{"id":3163,"date":"2010-07-13T18:16:47","date_gmt":"2010-07-13T21:16:47","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2010\/07\/13\/ong-entregara-propostas-para-educacao-aos-candidatos-a-presidencia\/"},"modified":"2010-07-13T18:16:47","modified_gmt":"2010-07-13T21:16:47","slug":"ong-entregara-propostas-para-educacao-aos-candidatos-a-presidencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/ong-entregara-propostas-para-educacao-aos-candidatos-a-presidencia\/","title":{"rendered":"ONG entregar\u00e1 propostas para educa\u00e7\u00e3o aos candidatos \u00e0 Presid\u00eancia"},"content":{"rendered":"

Os candidatos \u00e0 Presid\u00eancia da Rep\u00fablica v\u00e3o receber dentro de 20 dias um documento com propostas para melhorar o ensino. O texto est\u00e1 sendo trabalhado pela ONG\u00a0(Organiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o governamental) Parceiros da Educa\u00e7\u00e3o, que colheu opini\u00f5es de v\u00e1rios especialistas sobre as medidas que cada um adotaria se fosse presidente ou governador.<\/span><\/span><\/p>\n


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Entre as propostas est\u00e3o a valoriza\u00e7\u00e3o do professor, uma maior autonomia para a dire\u00e7\u00e3o da escola, a reforma do ensino m\u00e9dio, o aperfei\u00e7oamento do sistema de avalia\u00e7\u00e3o e mais tempo na escola, mas n\u00e3o apenas dentro das salas de aula.<\/span><\/span><\/p>\n

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Para o presidente da ONG, Jair Ribeiro, apesar das discuss\u00f5es sobre a melhoria da educa\u00e7\u00e3o, ainda faltam a\u00e7\u00f5es que garantam a continuidade das pol\u00edticas p\u00fablicas. \u201cO pa\u00eds precisa de um programa de qualidade e de longo prazo, previsto para 20 ou 30 anos, e multipartid\u00e1rio, que tenha continuidade a n\u00edvel federal e estadual.\u201d<\/span><\/span><\/p>\n

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Jair Ribeiro falou sobre o assunto durante debate sobre educa\u00e7\u00e3o promovido pelo programa Revista Brasil, da R\u00e1dio Nacional. Ele disse que um grande n\u00famero de fam\u00edlias “se declaram satisfeitas com a educa\u00e7\u00e3o oferecida aos seus filhos, mas n\u00e3o sabem medir a qualidade do que est\u00e1 sendo ministrado”.<\/span><\/span><\/p>\n

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A representante do Unicef (Fundo das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Inf\u00e2ncia), J\u00falia Ribeiro, argumentou durante o debate que a diversidade regional exige que a educa\u00e7\u00e3o seja mais contextualizada, que as salas de aulas sejam cada vez mais interativas, dando aten\u00e7\u00e3o individualizada \u00e0s crian\u00e7as.<\/span><\/span><\/p>\n

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Para a coordenadora de Avalia\u00e7\u00e3o Educacional da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Distrito Federal, Gl\u00e1ucia Maria Guerra “a efici\u00eancia do ensino \u00e9 que pode garantir o sucesso do aluno na vida, e para isso \u00e9 preciso investir em forma\u00e7\u00e3o do profissional e na valoriza\u00e7\u00e3o do magist\u00e9rio. O aumento do n\u00famero de matr\u00edculas e de institui\u00e7\u00f5es acarretou perda de qualidade, que precisa ser resgatada\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

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A professora Maria Auxiliadora Seabra, do movimento Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, defendeu um esfor\u00e7o coletivo para sanar os problemas da educa\u00e7\u00e3o. \u201cDificilmente a popula\u00e7\u00e3o enxerga o que a educa\u00e7\u00e3o pode fazer pela sua pr\u00f3pria sobreviv\u00eancia. O discurso pol\u00edtico, por sua vez, diz que a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 importante, mas ela nunca \u00e9 colocada como prioridade”.<\/span><\/span><\/p>\n

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O n\u00edvel de forma\u00e7\u00e3o do professor, de acordo com Auxiliadora, est\u00e1 muito distante da necessidade do dia a dia. Ela acha que o Brasil mant\u00e9m pol\u00edticas de perpetua\u00e7\u00e3o da pobreza. “V\u00e1rias pesquisas mostram que o pobre miser\u00e1vel de 10 ou 12 anos atr\u00e1s continua sendo o mesmo de hoje. Seus filhos est\u00e3o na mesma condi\u00e7\u00e3o, pois eles \u00e0s vezes recebem bolsas por longo tempo e, quando n\u00e3o se enquadram mais no padr\u00e3o de assist\u00eancia, voltam ao desamparo anterior”.<\/span><\/span><\/p>\n

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Ela defende a cria\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas integradas que garantam a mudan\u00e7a da condi\u00e7\u00e3o de vida da pobreza. Outra cr\u00edtica \u00e9 que h\u00e1 o mesmo n\u00edvel de financiamento da educa\u00e7\u00e3o para as diversas regi\u00f5es, “quando se sabe que no Nordeste h\u00e1 mais pobreza e dificuldades, por isso os lugares mais carentes deveriam receber mais recursos\u201d, explicou Auxiliadora.<\/span><\/span><\/p>\n

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