{"id":3158,"date":"2010-07-12T17:16:56","date_gmt":"2010-07-12T20:16:56","guid":{"rendered":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/2010\/07\/12\/cristovam-diz-que-ideb-reprovou-educacao-e-propoe-federalizacao-do-ensino-fundamental\/"},"modified":"2010-07-12T17:16:56","modified_gmt":"2010-07-12T20:16:56","slug":"cristovam-diz-que-ideb-reprovou-educacao-e-propoe-federalizacao-do-ensino-fundamental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/abrelivros.org.br\/site\/cristovam-diz-que-ideb-reprovou-educacao-e-propoe-federalizacao-do-ensino-fundamental\/","title":{"rendered":"Cristovam diz que Ideb reprovou educa\u00e7\u00e3o e prop\u00f5e federaliza\u00e7\u00e3o do ensino fundamental"},"content":{"rendered":"

O senador Cristovam Buarque (PDT-DF) afirmou na quinta-feira, 8 de julho, que o resultado do \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) – cuja nota ficou em 4,6 – \u00e9 uma demonstra\u00e7\u00e3o de que a educa\u00e7\u00e3o brasileira est\u00e1 reprovada.<\/span><\/span><\/p>\n

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– Eu n\u00e3o vejo o presidente da Rep\u00fablica convocar ministros para saber por que ficamos em 85\u00ba [em ranking<\/em> da Unesco] na educa\u00e7\u00e3o, quando saiu esse resultado. N\u00f3s n\u00e3o fomos reprovados em futebol, apenas n\u00e3o ficamos entre os primeiros. Mas n\u00f3s fomos reprovados na educa\u00e7\u00e3o, e temos que ter uma proposta para sair disso.<\/span><\/span><\/p>\n

Eu gostaria de ver este Senado, nos pr\u00f3ximos anos, debatendo como o Brasil poder\u00e1 reverter esse quadro – conclamou.<\/span><\/span><\/p>\n

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O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) divulgou na \u00faltima quinta-feira (1\u00ba) o Ideb de 2009. S\u00e3o dados que medem o aprendizado e a taxa de aprova\u00e7\u00e3o de mais de 2,6 milh\u00f5es de estudantes de todo o pa\u00eds no ensino fundamental e no ensino m\u00e9dio.<\/span><\/span><\/p>\n

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Como solu\u00e7\u00e3o para o problema, o senador prop\u00f5e que o Brasil adote a federaliza\u00e7\u00e3o do ensino fundamental e da carreira dos professores, por\u00e9m com a descentraliza\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o e do projeto pedag\u00f3gico.<\/span><\/span><\/p>\n

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– N\u00f3s s\u00f3 vamos conseguir ter uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade e qualidade igualit\u00e1ria no pa\u00eds quando tratarmos a escola como n\u00f3s tratamos o Banco do Brasil, a Caixa Econ\u00f4mica, como n\u00f3s tratamos a Receita Federal, a Pol\u00edcia Federal, o Congresso, a Justi\u00e7a, de uma maneira que os gastos sejam financiados nacionalmente, pela na\u00e7\u00e3o, e as exig\u00eancias sejam feitas pela Na\u00e7\u00e3o, n\u00e3o apenas localmente pelos munic\u00edpios e pelos estados- prop\u00f4s.<\/span><\/span><\/p>\n

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Situa\u00e7\u00e3o grave<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

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Cristovam disse que o quadro na educa\u00e7\u00e3o brasileira pode ser ainda “mais grave”, apontando para uma nota de 3,5, se for levado em conta o n\u00famero de alunos que abandonam a escola. A nota obtida pelo Ideb \u00e9, na sua avalia\u00e7\u00e3o, uma “nota de aprova\u00e7\u00e3o deficiente”, por ser pr\u00f3xima a 5. Inclu\u00edda a evas\u00e3o, a reprova\u00e7\u00e3o \u00e9 “desesperante”, disse o senador, por revelar um quadro em que o Brasil demonstra incapacidade para continuar estudando.<\/span><\/span><\/p>\n

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Cristovam comparou a educa\u00e7\u00e3o brasileira com a europeia, com muitos anos de investimento, o que, segundo ele, levou \u00e0 atual situa\u00e7\u00e3o de desenvolvimento baseado em tecnologia do conhecimento. Para ele, o Brasil, diferentemente, tem uma economia industrial b\u00e1sica, mec\u00e2nica e agr\u00edcola. Por\u00e9m, Cristovam insistiu que os parlamentares na pr\u00f3xima legislatura priorizem a discuss\u00e3o da escola que se quer para o futuro.<\/span><\/span><\/p>\n

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Apartes<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

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Her\u00e1clito Fortes (DEM-PI), ao comentar o resultado do Ideb, lamentou que o Piau\u00ed tenha recebido a pior nota no ensino m\u00e9dio, em contraste com a capital Teresina, que segundo ele teve o melhor desempenho do Nordeste. Criticou a utiliza\u00e7\u00e3o “eleitoreira” do cargo de secret\u00e1rio da educa\u00e7\u00e3o e sugeriu per\u00edodo de quarentena para cargos eletivos para quem ocupar essa pasta na esfera estadual. Nesse sentido, Cristovam considerou que a federaliza\u00e7\u00e3o da profiss\u00e3o de professor \u00e9 a melhor solu\u00e7\u00e3o para a quest\u00e3o.<\/span><\/span><\/p>\n

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Por sua vez, o senador Arthur Virg\u00edlio criticou a praxe de se considerar o professor “sacerdote” para justificar baixos sal\u00e1rios. Citou a Coreia do Sul como exemplo de pa\u00eds que investiu maci\u00e7amente em educa\u00e7\u00e3o e, com isso, ultrapassou o Brasil em renda per capita<\/em>, tornando-se pa\u00eds exportador de produtos de alta tecnologia.<\/span><\/span><\/p>\n

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Potencialidades<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

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Ao se referir a um coment\u00e1rio de Arthur Virg\u00edlio sobre a possibilidade de o Brasil se tornar uma pot\u00eancia por ter um conjunto de potencialidades que outros pa\u00edses latino-americanos n\u00e3o possuem, Cristovam lamentou que falta ao pa\u00eds a principal delas, a educa\u00e7\u00e3o, “capacidade que unifica todas as outras. Para Cristovam, o Brasil s\u00f3 se tornar\u00e1 uma pot\u00eancia se tiver capital humano habilitado a manejar equipamentos e aparatos modernos. O senador salientou que a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o elemento alavancador do crescimento sustent\u00e1vel.\u00a0\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

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