{"id":3297,"date":"2010-10-18T13:48:28","date_gmt":"2010-10-18T15:48:28","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2010\/10\/18\/brasil-fica-entre-os-piores-em-ranking-de-salas-de-aula-lotadas\/"},"modified":"2010-10-18T13:48:28","modified_gmt":"2010-10-18T15:48:28","slug":"brasil-fica-entre-os-piores-em-ranking-de-salas-de-aula-lotadas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/brasil-fica-entre-os-piores-em-ranking-de-salas-de-aula-lotadas\/","title":{"rendered":"Brasil fica entre os piores em ranking de salas de aula lotadas"},"content":{"rendered":"

Para OCDE, situa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds melhorou, mas m\u00e9dia \u00e9 de 30 alunos por classe do 5\u00ba ao 9\u00ba ano. Nos demais pa\u00edses pesquisados, salas t\u00eam m\u00e9dia de 24 estudantes; educadores dizem que \u00e9 preciso investir mais.<\/span><\/span><\/p>\n


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As turmas de ensino fundamental do Brasil t\u00eam, em m\u00e9dia, seis alunos a mais do que as de na\u00e7\u00f5es desenvolvidas. A not\u00edcia positiva \u00e9 que a situa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds melhorou. A conclus\u00e3o est\u00e1 presente na edi\u00e7\u00e3o 2010 de um estudo anual da OCDE, organiza\u00e7\u00e3o que re\u00fane pa\u00edses desenvolvidos.A entidade analisou a situa\u00e7\u00e3o educacional de 39 pa\u00edses, incluindo convidados como Brasil e R\u00fassia.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Nas classes de 5\u00ba a 9\u00ba ano das escolas brasileiras h\u00e1, em m\u00e9dia, 30 alunos. Nos demais pa\u00edses analisados, 24. R\u00fassia e Eslov\u00eania, por exemplo, est\u00e3o na casa dos 20 estudantes por turma.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Classes mais numerosas prejudicam a qualidade de ensino, pois os professores t\u00eam mais dificuldade para saber as defici\u00eancias individuais dos alunos, dizem educadores ouvidos pela Folha.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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A situa\u00e7\u00e3o do Brasil \u00e9 um pouco melhor nos anos iniciais do ensino fundamental (1\u00ba a 5\u00ba ano), onde h\u00e1, em m\u00e9dia, 25 alunos por sala. No grupo analisado, s\u00e3o 21. Os dados s\u00e3o de 2008 e consideram rede p\u00fablica e privada.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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O relat\u00f3rio destaca ainda que o tamanho das turmas no Brasil diminuiu em rela\u00e7\u00e3o a 2000, quando no primeiro ciclo havia um estudante a mais por turma e, no ciclo final, quatro a mais.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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FALTA DE ESTRUTURA<\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

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A presidente do Consed (Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o), Yvelise Arco-Verde, reconhece o excesso de alunos por sala. “Uma grande quantidade de alunos diminui a possibilidade de um melhor trabalho do professor”, afirma ela. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Para Yvelise, que tamb\u00e9m \u00e9 secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o do Paran\u00e1, o problema \u00e9 decorr\u00eancia de “atraso educacional” hist\u00f3rico. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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O presidente da Undime (Uni\u00e3o dos Dirigentes de Institui\u00e7\u00f5es Municipais), Carlos Eduardo Sanches, credita o problema \u00e0 falta de investimentos. “Precisamos de investimento p\u00fablico em educa\u00e7\u00e3o, sobretudo da Uni\u00e3o. Quando tivermos mais dinheiro, vamos enfrentar o problema”, afirma. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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O presidente da CNTE (confedera\u00e7\u00e3o dos trabalhadores em educa\u00e7\u00e3o), Roberto Le\u00e3o, concorda. Para ele, “fica o recado no Dia do Professor [comemorado ontem] que \u00e9 preciso aumentar o investimento, para construir mais classes e contratar mais educadores.” <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o diz que o comprometimento do governo federal com a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica saltou de cerca de R$ 500 milh\u00f5es para aproximadamente R$ 10 bilh\u00f5es ao ano.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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CONSEQU\u00caNCIAS<\/strong> <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Romualdo Portela de Oliveira, professor da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, pondera que a m\u00e9dia registrada pelo Brasil no estudo est\u00e1 “em um patamar razo\u00e1vel”. “L\u00f3gico que h\u00e1 casos absurdos. O pa\u00eds tem que trabalhar ainda com quem est\u00e1 fora da m\u00e9dia, mas em princ\u00edpio n\u00e3o parece complicado”. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Segundo ele, salas com excesso de alunos dificultam as condi\u00e7\u00f5es de trabalho do professor e, al\u00e9m de atrapalhar o processo de aprendizagem do estudante, aumentam o estresse dos docentes. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Reportagem publicada na semana passada na Folha apontou que, em SP, s\u00e3o dadas, em m\u00e9dia, 92 licen\u00e7as por dia para professores com problemas emocionais.
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