{"id":3265,"date":"2010-09-08T18:02:06","date_gmt":"2010-09-08T21:02:06","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2010\/09\/08\/pais-forma-mais-professor-em-area-carente-do-ensino\/"},"modified":"2010-09-08T18:02:06","modified_gmt":"2010-09-08T21:02:06","slug":"pais-forma-mais-professor-em-area-carente-do-ensino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/pais-forma-mais-professor-em-area-carente-do-ensino\/","title":{"rendered":"Pa\u00eds forma mais professor em \u00e1rea carente do ensino"},"content":{"rendered":"

Mat\u00e9rias como qu\u00edmica e f\u00edsica t\u00eam alta de 84% dos formandos desde 2002. No mesmo per\u00edodo, o n\u00famero de estudantes no ensino m\u00e9dio ficou est\u00e1vel; MEC diz que situa\u00e7\u00e3o ainda \u00e9 ruim.<\/span><\/span><\/p>\n


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Dados in\u00e9ditos do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o mostram que cresceu 84%, em sete anos, o n\u00famero de universit\u00e1rios formados em cursos para lecionar nas mat\u00e9rias mais carentes de docentes no ensino m\u00e9dio (f\u00edsica, qu\u00edmica, biologia e matem\u00e1tica). No mesmo per\u00edodo, o total de estudantes no antigo colegial ficou est\u00e1vel. O volume de novos formados nas licenciaturas, por\u00e9m, \u00e9 insuficiente para acabar com o deficit.<\/span><\/span><\/p>\n

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Segundo o MEC, 39,8 mil universit\u00e1rios conseguiram o diploma em uma das quatro licenciaturas no ano passado -o resultado completo do Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior ser\u00e1 divulgado em breve. O contingente \u00e9 bem inferior aos 100 mil docentes sem forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica que atuam nessas quatro disciplinas do ensino m\u00e9dio. Em f\u00edsica, por exemplo, se formaram 2.000 alunos no ensino superior em 2009, mas 33 mil docentes est\u00e3o improvisados no antigo colegial.<\/span><\/span><\/p>\n

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O minist\u00e9rio reconhece que a forma\u00e7\u00e3o de professores precisa melhorar, mas acredita que os novos dados mostram avan\u00e7os, uma vez que h\u00e1 oferta maior de profissionais para contrata\u00e7\u00f5es. A pasta cita como a\u00e7\u00f5es que contribu\u00edram para o aumento de concluintes a ado\u00e7\u00e3o de bolsa de R$ 400 aos alunos de licenciaturas e o piso nacional do magist\u00e9rio, que come\u00e7ou com R$ 950 no ano passado, mas sofre resist\u00eancia de alguns Estados – o valor pode servir de est\u00edmulo para conclus\u00e3o do curso.<\/span><\/span><\/p>\n

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“APAG\u00c3O”<\/strong> <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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J\u00e1 o secret\u00e1rio-executivo da Andifes (representante das universidades federais), Gustavo Balduino, aponta mudan\u00e7as dentro das universidades. Uma delas foi a inclus\u00e3o de aulas de revis\u00e3o de conte\u00fados b\u00e1sicos aos ingressantes nas licenciaturas. Estudos mostram que os interessados no magist\u00e9rio tendem a ser alunos com notas baixas. “Buscamos diminuir a evas\u00e3o nesses cursos, que era grande”, afirma. Ele diz que\u00a0houve tamb\u00e9m aumento no aux\u00edlio para moradia e alimenta\u00e7\u00e3o. O ensino m\u00e9dio do pa\u00eds vive um “apag\u00e3o”, segundo o pr\u00f3prio governo. Faltam docentes, boa parte dos jovens n\u00e3o frequenta o col\u00e9gio e as notas dos alunos s\u00e3o baixas. A situa\u00e7\u00e3o causa deficit de m\u00e3o de obra qualificada. <\/span><\/span><\/p>\n

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“O aumento de licenciados \u00e9 positivo. Mas \u00e9 preciso ver se eles v\u00e3o para a escola p\u00fablica”, diz o presidente da ONG Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, Mozart Neves, docente da Universidade Federal de PE. “Aqui na universidade, a maioria prefere ir para o mestrado, com bolsa de R$ 1.300, a ir lecionar na rede p\u00fablica, que paga R$ 1.000”, afirma. Para Neves, a car\u00eancia de docentes no ensino m\u00e9dio s\u00f3 ser\u00e1 resolvida quando o magist\u00e9rio tiver melhores sal\u00e1rios e condi\u00e7\u00f5es de trabalho. Os n\u00fameros do censo obtidos pela Folha n\u00e3o cont\u00eam dados de todos os anos. Em outras bases, o volume de concluintes nas licenciaturas foi parecido em 2008 e 2009.
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