{"id":3597,"date":"2011-07-01T17:31:57","date_gmt":"2011-07-01T20:31:57","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2011\/07\/01\/ministra-quer-que-mec-incentive-ensino-de-cultura-afro-brasileira\/"},"modified":"2011-07-01T17:31:57","modified_gmt":"2011-07-01T20:31:57","slug":"ministra-quer-que-mec-incentive-ensino-de-cultura-afro-brasileira","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/ministra-quer-que-mec-incentive-ensino-de-cultura-afro-brasileira\/","title":{"rendered":"Ministra quer que MEC incentive ensino de cultura afro-brasileira"},"content":{"rendered":"

A ministra da Secretaria de Pol\u00edticas de Promo\u00e7\u00e3o da Igualdade Racial da Presid\u00eancia da Rep\u00fablica, Luiza Bairros, defendeu hoje que o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) adote o cumprimento da Lei 10.639\/03, que obriga os estabelecimentos de ensino b\u00e1sico a ofertar disciplinas sobre hist\u00f3ria e cultura afro-brasileira, como crit\u00e9rio de avalia\u00e7\u00e3o das escolas. <\/span><\/span><\/p>\n

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\u201cN\u00e3o existe hoje nenhum fator de indu\u00e7\u00e3o forte para a aplica\u00e7\u00e3o da lei, e inclu\u00ed-la como crit\u00e9rio de avalia\u00e7\u00e3o do ensino seria extremamente importante\u201d, afirmou, em audi\u00eancia p\u00fablica promovida pela Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura. <\/span><\/span><\/p>\n

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Outra medida necess\u00e1ria para garantir a aplica\u00e7\u00e3o da lei, na opini\u00e3o da ministra, \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o de professores, principalmente da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. \u201c\u00c9 a partir desses profissionais que se criam condi\u00e7\u00f5es para que os conte\u00fados afro-brasileiros cheguem \u00e0s escolas\u201d, lembrou. De acordo com Luiza, atualmente 26 mil docentes j\u00e1 recebem forma\u00e7\u00e3o continuada sobre o tema.<\/span><\/span><\/p>\n

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Interc\u00e2mbio – Um dos autores do pedido de realiza\u00e7\u00e3o da audi\u00eancia, o deputado Luiz Alberto (PT-BA) sustentou, por\u00e9m, que as universidades brasileiras n\u00e3o est\u00e3o preparadas para formar professores capazes de trabalhar a cultura de origem africana. <\/span><\/span><\/p>\n

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O parlamentar sugeriu que o governo utilize os v\u00e1rios acordos de coopera\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica assinados com pa\u00edses da \u00c1frica para promover a troca de conhecimentos com aquele continente. \u201cA Universidade Federal da Integra\u00e7\u00e3o Luso-Afro-Brasileira (Unilab) tamb\u00e9m poderia se tornar um centro de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento sobre cultura africana a ser irradiado para o resto do Pa\u00eds\u201d, ressaltou.<\/span><\/span><\/p>\n

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Para o deputado Izalci (PR-DF), a capacita\u00e7\u00e3o do corpo docente tamb\u00e9m \u00e9 a maior dificuldade na aplica\u00e7\u00e3o da lei. \u201cQuando se fala em conte\u00fados transversais \u2013 como quest\u00f5es tribut\u00e1rias, de cidadania, educa\u00e7\u00e3o financeira, que n\u00e3o t\u00eam disciplina espec\u00edfica \u2013 h\u00e1 dificuldades para a implementa\u00e7\u00e3o nas escolas\u201d, argumentou. Por se tratar de problema complexo, o deputado acredita que o combate ao racismo deve envolver outras institui\u00e7\u00f5es, como a m\u00eddia, \u201cque influencia muito a sociedade\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

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Alternativas – Tamb\u00e9m autor do requerimento para a realiza\u00e7\u00e3o do debate, o deputado Nazareno Fonteles (PT-PI) defendeu a democratiza\u00e7\u00e3o dos meios de comunica\u00e7\u00e3o, \u201cque s\u00e3o concess\u00f5es p\u00fablicas e violam permanentemente os direitos humanos\u201d. O parlamentar incentivou ainda os movimentos sociais a utilizarem m\u00eddias alternativas. <\/span><\/span><\/p>\n

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\u201cPrecisamos nos conectar com os blogueiros, mais abertos ao debate, para provocar as universidades, que s\u00e3o lerdas para transforma\u00e7\u00f5es urgentes\u201d, comentou. Luiza Bairros ressaltou que o MEC lan\u00e7ou recentemente, em parceria com a Unesco, oito volumes sobre hist\u00f3ria geral da \u00c1frica, que\u00a0podem ser acessados pela internet. De acordo com ela, j\u00e1 houve mais de 35 mil downloads do conte\u00fado, \u201co que mostra a demanda por esse tipo de material de apoio\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

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Autonomia – Mesmo com o crescente interesse sobre o assunto, a ministra reclamou que a lei praticamente n\u00e3o \u00e9 cumprida. Ela atribuiu esse fato principalmente ao alto grau de autonomia de estados e munic\u00edpios para organizar os sistemas de ensino. \u201cEstou invocada com isso, a lei n\u00e3o pode ficar \u00e0 merc\u00ea da vontade individual de secret\u00e1rios de educa\u00e7\u00e3o\u201d, indignou-se. <\/span><\/span><\/p>\n

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O coordenador-geral de Educa\u00e7\u00e3o para as Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais do MEC, Antonio M\u00e1rio Ferreira, reconheceu que, embora a implanta\u00e7\u00e3o da lei seja prioridade da pasta, realmente h\u00e1 dificuldades para sua efetiva\u00e7\u00e3o. Segundo ele, estudo em curso, realizado pela pesquisadora Nilma Gomes, mostra que menos de 5% das escolas respeitam a legisla\u00e7\u00e3o. <\/span><\/span><\/p>\n

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Os estabelecimentos que promovem a legisla\u00e7\u00e3o s\u00e3o aqueles em que os gestores est\u00e3o envolvidos com \u201ca causa racial\u201d, acrescentou. Luiz Alberto destacou que a aplica\u00e7\u00e3o da lei depende do compromisso efetivo do Estado. O parlamentar lamentou, inclusive, a aus\u00eancia do ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Fernando Haddad, no debate. \u201cAo contr\u00e1rio do que muitos pensam, essa lei n\u00e3o foi feita para a popula\u00e7\u00e3o negra, mas para o Pa\u00eds, a fim de ajudar a afirmar a diversidade brasileira\u201d.<\/span><\/span>
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