Discurso feito pelo ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Cristovam Buarque, durante cerim\u00f4nia de posse, dia 02 de janeiro de 2003, no Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, em Bras\u00edlia.\u00a0
\u00a0
\u00a0… Eu n\u00e3o quero perder a minha capacidade de ser rebelde. Ent\u00e3o, ao inv\u00e9s de fazer um discurso comum, sem fazer refer\u00eancia \u00e0s autoridades, eu vou fazer apenas as refer\u00eancias \u00e0s autoridades. \u00a0
\u00a0\u00a0 \u00a0
A primeira refer\u00eancia \u00e9 o meu agradecimento, em meu nome, em nome do presidente Lula, ao ministro Paulo Renato, por ter dedicado oito anos de sua vida ao trabalho pela Educa\u00e7\u00e3o. Oito anos que cada um de n\u00f3s, muitas vezes, usa para outras atividades, ele escolheu, colaborando com o presidente Fernando Henrique Cardoso ao dedicar-se \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o. Eu pego um minist\u00e9rio que n\u00e3o est\u00e1 parado. Imposs\u00edvel n\u00e3o reconhecer que houve avan\u00e7os na Educa\u00e7\u00e3o brasileira nesses oito anos. Agrade\u00e7o ao Sr. ministro o seu trabalho e a sua dedica\u00e7\u00e3o. Fa\u00e7o isso em nome do presidente Lula, com quem eu conversando, falamos de que a Educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 em marcha. E ele me disse: \u00e9, no caso da Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 pisar no acelerador e dobrar \u00e0 esquerda. (risos, aplausos).\u00a0
\u00a0
Em segundo lugar, eu quero agradecer aqui a presen\u00e7a do presidente, do comandante Fidel Castro. Quando muito jovem acompanhava as marchas dele, do Che, do Camilo, pela Sierra Maestra. Eu nunca imaginei que estaria aqui um dia, na presen\u00e7a dele, homenageando o cargo que eu assumi. Eu agrade\u00e7o muito ao presidente Fidel e quero dizer, que o simbolismo de sua presen\u00e7a aqui \u00e9 menos o simbolismo de um homem que construiu o socialismo, do que a presen\u00e7a de um homem que nos ensina que a vontade pode fazer a hist\u00f3ria caminhar. (aplausos) \u00a0
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\u00a0E essa \u00e9 a nossa tarefa no Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Fazer a Educa\u00e7\u00e3o caminhar sejam quais forem suas limita\u00e7\u00f5es financeiras, as dificuldades legais, os impedimentos de todos os tipos. N\u00f3s temos que seguir o exemplo daqueles companheiros de Sierra Maestra, n\u00e3o no m\u00e9todo, n\u00e3o nos objetivos sociais, procurando um projeto brasileiro, mas devemos seguir nele essa confian\u00e7a de que a hist\u00f3ria se faz com a vontade dos homens e daqueles que os lideram. \u00a0
\u00a0
Quero fazer refer\u00eancia, obviamente, \u00e0queles que ajudaram a me formar. Eu n\u00e3o vi ainda umas duas pessoas que eu soube que estariam aqui presentes. Se n\u00e3o estiverem fica aqui a minha fala. Um \u00e9 o meu tio Queiroz, que veio de Recife. O outro \u00e9 o professor que eu tive, no curso prim\u00e1rio, \u00e9 o irm\u00e3o Afonso, (aplausos) que eu n\u00e3o sei se est\u00e1 aqui… Aqui o irm\u00e3o Afonso. Ele agora parece que tem a minha idade, mas foi meu professor no gin\u00e1sio. Eu agrade\u00e7o muito o irm\u00e3o Afonso, que mora em Taguatinga e que agora est\u00e1 aqui comigo. \u00a0
\u00a0\u00a0
Fizeram parte tamb\u00e9m da minha Educa\u00e7\u00e3o a minha mulher, Gladys, a J\u00falia e a Paula, o Marcelo, que \u00e9 meu genro. E fizeram parte da minha Educa\u00e7\u00e3o todos os amigos, os mais pr\u00f3ximos da fam\u00edlia, meu irm\u00e3o S\u00e9rgio, minha irm\u00e3 Vanda, minha irm\u00e3 \u00c2ngela, que est\u00e3o aqui tamb\u00e9m e que compuseram a minha Educa\u00e7\u00e3o. \u00a0
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Quero fazer uma refer\u00eancia agora a um grupo especial de amigos, os que est\u00e3o l\u00e1 fora e n\u00e3o conseguiram entrar aqui, eu pe\u00e7o desculpas a voc\u00eas (aplausos), mas ao mesmo tempo eu agrade\u00e7o, por que voc\u00eas encheram o meu ego. Por que nada melhor do que n\u00e3o caber os amigos numa sala. \u00a0
\u00a0
Mas agora quero fazer refer\u00eancia, com todo respeito \u00e0s anteriores, ao mais importante: ao analfabeto brasileiro. Quero fazer uma refer\u00eancia aos 20 milh\u00f5es de brasileiros, que n\u00e3o temos o direito de daqui a quatro anos, termos ainda iletrados. \u00c9 o desafio que eu assumo aqui (aplausos). Tenho muitas raz\u00f5es para estar aqui, feliz, contente e agradecendo ao presidente Lula. \u00a0
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Ali\u00e1s, eu sempre sonhei em ser ministro da Educa\u00e7\u00e3o. Conversando uma vez com Paulo Renato, eu disse: voc\u00ea tem o cargo que eu gostaria de ter. Se eu n\u00e3o conseguir que algu\u00e9m me escolha ministro, eu vou lutar para chegar ao cargo que escolhe o ministro, s\u00f3 para poder ser o ministro. Agora n\u00e3o preciso fazer mais nenhuma disputa para ser quem nomeia o ministro. Eu cheguei onde eu gostaria na minha vida. Por isso hoje, eu n\u00e3o penso, em absoluto, em ter uma disputa eleitoral no futuro. A minha disputa agora \u00e9 com hist\u00f3ria. E com a hist\u00f3ria para cumprir esse compromisso de termos nesse Pa\u00eds, abolido o analfabetismo. (aplausos). \u00a0
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N\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel que um pa\u00eds que tem a mesma l\u00edngua, fabrica avi\u00f5es, t\u00eam hidrel\u00e9tricas, tem tanta riqueza, n\u00e3o consiga fazer com que todos os adultos leiam a l\u00edngua, que quase todos falam, salvo alguns grupos ind\u00edgenas. N\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel. \u00c9 uma vergonha que n\u00f3s n\u00e3o temos o direito de viver com ela e muito menos de deix\u00e1-la para gera\u00e7\u00f5es que venham diante de n\u00f3s. N\u00f3s herdamos um Brasil com analfabetos. Mas por favor, n\u00e3o repassemos para os nossos filhos e netos, para gera\u00e7\u00f5es futuras, um Brasil com a chaga do analfabetismo. \u00a0
\u00a0\u00a0
Esse \u00e9 o desafio que eu quero convocar todos. Ningu\u00e9m pode ficar de fora. Quero dizer a cada um daqueles que s\u00e3o ligados ao analfabetismo, como a minha amiga Esther Grossi, que eu quero come\u00e7ar o programa sabendo se h\u00e1 algum analfabeto trabalhando no Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Se houver n\u00f3s vamos radicar e eu quero ser o alfabetizador dele. (aplausos)\u00a0
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Eu quero usar as armas que forem necess\u00e1rias. Se a Esther conseguir que eu seja o alfabetizador, por que ela diz que s\u00f3 consegue ser alfabetizador quem estuda quatro anos e eu quero ser alfabetizador. \u00a0
\u00a0
Eu quero fazer uma refer\u00eancia depois a outro grupo, ao qual eu vou me dedicar aqui: as crian\u00e7as brasileiras. (aplausos)\u00a0
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Quando alguns anos atr\u00e1s, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o deixou de ter a cultura, mantiveram o \u201cC\u201d do MEC. Naquela \u00e9poca eu disse: como podemos falar em Educa\u00e7\u00e3o, se escrevemos errado a sigla do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Eu quero dizer que a sigla n\u00e3o est\u00e1 errada: que aquele C na sigla \u00e9 de \u201cCrian\u00e7a\u201d; esse \u00e9 o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e das Crian\u00e7as brasileiras. (muitos aplausos) \u00a0
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A Educa\u00e7\u00e3o come\u00e7a antes que a crian\u00e7a nas\u00e7a. Onde houver mulher gr\u00e1vida, ela conte com o MEC para colaborar como futuro aluno que ela est\u00e1 carregando. Essa \u00e9 uma tarefa do MEC e desde que nasce \u00e9 tarefa do MEC cuidar para que essa crian\u00e7a, ao entrar na escola, ela n\u00e3o esteja j\u00e1, atrasada. Descendo o elevador o presidente Fidel me disse uma frase que foi uma das melhores coisas que eu ouvi. Ele deu a entender na sua frase que hoje o socialismo significa igualdade educacional. Se conseguirmos igualdade na Educa\u00e7\u00e3o, est\u00e1 constru\u00eddo o socialismo, ainda que se mantenham diferen\u00e7as salariais. Ainda que se mantenham diferen\u00e7as no consumo, conquistadas gra\u00e7as ao uso competente de uma capacidade que se distribuiu igualmente. Essa igualdade come\u00e7a na primeira inf\u00e2ncia, mas n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 na primeira inf\u00e2ncia. Logo depois n\u00f3s vamos ter que cumprir o programa que o meu partido elaborou, sob a coordena\u00e7\u00e3o do professor Newton Lima. (aplausos)\u00a0
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O programa do PT compromete que no dia que a crian\u00e7a fizer quatro anos, a m\u00e3e e o pai podem peg\u00e1-la pela m\u00e3o e lev\u00e1-la que haver\u00e1 uma cadeira para ela em alguma escola desse Brasil. (aplausos) \u00a0
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N\u00e3o vamos prometer isso para amanh\u00e3 nem depois. Mas ao longo dos anos do governo do presidente Lula, n\u00f3s vamos, Newton, fazer aquilo que voc\u00ea sonhou. \u00a0
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N\u00e3o \u00e9 por acaso que aqui n\u00f3s temos o retrato do Paulo Freire simbolizando o analfabetismo contra o que ele lutou tanto. N\u00e3o \u00e9 por acaso que temos o retrato do An\u00edsio Teixeira. Est\u00e1 ali simbolizando toda crian\u00e7a na escola e toda escola com qualidade. N\u00e3o vamos sim, fazer uma escola ideal neste pa\u00eds. N\u00e3o vamos prometer que ela chegar\u00e1 a todos os estados brasileiros, simultaneamente, mas eu n\u00e3o sei quantos governadores aqui est\u00e3o. Eu vejo o meu amigo e companheiro Jorge (governador Jorge Viana) do Acre. \u00a0
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No estado, em que o governador quiser, ele entrando com parte dos recursos, n\u00f3s vamos construir a escola que o Brasil deve aos seus filhos h\u00e1 500 anos. Esse \u00e9 o compromisso desse governo, \u00e9 o compromisso que n\u00f3s vamos cumprir. Come\u00e7aremos nos estados e nas cidades onde os governadores e os prefeitos desejem. E aos poucos vamos fazer com que isso chegue em todas as cidades e a cada brasileiro. \u00a0
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Se dentro de 15 e 20 anos tivermos todos os jovens com 2\u00ba grau completo de qualidade, com ensino m\u00e9dio satisfat\u00f3rio pelos padr\u00f5es internacionais, o Brasil ter\u00e1 constru\u00eddo a sociedade justa que ele deseja. Por que se os governantes, depois que os alunos conclu\u00edrem seus estudos, se os governantes n\u00e3o fizerem o Brasil bom, eles ser\u00e3o derrubados pelos jovens educados desse pa\u00eds. \u00a0
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Eu aproveito para falar, para o outro grupo, o grupo dos jovens estudantes brasileiros. N\u00e3o h\u00e1 revolu\u00e7\u00e3o sem juventude. N\u00e3o partir\u00e1 dos professores, dos ministros, do presidente, uma revolu\u00e7\u00e3o conseq\u00fcente, se n\u00f3s n\u00e3o tivermos uma mobiliza\u00e7\u00e3o ferrenha. Dos dois milh\u00f5es de estudantes universit\u00e1rios que o Brasil tem hoje e que muitas vezes ficam quietos, calados, diante de tantos desacertos, eles que se mobilizaram para derrubar um presidente, que at\u00e9 se mobilizam contra a Alca e o FMI. Eles t\u00eam que se mobilizar contra a fome, a pobreza, contra a falta de Educa\u00e7\u00e3o, n\u00e3o s\u00f3 dentro da universidade, mas no Brasil inteiro. Eu quero conclamar, desafiar os estudantes brasileiros, a que sejam a vanguarda da revolu\u00e7\u00e3o que a gente est\u00e1 come\u00e7ando. Que n\u00e3o descansem, que se mobilizem, que exijam, cobrem, para que esse pa\u00eds consiga caminhar na dire\u00e7\u00e3o que n\u00f3s todos temos a esperan\u00e7a que vai seguir nesses pr\u00f3ximos anos. (aplausos)\u00a0
\u00a0\u00a0
Quero fazer tamb\u00e9m uma sauda\u00e7\u00e3o aos professores do Brasil. Cada um dos meus colegas, que carregam dif\u00edcil atividade, mas atividade t\u00e3o gostosa de se cumprir. Quero dizer para eles, que n\u00e3o precisam me chamar de ministro. Da mesma maneira que o presidente Lula disse que ele \u00e9 o servidor p\u00fablico n\u00famero um, eu sou o professor n\u00famero um do Brasil hoje.\u00a0
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Eu sou colega dos professores. Eu sou um colega que vai lutar para que a profiss\u00e3o de professor seja a profiss\u00e3o mais respeitada desse pa\u00eds. \u00a0
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Quando era menino, n\u00e3o precisava nem ser professor; bastava ser mulher de professor, marido de professora para j\u00e1 ser respeitado. E hoje a gente n\u00e3o tem esse respeito, porque os sal\u00e1rios foram degradados, mas, sobretudo, mais do que por causa dos sal\u00e1rios, por que ao embarcar na id\u00e9ia de que o crescimento econ\u00f4mico como sendo a raz\u00e3o de ser de um pa\u00eds, n\u00f3s passamos a dar vantagens, possibilidades, tratar como se fossem nossos her\u00f3is aos economistas, como Paulo Renato e eu. Aos engenheiros, aos ge\u00f3logos, a todas as profiss\u00f5es que como se diz por a\u00ed, aumentam o PIB e desprezamos as profiss\u00f5es que em vez de aumentar o PIB, aumentam a intelig\u00eancia, o saber, a dignidade, a confian\u00e7a, o respeito, que este pa\u00eds precisa. (aplausos)\u00a0
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Minha sauda\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m aos servidores administrativos, aqueles sem os quais n\u00e3o h\u00e1 Educa\u00e7\u00e3o. Por que o professor sozinho n\u00e3o \u00e9 capaz de abrir, de manh\u00e3 cedo a escola, manter a escola limpa, cuidar da merenda dos alunos. S\u00f3 com o apoio dos servidores \u00e9 que \u00e9 poss\u00edvel a Educa\u00e7\u00e3o funcionar. Eu me considero colega tamb\u00e9m desses servidores. Contem comigo como servidor n\u00famero um da Educa\u00e7\u00e3o, da mesma maneira que o Presidente \u00e9 o servidor n\u00famero um de todos n\u00f3s. \u00a0
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Quero saudar aqui os muitos reitores que vejo, meus colegas reitores. Quero dizer para eles que voc\u00eas v\u00e3o ter em mim um aliado tamb\u00e9m. N\u00e3o \u00e9 por acaso que eu coloquei aqui a foto do An\u00edsio para simbolizar a boa Educa\u00e7\u00e3o do ensino b\u00e1sico, coloquei o nosso grande Paulo Freire para simbolizar o analfabetismo; eu coloquei Darcy Ribeiro para simbolizar e significar a nova Educa\u00e7\u00e3o que o Brasil precisa. Eu quero sim ser o auxiliar do presidente Lula para conseguir que o metal\u00fargico deixe a sua marca na universidade brasileira. (aplausos)\u00a0
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Que aquele oper\u00e1rio, cujo diploma \u00fanico \u00e9 de Presidente, esse oper\u00e1rio fa\u00e7a com que o diploma de todos os universit\u00e1rios daqui para frente, seja um diploma com mais valor do que tem hoje.\u00a0
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Para isso n\u00f3s vamos precisar enfrentar as emerg\u00eancias que a universidade v\u00ea. N\u00e3o podemos ignorar isso. Mas n\u00f3s vamos enfrentar o desafio de inventar uma nova universidade. Porque n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 o Brasil que precisa de uma nova universidade, o mundo inteiro anseia por uma universidade nova. As universidades inventadas h\u00e1 mil anos fizeram as \u00faltimas reformas h\u00e1 30 anos, ainda n\u00e3o est\u00e3o sintonizadas por um lado com o avan\u00e7o t\u00e9cnico e do conhecimento que a globaliza\u00e7\u00e3o provoca numa velocidade alucinante, e as universidades ficando para tr\u00e1s. E elas n\u00e3o est\u00e3o sintonizadas com a luta contra a exclus\u00e3o social que no Brasil, n\u00f3s vamos iniciar para levar ao mundo inteiro. (aplausos).\u00a0
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A universidade tem que se modificar. Ela tem que descobrir uma forma de avan\u00e7ar mais r\u00e1pido no conhecimento. E tem que inventar maneiras de submeter os seus curr\u00edculos com toda liberdade, mas com \u00e9tica. E \u00e9tica significa n\u00e3o esquecer os pobres que est\u00e3o fora dela. Esse \u00e9 um desafio que eu quero compartir com os reitores. Esse \u00e9 um desafio que eu quero compartir com os alunos e servidores da universidade. E eu acho que n\u00f3s temos tudo para sairmos na frente do mundo inteiro nessa luta. \u00a0
\u00a0
Quero cumprimentar diversos diplomatas, representantes de organismos internacionais, como meu amigo representante do Banco Mundial, para dizer que eu preciso de voc\u00eas n\u00e3o apenas do ponto de vista que todos pensam: que s\u00e3o os recursos financeiros. N\u00e3o, eu preciso de voc\u00eas, sobretudo, como fiscais do que a gente faz, como colaboradores com que a gente faz.\u00a0
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Quero agradecer a uma pessoa que est\u00e1 aqui presente, que vai ter um papel importante na minha vida e na minha perman\u00eancia aqui no MEC. Meu suplente Eur\u00edpides Camargo. (aplausos.) Companheiro do meu partido e que eu posso dizer de p\u00fablico, votei nele em 86 e 90, eu creio, quando podia dizer em quem votava (depois fui candidato e n\u00e3o pude mais dizer). Eu me sinto honrado de t\u00ea-lo como meu substituto no Senado enquanto o presidente Lula quiser. Hoje pela manh\u00e3, eu dizia que desejava a ele que ele ficasse muito tempo no Senado, porque eu quero ficar aqui o tempo que for preciso para cumprir as nossas metas. Provavelmente n\u00e3o vou conseguir ficar tanto quanto Paulo Renato, a\u00ed j\u00e1 \u00e9 sobreviv\u00eancia demais. \u00a0
\u00a0\u00a0
E para n\u00e3o ficar cansando voc\u00eas eu quero falar aqui a um grupo especial: as mulheres brasileiras. (aplausos). N\u00e3o h\u00e1 Educa\u00e7\u00e3o se n\u00f3s n\u00e3o temos as mulheres educadas. Um pai educado n\u00e3o consegue necessariamente fazer com que um filho seja educado. Mas n\u00e3o tem uma m\u00e3e educada cujo filho n\u00e3o estude. Por isso educar o Brasil significa especialmente atrair as mulheres para essa, que alguns consideram sina, eu considero privil\u00e9gio, de serem motor da Educa\u00e7\u00e3o do futuro do Pa\u00eds. \u00a0
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Se nesse Pa\u00eds os governantes governassem com a l\u00f3gica feminina, n\u00f3s j\u00e1 ter\u00edamos todas as crian\u00e7as na escola. Se nesse Pa\u00eds fossem os homens que carregassem lata d\u2019\u00e1gua na cabe\u00e7a, n\u00f3s j\u00e1 ter\u00edamos \u00e1gua e esgoto em todas as casas do Brasil.(aplausos). Mas quem carrega lata d\u2019\u00e1gua na cabe\u00e7a \u00e9 a mulher ou a crian\u00e7a, e os homens ficam at\u00e9 mais um pouquinho de tempo na escola. Quero fazer um apelo para que n\u00f3s juntos possamos fazer com que nesse Pa\u00eds a nossa Educa\u00e7\u00e3o, alfabetiza\u00e7\u00e3o, o ensino m\u00e9dio, tudo d\u00ea mais prioridade \u00e0s mulheres, porque se dermos a elas, os homens filhos delas ser\u00e3o educados logo tamb\u00e9m. \u00c9 mais eficiente. A luta contra a pobreza come\u00e7a atrav\u00e9s de dar o poder \u00e0s mulheres. \u00a0
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O representante do Banco Mundial \u00e9 de um estado da \u00cdndia chamado Querala, cuja renda per capita \u00e9 parecida com a renda per capita de toda a \u00cdndia, uma baixa renda per capita. Mas as taxas sociais s\u00e3o quase iguais as da Europa, porque trinta anos de pol\u00edticas sociais constantes, porque l\u00e1 a mulher tem um papel fundamental na administra\u00e7\u00e3o dos neg\u00f3cios p\u00fablicos a partir da comunidade.\u00a0
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Temos que ter um programa especial de Educa\u00e7\u00e3o voltado para as mulheres. Ali\u00e1s, temos que ter programas de Educa\u00e7\u00e3o dirigidos para focos. Ontem conversei com o novo ministro da Previd\u00eancia e fiz um desafio a ele: vamos come\u00e7ar a erradica\u00e7\u00e3o do analfabetismo pelos aposentados brasileiros. Eles t\u00eam mais tempo para estudar, recebem um sal\u00e1rio para isso. \u00a0
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Um grande problema nacional de erradica\u00e7\u00e3o do analfabetismo tem que come\u00e7ar pelas mulheres, pelos jovens de 16 anos, e como lembrava o frei Beto, como lembrava ele, se alistam e l\u00e1 s\u00f3 perguntam onde nasceu e o endere\u00e7o. Deviam perguntar se \u00e9 analfabeto. Se \u00e9 analfabeto vai para a escola. Todas essas s\u00e3o solu\u00e7\u00f5es criativas que n\u00f3s podemos levar adiante. Mas para isso s\u00f3 tem uma maneira: se a Educa\u00e7\u00e3o virar uma mania no Brasil. \u00a0
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Eu fico feliz de ver aqui pessoas que mostram que n\u00f3s estamos caminhando para isso. Eu fico feliz e agrade\u00e7o, e me sinto honrado por ter sido abra\u00e7ado h\u00e1 pouco pelo deputado Paulo Maluf, sintonizando que esse projeto de Educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 acima das diverg\u00eancias partid\u00e1rias. \u00a0<\/p>\n
Est\u00e1 tamb\u00e9m aqui o senador Ant\u00f4nio Carlos Magalh\u00e3es, a quem agrade\u00e7o a presen\u00e7a, at\u00e9 porque nunca esque\u00e7o que foi ele que levou adiante o projeto de erradica\u00e7\u00e3o da pobreza. E a pobreza est\u00e1 acima de qualquer diverg\u00eancia pol\u00edtica.\u00a0
\u00a0
Eu vejo aqui uma outra pessoa do mesmo partido do deputado Paulo Maluf. Uma pessoa pela qual eu aprendi a ter apenas respeito, mas tamb\u00e9m pelo comportamento nas elei\u00e7\u00f5es de 2002 em Bras\u00edlia, que \u00e9 o deputado Benedito Domingos. (aplausos). Que se (..inaud\u00edvel) numa alternativa do meu candidato Geraldo Magela, est\u00e1 pagando um alto pre\u00e7o por isso, mas com firmeza e sem arrependimento da op\u00e7\u00e3o que fez. \u00a0
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Pois bem, eu falo de voc\u00eas, porque ao fazermos uma mania da Educa\u00e7\u00e3o acima dos partidos, n\u00f3s vamos construir uma escola do tamanho do Brasil, que \u00e9 o grande desafio nosso. E uma escola do tamanho do Brasil exige mais do que as mulheres, do que as crian\u00e7as, do que os analfabetos. Exige entrar na escola todos os brasileiros, inclusive o ministro, inclusive voc\u00eas. Eu fiquei feliz ao ver o presidente Lula, no come\u00e7o, j\u00e1 determinando a data em que vai conversar com os seus ministros para conhecerem o semi-\u00e1rido nordestino. \u00a0
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O que ele est\u00e1 fazendo \u00e9 colocando os ministros na escola. Porque os ministros n\u00e3o conhecem aquela realidade.(aplausos). Porque os ministros n\u00e3o conhecem de pobreza. Eu desejo do presidente Lula, depois da visita ao semi-\u00e1rido, j\u00e1 invente outro curso para os ministros. Nos ponha para trabalhar, pensar, refletir, e n\u00e3o apenas administrar. Porque ele sempre diz que mais que administrar temos que cuidar do Brasil. E para cuidar \u00e9 preciso conhecer, \u00e9 preciso amar. E a Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma forma de poder aprender a amar tamb\u00e9m. \u00a0
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N\u00f3s temos que levar a Educa\u00e7\u00e3o al\u00e9m da escola. A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o respeito m\u00fatuo no tr\u00e2nsito. A faixa do pedestre que n\u00f3s fizemos aqui, muitos acham que foi uma solu\u00e7\u00e3o do tr\u00e2nsito, porque foi criada pelo Ni\u00fara, que eu n\u00e3o sei se est\u00e1 aqui, mas no fundo a faixa do pedestre foi o gesto mais ousado de educa\u00e7\u00e3o que eu fiz no meu governo. Se a gente conseguir aprender a respeitar a faixa de pedestre, n\u00f3s podemos aprender a n\u00e3o jogar lixo na rua, a n\u00e3o buzinar demais no carro, a respeitar um ao outro, a achar que a escola \u00e9 um instrumento de alegria e n\u00e3o de sofrimento. N\u00f3s podemos sim educar a pr\u00f3pria Educa\u00e7\u00e3o. \u00a0
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N\u00f3s podemos fazer com que a Educa\u00e7\u00e3o seja reinventada, no sentido de fazer com que os brasileiros convivam com os outros com respeito, com justi\u00e7a e com efici\u00eancia. Para construir um Pa\u00eds soberano no mundo da globaliza\u00e7\u00e3o. Um Pa\u00eds eficiente no mundo da t\u00e9cnica, mas, sobretudo, um Pa\u00eds bonito no mundo em que a est\u00e9tica vai ser para sempre. E um mundo justo em que a \u00e9tica vai ser para sempre. Esse compromisso com a est\u00e9tica da beleza com a \u00e9tica da justi\u00e7a, com a liberdade e, sobretudo, com as crian\u00e7as que encarnam o futuro do Brasil, que hoje agrade\u00e7o a voc\u00eas terem eleito o presidente Lula porque ele me nomeou ministro. \u00a0
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Colocou nas minhas m\u00e3os um desafio que eu espero daqui a algum tempo voc\u00ea encham essa sala de novo e continuem me aplaudindo. (aplausos) eu vou fazer for\u00e7a para isso. Eu vou dedicar as minhas horas para isso. E eu conto com voc\u00eas para me apoiar e cobrar para que isso aconte\u00e7a. Um grande abra\u00e7o.\u00a0
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Discurso feito pelo ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Cristovam Buarque, durante cerim\u00f4nia de posse, dia 02 de janeiro de 2003, no Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, em Bras\u00edlia.\u00a0 \u00a0 \u00a0… Eu n\u00e3o quero perder a minha capacidade de ser rebelde. Ent\u00e3o, ao inv\u00e9s de fazer um discurso comum, sem fazer refer\u00eancia \u00e0s autoridades, eu vou fazer apenas as refer\u00eancias […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-317","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-da-imprensa"],"yoast_head":"\n