{"id":3624,"date":"2011-07-27T17:36:07","date_gmt":"2011-07-27T20:36:07","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2011\/07\/27\/alunos-preparados-para-o-seculo-21\/"},"modified":"2011-07-27T17:36:07","modified_gmt":"2011-07-27T20:36:07","slug":"alunos-preparados-para-o-seculo-21","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/alunos-preparados-para-o-seculo-21\/","title":{"rendered":"Alunos preparados para o s\u00e9culo 21"},"content":{"rendered":"

Nem tudo continua igual na escola de ontem e de hoje: nos \u00faltimos anos, por exemplo, a tabela peri\u00f3dica ficou maior, com o reconhecimento de novos elementos qu\u00edmicos. Da mesma forma, o curr\u00edculo de Portugu\u00eas foi atualizado depois que a l\u00edngua ganhou outras regras de ortografia. <\/span><\/span><\/p>\n

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A necessidade de mu\u00ad\u00addan\u00e7as, no entanto, n\u00e3o se limita aos conte\u00fados espec\u00edficos das disciplinas. Se\u00ad\u00adgundo estudiosos da educa\u00e7\u00e3o, os estudantes do s\u00e9culo 21 precisam desenvolver compet\u00eancias e habilidades que n\u00e3o eram t\u00e3o importantes h\u00e1 50 anos, mas que hoje s\u00e3o essenciais. <\/span><\/span><\/p>\n

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\u201cEssa no\u00e7\u00e3o de que a escola tem o dever de transmitir um conjunto organizado de informa\u00e7\u00f5es e conhecimentos que v\u00e3o durar para o resto da vida n\u00e3o se sustenta mais. O que os estudantes precisam em termos de educa\u00e7\u00e3o \u00e9 mais do que sentar e ouvir o professor discorrer sobre Matem\u00e1tica, F\u00edsica ou Biologia. <\/span><\/span><\/p>\n

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Hoje n\u00f3s temos na ponta dos dedos qualquer informa\u00e7\u00e3o que desejamos e h\u00e1 outras compet\u00eancias que os estudantes precisam absorver\u201d, afirma Eduardo Chaves, que durante mais de 30 anos foi professor de Filosofia da Educa\u00e7\u00e3o na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e atual\u00ad\u00admente trabalha como consultor do Instituto Ayrton Senna e da Microsoft.<\/span><\/span><\/p>\n

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Al\u00e9m do conhecimento formal de Matem\u00e1tica, Portugu\u00eas e Bio\u00adlogia, os estudantes devem ter capacidade de: questionamento, comunica\u00e7\u00e3o oral e escrita, empreendedorismo, trabalho em equipe e controle emocional. Algu\u00e9m poderia perguntar \u201co que h\u00e1 de novo em tudo isso? Essas habilidades tamb\u00e9m n\u00e3o eram desejadas para o s\u00e9culo 20 ou para \u00e9pocas ainda mais distantes?\u201d <\/span><\/span><\/p>\n

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Para Chaves, a resposta \u00e9 \u201cn\u00e3o\u201d. \u201cFicamos com a impress\u00e3o de que essas compet\u00eancias sempre foram necess\u00e1rias, mas n\u00e3o \u00e9 verdade. Num passado um pouco mais recente pode ser que sim, mas n\u00e3o com a centralidade que elas t\u00eam hoje\u201d, afirma.<\/span><\/span><\/p>\n

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Empreendedorismo – Um bom exemplo \u00e9 a import\u00e2ncia do empreendedorismo, aqui entendido tanto como a capacidade de abrir o pr\u00f3prio neg\u00f3cio quanto de inovar, de \u201cfazer\u00a0 diferente\u201d. <\/span><\/span><\/p>\n

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O estudante do s\u00e9culo 21 precisa\u00a0 chegar ao mercado de trabalho consciente de que ter um diploma n\u00e3o \u00e9 garantia de coloca\u00e7\u00e3o com carteira assinada. \u201cCada vez mais as pessoas t\u00eam de encontrar um jeito de sobreviver sem contar com um emprego fixo, com registro em carteira, que garanta o seu sustento ao longo de 35 ou 40 anos. Mesmo que o indiv\u00edduo esteja empregado, muitas vezes ele precisa complementar a renda. As pessoas precisam se virar e muitas vezes criar neg\u00f3cios para suplementar a renda de um emprego ou da aposentadoria\u201d, afirma.<\/span><\/span><\/p>\n

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\u201cPor causa dessas caracter\u00edsticas o empreendedorismo se tornou importante\u201d, explica Chaves. Segundo Pedro Demo, Ph.D. em Sociologia e professor em\u00e9rito da Universidade de Bras\u00edlia (UnB), estudos mostram que os trabalhadores nos Estados Unidos trocam dez vezes de emprego, em m\u00e9dia, at\u00e9 a aposentadoria.<\/span><\/span><\/p>\n

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Mesmo dentro da mesma empresa, a mudan\u00e7a \u00e9 cada vez mais comum. \u201cNa Finl\u00e2ndia, o trabalhador da Nokia fica s\u00f3 dois anos em uma ocupa\u00e7\u00e3o e depois muda, para que volte a estudar. \u00c9 preciso ter capacidade de se renovar constantemente\u201d, ressalta. Segundo os pesquisadores, a disposi\u00e7\u00e3o para questionar e se reinventar deve come\u00e7ar no processo educativo.<\/span><\/span><\/p>\n

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Trabalho em equipe – Com a globaliza\u00e7\u00e3o, as pessoas lidam com pessoas de culturas variadas e se confrontam com diferen\u00e7as muito mais expressivas do que h\u00e1 50 anos. Por isso, desde a escola, \u00e9 necess\u00e1rio aprender a conviver de perto com opini\u00f5es diversas. <\/span><\/span><\/p>\n

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\u201cO estudante n\u00e3o deve ver as diferen\u00e7as como desvantagem ou como inferioridade, mas como riqueza do mundo. \u00c9 importante conviver, sobretudo diante da diversidade\u201d, afirma Pedro Demo. Na conviv\u00eancia com o outro, tamb\u00e9m \u00e9 importante ter intelig\u00eancia emocional, ou seja, capacidade de se relacionar bem com as outras pessoas e controlar os pr\u00f3prios sentimentos para n\u00e3o explodir nos momentos mais dif\u00edceis. <\/span><\/span><\/p>\n

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Segundo Emerson Barreto, gerente de atendimento pedag\u00f3gico para o segmento de escolas particulares da Aymar\u00e1 Educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 na sala de aula que o estudante aprender\u00e1 a\u00a0 trabalhar e conviver em equipe. Por outro lado, ele ressalta que a escola gasta muito tempo com o ensino de conte\u00fados conceituais e, por isso, muitas vezes n\u00e3o tem tempo para trabalhar outras compet\u00eancias.<\/span><\/span><\/p>\n

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Comunica\u00e7\u00e3o – Para trabalhar com outras pessoas, o estudante deve saber se expressar bem. \u00c9 essencial que ele consiga argumentar e se expor publicamente. \u201cQuantas vezes n\u00e3o precisamos fazer uma comunica\u00e7\u00e3o oral no nosso trabalho?\u201d, questiona Emerson Barreto, da Aymar\u00e1 Educa\u00e7\u00e3o. Em sua avalia\u00e7\u00e3o, por\u00e9m, somente colocar os alunos para apresentar trabalhos diante da turma n\u00e3o \u00e9 suficiente para desenvolver essa habilidade. <\/span><\/span><\/p>\n

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Uma sa\u00edda interessante, de acordo com ele, seria oferecer aulas espec\u00edficas de orat\u00f3ria, a exemplo do que ocorre na high school, o ensino m\u00e9dio dos Estados Unidos, nos cursos de speech (\u201cdiscurso\u201d). <\/span><\/span><\/p>\n

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Para Barreto, consumo consciente, educa\u00e7\u00e3o financeira, preserva\u00e7\u00e3o ambiental e administra\u00e7\u00e3o do tempo tamb\u00e9m s\u00e3o temas importantes que deveriam ser trabalhados em sala. Com esse objetivo, ele afirma que a Aymar\u00e1 lan\u00e7ou neste ano o Programa Escola Inovadora, voltado para alunos da primeira etapa do ensino fundamental de col\u00e9gios particulares. O programa traz um conjunto de recursos did\u00e1ticos, para alunos e professores, al\u00e9m de servi\u00e7os de apoio para as escolas.<\/span><\/span><\/p>\n

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Atitude investigativa – O padr\u00e3o autorit\u00e1rio de ensino j\u00e1 n\u00e3o tem espa\u00e7o na escola do s\u00e9culo 21. Como o conhecimento hoje \u00e9 extremamente mutante, pelo pr\u00f3prio avan\u00e7o da ci\u00eancia e pela facilidade de trocar informa\u00e7\u00f5es, o professor precisa desenvolver no aluno a capacidade de pensar por conta pr\u00f3pria e de pesquisar. \u201cO que importa \u00e9 produzir conhecimento e n\u00e3o transmitir informa\u00e7\u00f5es, pois para isso basta a internet. <\/span><\/span><\/p>\n

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O papel do professor \u00e9 manter o aluno pesquisando\u201d, diz Pedro Demo. Al\u00e9m de incluir a pesquisa como parte do m\u00e9todo de aprendizagem, a escola deve respeitar o conhecimento do aluno, permitindo (e incentivando) o questionamento.
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Nem tudo continua igual na escola de ontem e de hoje: nos \u00faltimos anos, por exemplo, a tabela peri\u00f3dica ficou maior, com o reconhecimento de novos elementos qu\u00edmicos. 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