador esteve em Curitiba para dar uma palestra a gestores na Aymar\u00e1 Educa\u00e7\u00e3o. Veja os principais trechos da entrevista concedida \u00e0 Gazeta do Povo.<\/span><\/span><\/p>\n

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Em que pontos o Brasil j\u00e1 conseguiu avan\u00e7os e quais s\u00e3o os principais desafios em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o?<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

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Se a gente olhar a fotografia atual da educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 claro que ela est\u00e1 muito longe ainda da desej\u00e1vel. Mas se a gente olhar essa mesma fotografia h\u00e1 dez anos, a gente vai ver que o Brasil evoluiu muito. Hoje o pa\u00eds tem um sistema de financiamento, por meio do Fundeb [Fundo de Manuten\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e de Valoriza\u00e7\u00e3o dos Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o], que \u00e9 um belo exemplo de regime de colabora\u00e7\u00e3o entre Uni\u00e3o, estados e
munic\u00edpios. <\/span><\/span><\/p>\n

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Conseguimos fazer um sistema de avalia\u00e7\u00e3o nas escolas, que \u00e9 a Prova Brasil. Sabemos hoje como cada escola se encontra nas s\u00e9ries iniciais e finais do ensino fundamental, e no ensino m\u00e9dio. Entretanto, n\u00f3s temos ainda muitos gargalos. Em primeiro lugar est\u00e1 a quest\u00e3o da valoriza\u00e7\u00e3o da carreira do magist\u00e9rio. Precisamos tornar essa carreira objeto de desejo daquele jovem que sai do ensino m\u00e9dio.<\/span><\/span><\/p>\n

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Como tornar o magist\u00e9rio mais atraente?<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

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Em primeiro lugar, ter um sal\u00e1rio inicial atraente. Hoje no Brasil um professor ganha 40% menos do que outros profissionais de mesma escolaridade. <\/span><\/span><\/p>\n

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A segunda provid\u00eancia \u00e9 ter um plano de carreira para que esse jovem se sinta motivado, desafiado, que tenha como base os resultados em sala de aula e a forma\u00e7\u00e3o ao longo da vida. O terceiro ponto \u00e9 ter uma forma\u00e7\u00e3o inicial s\u00f3lida.<\/span><\/span><\/p>\n

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Temos de repensar a forma\u00e7\u00e3o, para termos um curr\u00edculo mais atraente, que de fato chegue l\u00e1 no ch\u00e3o de escola, na sala de aula, na pr\u00e1tica do ensino. E o
\u00a0quarto ponto \u00e9 ter insumos necess\u00e1rios para\u00a0 todas as escolas, para uma boa rela\u00e7\u00e3o ensino-aprendizagem. O que s\u00e3o esses insumos? \u00c9 ter salas de aula adequadas, definir claramente n\u00famero de alunos por professor, ter biblioteca atualizada, laborat\u00f3rios de ci\u00eancias e de inform\u00e1tica efetivamente funcionando.<\/span><\/span><\/p>\n

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Alguns economistas afirmam que sal\u00e1rios mais altos n\u00e3o est\u00e3o ligados a uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade e citam regi\u00f5es do pa\u00eds em que as remunera\u00e7\u00f5es s\u00e3o mais baixas e que mesmo assim tiveram notas mais altas no Ideb. Somente analisar o sal\u00e1rio \u00e9 um equ\u00edvoco. Se voc\u00ea n\u00e3o atrelar os sal\u00e1rios a esses outros tr\u00eas ingredientes n\u00e3o adianta. <\/span><\/span><\/p>\n

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Aqueles que dizem que n\u00e3o \u00e9 preciso aumentar sal\u00e1rios est\u00e3o vendo o problema da educa\u00e7\u00e3o de uma maneira simpl\u00f3ria, porque n\u00e3o conhecem a pr\u00e1tica da educa\u00e7\u00e3o. \u00c9 gente que pega um n\u00famero que sai em algum instituto de pesquisa e tenta fazer uma correla\u00e7\u00e3o estat\u00edstica. A gente tem de ter cuidado com a estat\u00edstica, porque \u00e9 poss\u00edvel fazer verdadeiras m\u00e1gicas com os n\u00fameros.
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