\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n A proposta prev\u00ea universaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o infantil at\u00e9 2016, duplica\u00e7\u00e3o das matr\u00edculas no ensino profissional t\u00e9cnico de n\u00edvel m\u00e9dio e no ensino superior at\u00e9 2020, melhoria da qualidade dos ensinos fundamental e m\u00e9dio, aumento dos recursos aplicados na \u00e1rea, entre outras metas.<\/span><\/span><\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n Algumas medidas previstas coincidem com as prioridades j\u00e1 anunciadas pelo ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Fernando Haddad, para este governo. Haddad, que \u00e9 ministro desde 2005 e foi confirmado no cargo pela presidente Dilma Rousseff, j\u00e1 anunciou que pretende garantir melhores \u00edndices de qualidade na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e ampliar o acesso ao ensino m\u00e9dio e \u00e0s creches e pr\u00e9-escolas. Essas medidas tamb\u00e9m j\u00e1 foram destaque do discurso de posse feito no Congresso pela presidente eleita. Para o presidente da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura, deputado Angelo Vanhoni (PT-PR), o PNE \u00e9 o item mais importante na pauta de toda a C\u00e2mara para este ano.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n Profissionaliza\u00e7\u00e3o dos jovens<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/strong> <\/p>\n A duplica\u00e7\u00e3o das matr\u00edculas no ensino profissionalizante \u00e9 uma das estrat\u00e9gias do governo para atrair os adolescentes de 15 a 17 anos de idade para a escola, segundo Vanhoni. Um estudo recente do Instituto de Pesquisa Econ\u00f4mica e Aplicada (Ipea) mostra que o n\u00famero de jovens no ensino m\u00e9dio tem aumentado nos \u00faltimos anos, mas que a quantidade de adolescentes fora das salas de aula permanece estagnada.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n A conclus\u00e3o do instituto \u00e9 que o aumento dos jovens de 15 a 17 anos na escola \u00e9 consequ\u00eancia do fato de que cada vez mais estudantes terminam o ensino fundamental na idade correta. Mas, segundo os pesquisadores, a escola ainda n\u00e3o conseguiu atrair o interesse da popula\u00e7\u00e3o que desistiu de estudar, correspondente hoje a 18% do grupo.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u201c\u00c9 necess\u00e1ria uma reforma profunda no curr\u00edculo do ensino m\u00e9dio brasileiro. O jovem deve sair da escola capacitado para exercitar uma profiss\u00e3o. Caso contr\u00e1rio, o Brasil ainda ter\u00e1 de conviver com altos \u00edndices de abandono\u201d, argumentou Vanhoni.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n Qualidade do ensino<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n <\/p>\n A melhoria da qualidade do ensino \u00e9 outro grande desafio. O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) criou em 2007 o \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) para avaliar, em uma escala de zero a dez, o desempenho dos estudantes em l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica. Hoje, por exemplo, a m\u00e9dia geral da nota dos alunos que cursam os \u00faltimos anos do ensino fundamental \u00e9 4,0. O objetivo do governo \u00e9 chegar a 5,5 at\u00e9 2021.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/p>\n Para a deputada Andreia Zito (PSDB-RJ), que \u00e9 integrante da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura, o governo j\u00e1 deveria ter tomado medidas para melhorar a qualidade da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u201ch\u00e1 muito tempo\u201d. \u201cNesses oito anos, a preocupa\u00e7\u00e3o do governo foi com a interioriza\u00e7\u00e3o do ensino superior, enquanto que nossas maiores necessidades j\u00e1 estavam caracterizadas na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Parece-me que, neste momento, o novo governo descobriu a roda e est\u00e1 declarando que atacar\u00e1 essa \u00e1rea. Quero acreditar que as a\u00e7\u00f5es sejam efetivas, pois os problemas j\u00e1 est\u00e3o mais que identificados na base do sistema educacional\u201d, alertou a deputada.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n Mais investimento<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n Os dados mais recentes divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep) mostram que, em 2007, Uni\u00e3o, estados, DF e munic\u00edpios aplicaram 5,1% do PIBIndicador que mede a produ\u00e7\u00e3o total de bens e servi\u00e7os finais de um pa\u00eds, levando em conta tr\u00eas grupos principais: – agropecu\u00e1ria, formado por agricultura extrativa vegetal e pecu\u00e1ria; – ind\u00fastria, que engloba \u00e1reas extrativa mineral, de transforma\u00e7\u00e3o, servi\u00e7os industriais de utilidade p\u00fablica e constru\u00e7\u00e3o civil; e – servi\u00e7os, que incluem com\u00e9rcio, transporte, comunica\u00e7\u00e3o, servi\u00e7os da administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica e outros. A partir de uma compara\u00e7\u00e3o entre a produ\u00e7\u00e3o de um ano e do anterior, encontra-se a varia\u00e7\u00e3o anual do PIB.\u00a0 na \u00e1rea. A meta \u00e9 que, at\u00e9 2020, sejam investidos pelo menos 7% do PIB.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/p>\n Segundo Vanhoni, a proposta do PNE dever\u00e1 ser aprovada at\u00e9 o final do primeiro semestre de 2011. At\u00e9 l\u00e1, a Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura vai promover uma s\u00e9rie de audi\u00eancias p\u00fablicas sobre o tema. A ideia \u00e9 chamar profissionais de educa\u00e7\u00e3o, empres\u00e1rios, representantes de governos e de entidades filantr\u00f3picas para discutir as metas descritas no projeto.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n Para o deputado, o debate dever\u00e1 ser \u201ctranquilo\u201d. \u201cOs partidos pol\u00edticos de situa\u00e7\u00e3o e oposi\u00e7\u00e3o v\u00eam tendo ideias convergentes no que diz respeito \u00e0 import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o para o processo de desenvolvimento da na\u00e7\u00e3o. Nessa \u00e1rea, os objetivos s\u00e3o comuns\u201d, disse.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n Continua:<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n
Para executar todos esses objetivos, o PNE prev\u00ea o aumento proporcional dos recursos aplicados pela Uni\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o. <\/span><\/span><\/p>\n