{"id":3332,"date":"2010-11-23T14:43:09","date_gmt":"2010-11-23T16:43:09","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2010\/11\/23\/educadores-do-brasil-e-do-exterior-vao-discutir-experiencias-em-brasilia\/"},"modified":"2010-11-23T14:43:09","modified_gmt":"2010-11-23T16:43:09","slug":"educadores-do-brasil-e-do-exterior-vao-discutir-experiencias-em-brasilia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/educadores-do-brasil-e-do-exterior-vao-discutir-experiencias-em-brasilia\/","title":{"rendered":"Educadores do Brasil e do exterior v\u00e3o discutir experi\u00eancias em Bras\u00edlia"},"content":{"rendered":"

Educadores, gestores governamentais e de universidades p\u00fablicas brasileiras v\u00e3o trocar experi\u00eancias sobre educa\u00e7\u00e3o integral com representantes dos governos da Cor\u00e9ia do Sul, Espanha, Fran\u00e7a, Inglaterra e Finl\u00e2ndia. A partir de quarta-feira, 24, at\u00e9 sexta, 26, na Academia de T\u00eanis, em Bras\u00edlia, eles participar\u00e3o do semin\u00e1rio internacional Educa\u00e7\u00e3o Integral em Jornada Ampliada, promovido pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/span><\/p>\n


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Da parte brasileira, participam do evento os coordenadores estaduais e das capitais do programa Mais Educa\u00e7\u00e3o, representantes das secretarias estaduais de educa\u00e7\u00e3o e das 45 universidades p\u00fablicas que trabalham na forma\u00e7\u00e3o de professores, gestores e monitores do programa nas 27 unidades da Federa\u00e7\u00e3o. Jaqueline Moll, diretora de educa\u00e7\u00e3o integral da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Diversidade (Secad) do MEC, explica que haver\u00e1 discuss\u00f5es e reflex\u00f5es sobre as experi\u00eancias de educa\u00e7\u00e3o integral no \u00e2mbito das pol\u00edticas p\u00fablicas. Segundo a diretora, os debates ser\u00e3o concentrados em temas como organiza\u00e7\u00e3o curricular, financiamento, forma\u00e7\u00e3o de professores e de profissionais de apoio, alimenta\u00e7\u00e3o e espa\u00e7os escolares.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Outro ponto do semin\u00e1rio de interesse dos gestores p\u00fablicos \u00e9 o conhecimento das experi\u00eancias com educa\u00e7\u00e3o integral desenvolvidas por esse grupo de na\u00e7\u00f5es europ\u00e9ias e do leste da \u00c1sia. Argentina, Chile, Cuba, Canad\u00e1 e Nova Zel\u00e2ndia tamb\u00e9m foram convidados, mas seus representantes ainda n\u00e3o confirmaram presen\u00e7a.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Desafio<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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N\u00e3o copiar modelos, mas ouvir, perguntar e dialogar com as na\u00e7\u00f5es \u00e9 o caminho do Brasil, segundo a diretora. Ela salienta que o pa\u00eds tem o desafio de oferecer escola em tempo integral a 53 milh\u00f5es de crian\u00e7as e jovens da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, conforme dados do censo escolar de 2009.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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No pa\u00eds, a educa\u00e7\u00e3o integral nas redes p\u00fablicas estaduais e municipais da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u00e9 recente. As primeiras escolas come\u00e7aram oferecer educa\u00e7\u00e3o integral em jornada ampliada em 2008. Em 2010, dez mil unidades de ensino receberam recursos do MEC para atender 2,2 milh\u00f5es de estudantes em jornada ampliada.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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