{"id":3587,"date":"2011-06-21T14:08:42","date_gmt":"2011-06-21T17:08:42","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2011\/06\/21\/educacao-integral-poe-apucarana-no-mapa\/"},"modified":"2011-06-21T14:08:42","modified_gmt":"2011-06-21T17:08:42","slug":"educacao-integral-poe-apucarana-no-mapa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/educacao-integral-poe-apucarana-no-mapa\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o integral p\u00f5e Apucarana no mapa"},"content":{"rendered":"

APUCARANA (PR). A cidade brasileira que implantou h\u00e1 dez anos o Sistema de Educa\u00e7\u00e3o Integral na rede p\u00fablica colhe agora os frutos do trabalho: o impressionante \u00edndice de 0,1% de evas\u00e3o escolar em 2009, e notas cada vez melhores nas avalia\u00e7\u00f5es de desempenho organizadas pelo MEC. <\/span><\/span><\/p>\n

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A experi\u00eancia de Apucarana, munic\u00edpio de 120 mil habitantes, no norte do Paran\u00e1, tornou-se o principal modelo recomendado pelo Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE). As crian\u00e7as ficam na escola das 7h30m \u00e0s 16h30m. Depois das aulas, seguem para o refor\u00e7o escolar, onde o professor percebe falhas e trabalha individualmente as dificuldades. <\/span><\/span><\/p>\n

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Os cerca de 9 mil alunos da rede municipal – 7 mil nas escolas de primeira \u00e0 quarta s\u00e9rie; 1,5 mil nas creches; 300 do ensino de jovens e adultos; e 300 da Educa\u00e7\u00e3o Especial – s\u00e3o atendidos por 655 professores. O sal\u00e1rio m\u00e9dio dos professores, segundo a prefeitura, foi R$ 1.637,56 em maio passado. O menor sal\u00e1rio, para iniciantes com 20 horas semanais, \u00e9 de R$ 776,32; o maior, de diretoras e coordenadoras, de R$ 4 mil.<\/span><\/span><\/p>\n

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Obrigada por lei a investir 25% do or\u00e7amento em Educa\u00e7\u00e3o, Apucarana faz mais: destina 32% do seu or\u00e7amento para as 39 escolas municipais, que atendem alunos do primeiro ao quarto ano do ensino fundamental. No Paran\u00e1, o ensino do quinto ao nono ano \u00e9 responsabilidade do governo estadual. <\/span><\/span><\/p>\n

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Os resultados aparecem nos \u00edndices nacionais, como a Prova Brasil. Em Matem\u00e1tica, a m\u00e9dia de Apucarana cresceu: 198,4 (2005), 217,7 (2007) e 237,5 (2009). Em Portugu\u00eas tamb\u00e9m houve evolu\u00e7\u00e3o: 189,8 (2005), 195,7 (2007) e 206,6 (2009). No \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb), a nota do munic\u00edpio em 2009 foi 6,0, enquanto a do Estado do Paran\u00e1 foi 5,4, a dos tr\u00eas estados do Sul, 5,1, e a do Brasil, 4,6. <\/span><\/span><\/p>\n

Escolas oferecem aulas de bal\u00e9, carat\u00ea e artesanato – O secret\u00e1rio de Desenvolvimento\u00a0Humano, Cl\u00e1udio Silva, diz que, no \u00faltimo Ideb, 60% das escolas da rede municipal tinham nota entre 6,0 e 7,0, 28% entre 5 e 5,9 e 12% entre 4,4 e 4,9. A m\u00e9dia nacional foi de 4,6 e a do Paran\u00e1, 5,2. <\/span><\/span><\/p>\n

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Na escola Luiz Carlos Prestes, no bairro das Chacrinhas, a professora de Educa\u00e7\u00e3o Especial Geralda Maria Matias da Silva se emociona quando fala de sua \u00fanica aluna, uma menina de 9 anos que tem paralisia cerebral e movimentos restritos: – A gente percebe pelos olhinhos dela que ela est\u00e1 entendendo tudo. N\u00e3o consegue falar, mas ouve tudo com tanta aten\u00e7\u00e3o que a gente fica contente, emocionada at\u00e9, quando percebe que ela est\u00e1 aprendendo. As escolas da rede municipal t\u00eam autonomia para oferecer no per\u00edodo integral aulas e oficinas que agradem aos alunos. As mais requisitadas s\u00e3o bal\u00e9, carat\u00ea, trabalhos manuais e artesanato. <\/span><\/span><\/p>\n

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Na Escola Vida Nova, a professora Rosa de Oliveira Franzotte cuida da horta: – Os alunos levam para casa n\u00e3o s\u00f3 as verduras, mas tamb\u00e9m o conhecimento para plantar e colher. – Para cuidar da qualidade do ensino temos de diversificar oficinas. Fazer com que as crian\u00e7as gostem da escola. A escola deve ser prazerosa – ensina a diretora Eliane Zanin.<\/span><\/span><\/p>\n

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No Parque Bela Vista, um dos bairros com maior vulnerabilidade social, a diretora da Escola Professor Idalice Moreira Prates, Eliane Zanin, reduziu as faltas com o projeto “Quem n\u00e3o falta ganha”: todos os alunos que, no bimestre, n\u00e3o tivessem faltas concorriam a uma bicicleta. <\/span><\/span><\/p>\n

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O \u00edndice de comparecimento foi subindo no ano passado: de 47% para 52%, depois para 74% e 78%. Uma das mais movimentadas festas foi a da chegada dos novos computadores. Os micros antigos foram sorteados entre alunos com faltas justificadas. – Fizemos outro projeto trabalhando o aspecto da viol\u00eancia.<\/span><\/span><\/p>\n

Tinha muita briga e conseguimos diminuir o problema mostrando que o aluno podia ter outra conduta – conta Eliane. Muitos pais passaram a ser volunt\u00e1rios.<\/span><\/span><\/p>\n

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F\u00e1tima\u00a0Regina N. C. Rodrigues levou um grupo de crian\u00e7as ao dentista na Unidade B\u00e1sica de Sa\u00fade, ao lado da Escola Professor Idalice Moreira Prates. A dentista da UBS reclamava que os pais n\u00e3o levavam os filhos para tratar os dentes. A diretora teve a ideia de juntar grupos de cinco a sete crian\u00e7as e colocar uma m\u00e3e volunt\u00e1ria para lev\u00e1-las ao consult\u00f3rio. F\u00e1tima aceitou o trabalho porque acredita que deve retribuir o carinho que a filha Giovana, de 9 anos, recebe na escola:<\/span><\/span><\/p>\n

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– Minha filha adora tudo. Faz bal\u00e9, aula de artesanato. Aprendeu at\u00e9 a fazer um cachecol. \u00c9 tanto carinho que as crian\u00e7as nem querem ir embora. M\u00e3e de Isadora, de 9 anos, T\u00e2nia Regina A. C. Alves, outra volunt\u00e1ria da educa\u00e7\u00e3o integral, conta que a filha \u00e9 superativa e teve a chance de participar de v\u00e1rias atividades: – Ela participa de tudo, torneio de bola queimada, aulas de bordado, pintura. Mas se identificou mesmo foi com o bal\u00e9. <\/span><\/span><\/p>\n

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A escola oferece alimentos comprados diretamente de produtores da regi\u00e3o, enriquecidos muitas vezes pela horta, e tratados de forma balanceada por nutricionistas. S\u00e3o tr\u00eas refei\u00e7\u00f5es por dia: caf\u00e9 da manh\u00e3, almo\u00e7o e caf\u00e9 da tarde.<\/span><\/span><\/p>\n

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Reeleito depois de convencer a cidade de que a educa\u00e7\u00e3o integral era o caminho certo, o ent\u00e3o prefeito Padre Valter Pegorer (PMDB) fez o sucessor. O atual prefeito, Jo\u00e3o Carlos de Oliveira (PMDB), admite que s\u00f3 foi eleito em 2008 por causa do projeto. Mas o munic\u00edpio conseguiu uma excel\u00eancia cuja continuidade \u00e9 incerta. <\/span><\/span><\/p>\n

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A partir do quinto ano, o ensino cabe ao governo estadual, e o modelo integral \u00e9 interrompido: – A gente n\u00e3o pode esquecer que \u00e9 a partir dessa idade, da pr\u00e9-adolesc\u00eancia, que come\u00e7a a fase mais cr\u00edtica do desenvolvimento. Ent\u00e3o, a educa\u00e7\u00e3o integral n\u00e3o pode ser interrompida, tem que ter continuidade – reivindica T\u00e2nia Regina A. C. Alves.
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