{"id":3571,"date":"2011-06-14T18:55:46","date_gmt":"2011-06-14T21:55:46","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2011\/06\/14\/unesco-apoia-uma-estrutura-curricular-que-torne-o-ensino-mais-atraente\/"},"modified":"2011-06-14T18:55:46","modified_gmt":"2011-06-14T21:55:46","slug":"unesco-apoia-uma-estrutura-curricular-que-torne-o-ensino-mais-atraente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/unesco-apoia-uma-estrutura-curricular-que-torne-o-ensino-mais-atraente\/","title":{"rendered":"Unesco apoia uma estrutura curricular que torne o ensino mais atraente"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">A Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) est\u00e1 convencida de que \u00e9 preciso mexer na estrutura curricular das escolas para tornar o ensino mais atraente para os jovens. <\/span><\/span><\/p>\n<p> <span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\" \/><span style=\"font-size: 10pt;\" \/>  <\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">A Unesco sugere que 25% da carga hor\u00e1ria sejam destinados a atividades independentes das disciplinas tradicionais. A ideia \u00e9 que as turmas desenvolvam projetos, a partir dos conhecimentos aprendidos em sala de aula. Pode ser um programa de preven\u00e7\u00e3o da Aids e do uso de drogas, a cria\u00e7\u00e3o de um blog ou um levantamento sobre o mercado de trabalho na comunidade. <\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Os demais 75% da carga hor\u00e1ria poderiam ser preenchidos com disciplinas tradicionais ou n\u00e3o, desde que quatro \u00e1reas do conhecimento fossem contempladas: linguagens, matem\u00e1tica, ci\u00eancias da natureza e ci\u00eancias humanas. O fundamental, segundo os Prot\u00f3tipos Curriculares do Ensino M\u00e9dio elaborados pela Unesco, \u00e9 que as aulas expositivas deem lugar a uma din\u00e2mica que tenha o estudante como protagonista da investiga\u00e7\u00e3o e da busca do conhecimento.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">&#8211; A pr\u00e1tica hoje no interior da escola \u00e9 compartimentada em disciplinas isoladas, sem planejamento coletivo, sem pol\u00edticas mais estruturadas de forma\u00e7\u00e3o de professores &#8211; resume a oficial de Projetos em Educa\u00e7\u00e3o da Unesco no Brasil, Marilza Regattieri. A proposta da Unesco foi apresentada ao Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE) no m\u00eas passado. <\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">A entidade pretende agora firmar parceria com governos estaduais para realizar um projeto piloto. Ou seja, levar os prot\u00f3tipos ao teste de fogo das salas de aula. Al\u00e9m de um modelo para o ensino m\u00e9dio de forma\u00e7\u00e3o geral, a Unesco sugere uma organiza\u00e7\u00e3o curricular para o ensino m\u00e9dio integrado \u00e0 forma\u00e7\u00e3o profissional, isto \u00e9, curso geral mais curso t\u00e9cnico.<br \/>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p> <\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) est\u00e1 convencida de que \u00e9 preciso mexer na estrutura curricular das escolas para tornar o ensino mais atraente para os jovens. \u00a0 A Unesco sugere que 25% da carga hor\u00e1ria sejam destinados a atividades independentes das disciplinas tradicionais. 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