{"id":346,"date":"2003-09-02T10:31:00","date_gmt":"2003-09-02T13:31:00","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2003\/09\/02\/educacao-basica-do-pais-tem-57-milhoes-de-estudantes\/"},"modified":"2003-09-02T10:31:00","modified_gmt":"2003-09-02T13:31:00","slug":"educacao-basica-do-pais-tem-57-milhoes-de-estudantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/educacao-basica-do-pais-tem-57-milhoes-de-estudantes\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do Pa\u00eds tem 57 milh\u00f5es de estudantes"},"content":{"rendered":"<p>Segundo Censo Escolar 2003, inclus\u00e3o de alunos com necessidades educativas especiais em classes comuns mant\u00e9m ritmo acelerado e cresce mais de 30%\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Da creche ao ensino m\u00e9dio, o Brasil tem 57 milh\u00f5es de alunos matriculados. Desse total, 87% est\u00e3o em escolas p\u00fablicas. O contingente de estudantes na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica corresponde a quase um ter\u00e7o da popula\u00e7\u00e3o brasileira. \u00c9 o que mostram os dados preliminares do Censo Escolar 2003, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep\/MEC) em parceria com as secretarias estaduais e municipais de educa\u00e7\u00e3o e divulgados hoje.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Os resultados do Censo Escolar 2003 mant\u00eam tend\u00eancias evidenciadas em anos anteriores: a matr\u00edcula no ensino fundamental mant\u00e9m-se praticamente est\u00e1vel, h\u00e1 uma expans\u00e3o do n\u00famero de alunos do ensino m\u00e9dio, da educa\u00e7\u00e3o infantil e da educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos e um acelerado avan\u00e7o do processo de inclus\u00e3o de estudantes com necessidades educativas especiais em classes comuns.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Realizado anualmente, o Censo envolveu, durante o processo de coleta dos dados, 212 mil escolas p\u00fablicas e privadas. No ensino fundamental, o levantamento registrou 34,7 milh\u00f5es de matr\u00edculas, um decr\u00e9scimo de 1,2% em rela\u00e7\u00e3o ao ano passado. O ensino m\u00e9dio, com 9,1 milh\u00f5es de estudantes, teve uma expans\u00e3o de 4,8%. Com um aumento de 3%, o n\u00famero de alunos na educa\u00e7\u00e3o infantil, que re\u00fane creche e pr\u00e9-escola, chegou a 6,4 milh\u00f5es.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Os n\u00fameros preliminares do Censo Escolar 2003 foram publicados na \u00faltima sexta-feira (29\/8), no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o. A partir dessa data, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o estaduais, municipais e do Distrito Federal ter\u00e3o at\u00e9 o dia 30 de setembro para apresentar recursos para retifica\u00e7\u00e3o dos dados publicados. Este ano, o Inep, tamb\u00e9m, enviou aos dirigentes educacionais uma cartilha com orienta\u00e7\u00f5es para o encaminhamento dos pedidos de altera\u00e7\u00e3o.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Os dados subsidiam uma s\u00e9rie de pol\u00edticas educacionais do setor p\u00fablico e a distribui\u00e7\u00e3o de recursos para a implementa\u00e7\u00e3o de projetos. Programas como o Fundo de Manuten\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valoriza\u00e7\u00e3o do Magist\u00e9rio (Fundef), Merenda Escolar, Livro Did\u00e1tico e Dinheiro Direto na Escola baseiam-se nos dados do Censo Escolar. Os Minist\u00e9rios da Sa\u00fade e do Esporte tamb\u00e9m utilizam os dados do levantamento para a execu\u00e7\u00e3o de projetos pr\u00f3prios.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> <a href=\"http:\/\/www.mec.gov.br\/acs\/pdf\/010903basica.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Educa\u00e7\u00e3o<\/a>  B\u00e1sica \/2003 &#8211; Brasil\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Processo de inclus\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o especial mant\u00e9m ritmo acelerado\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> No Brasil, de cada cem estudantes com necessidades educativas especiais, 29 estudam com os demais alunos em classes comuns do ensino regular e 71 est\u00e3o matriculados em escolas exclusivamente  especializadas ou classes especiais. Em 2002, a educa\u00e7\u00e3o inclusiva representava 24% das matr\u00edculas da educa\u00e7\u00e3o especial e, em 1998, quando teve in\u00edcio a coleta sobre essa modalidade de ensino, equivalia a 15% do total.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> De acordo com o Censo Escolar, a matr\u00edcula dos estudantes com necessidades especiais em classes comuns aumentou 30,6% em rela\u00e7\u00e3o ao ano passado e totaliza 144.583 alunos. O n\u00famero de estudantes em escolas ou classes exclusivamente especiais cresceu 6,2% e agora soma 358.987 alunos. As necessidades especiais consideradas no levantamento s\u00e3o: visual, auditiva, f\u00edsica, mental, m\u00faltipla, superdotados, portadores de condutas t\u00edpicas e outras classifica\u00e7\u00f5es adotadas pelas pr\u00f3prias escolas.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Em Minas Gerais ocorreu a maior inclus\u00e3o de alunos com necessidades educativas especiais em classes comuns. De 2002 para este ano, 7,8 mil passaram a freq\u00fcentar as mesmas turmas dos estudantes do ensino regular. Em porcentual, o crescimento mais elevado foi registrado no Acre: 264%. A educa\u00e7\u00e3o inclusiva no estado passou de 94 para 342 alunos.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Atendimento por transporte escolar na zona rural cresce 4%\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Aumentou em 4% a quantidade de alunos da zona rural atendidos pelo transporte escolar mantido pelos estados e munic\u00edpios. Este ano, 4,1 milh\u00f5es de estudantes das redes p\u00fablicas e privadas foram beneficiados com o programa. \u00c9 a segunda vez que o Inep faz o levantamento sobre transporte escolar. A maioria do atendimento \u00e9 feita pelo poder p\u00fablico municipal, que transporta 3,5 milh\u00f5es (86,7%) dos alunos. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Inep desenvolve a\u00e7\u00f5es para melhorar qualidade dos dados e reduzir custos\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> O Inep implementou novas a\u00e7\u00f5es no sentido de melhorar a qualidade e a fidedignidade das informa\u00e7\u00f5es declaradas ao Censo Escolar, pois os seus resultados s\u00e3o base \u00fanica de informa\u00e7\u00e3o para programas do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, dos estados e dos munic\u00edpios.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Este ano foram realizadas visitas in loco para apurar den\u00fancias de supostas irregularidades ocorridas no Censo Escolar. Al\u00e9m disso, foi produzida uma cartilha, que ser\u00e1 encaminhada aos munic\u00edpios juntamente com os resultados preliminares do levantamento. A publica\u00e7\u00e3o cont\u00e9m orienta\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para que os dirigentes educacionais fa\u00e7am o correto encaminhamento das altera\u00e7\u00f5es dos dados preliminares.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> O Inep, tamb\u00e9m, vai firmar conv\u00eanio com o IBGE, uma institui\u00e7\u00e3o de excel\u00eancia do Governo Federal, para realizar, no m\u00eas de outubro, a Pesquisa de Verifica\u00e7\u00e3o das Informa\u00e7\u00f5es Declaradas do Censo Escolar 2003. O trabalho envolver\u00e1 uma amostra de tr\u00eas mil escolas em 300 munic\u00edpios de todas as unidades da Federa\u00e7\u00e3o.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> A pesquisa visa checar a qualidade das informa\u00e7\u00f5es prestadas pelas escolas. Em 2002, o custo deste trabalho foi de R$ 3,8 milh\u00f5es. Este ano, essa parceria possibilitou a redu\u00e7\u00e3o para R$1,3 milh\u00e3o, uma economia de 65% em rela\u00e7\u00e3o ao montante gasto no ano passado.\u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Essa parceria entre o Inep e IBGE poder\u00e1, ainda, permitir a unifica\u00e7\u00e3o de dados sociais para o embasamento das pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais. \u00a0<br \/> \u00a0<br \/> Confira os dados por unidade de Federa\u00e7\u00e3o:\u00a0<br \/> <a href=\"http:\/\/www.mec.gov.br\/acs\/doc\/1Censo_Escolar2003.xls\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Tabela 1<\/a>  \u00a0<br \/> <a href=\"http:\/\/www.mec.gov.br\/acs\/doc\/3Censo_Escolar2003.xls\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Tabela 2<\/a> <\/p>\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Segundo Censo Escolar 2003, inclus\u00e3o de alunos com necessidades educativas especiais em classes comuns mant\u00e9m ritmo acelerado e cresce mais de 30%\u00a0 \u00a0 Da creche ao ensino m\u00e9dio, o Brasil tem 57 milh\u00f5es de alunos matriculados. 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